（宁夏人民医院急诊科 宁夏银川 750021）
【摘要】目的：探讨分层次培训对急诊护士急救能力的影响。方法：选取急诊护士共20名作为本次研究对象，并给予分层次培训，培训结束后，将对比分析20名急诊护士参与培训前的急救能力与参与培训后的急救能力以及急诊护士对工作满意度。结果：经过分层次培训后，20名急诊护士的急救能力明显优于参与培训前的急救能力，P＜0.05，有明显差异有临床统计学意义；20名急诊护士对工作满意度明显优于参与培训前，P＜0.05，有明显差异有临床统计学意义。结论：分层次培训对急诊护士急救能力的影响显著，可以使急诊护士的急救能力明显提高，同时有效提高急诊护士对工作满意度，值得推广应用。
【关键词】分层次培训；急诊；急救能力
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）16-0258-02
急诊科是医院是重要科室，急诊科接诊的患者多为疾病发展迅速而且病情复杂，因此急诊护士的急救能力有着举足轻重的重要作用。有效的急诊护理以及急救能力可以有效提高患者的临床治疗效果以及降低各种并发症的发生情况，有效改善护患关系。本次为探讨分析分层次培训对急诊护士急救能力的影响。在2016年1月1日—2016年12月31日给予20名急诊护士施行分层次培训，培训结果较为满意。现将本次研究的结果具体报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取20名急诊护士作为本次研究对象，并给予分层次培训。20名急诊护士的一般资料包括有：男护士4名，女护士16名；年龄22岁至42岁之间，中位年龄（26.50±2.50）岁；教育学历：有6名护士为中专毕业，有11名护士为大专毕业，有3名护士为本科毕业；急诊护士工作时间：1年至7年，平均（5.50±1.05）年；所有参与本次研究的急诊护士均积极配合。
1.2 方法
结合急诊护士的实际情况给予进行分层次培训，然后针对性的制定培训计划，执行培训工作以及收集整理培训效果。分层次培训为2016年1月1日—2016年12月31日。具体为：
1.2.1分层次培训-层次划分 结合参与本次研究的20名急诊护士的学历、工作时间、以及业务能力、业务知识水平等资料进行分层次培训，层次划分从低至高，包括一级急诊护士、二级急诊护士、三级急诊护士、四级急诊护士、五级急诊护士。
1.2.2分层次培训-制定计划 依据护士培训相关指南以及护士相关操作流程评分标准等作为参考，并且结合参与本次研究的20名急诊护士的实际情况以及层次划分进行制定分层次培训计划。计划内容主要包括有：
1.2.2.1一级急诊护士培训计划：结合一级急诊护士的实际情况，培训以急诊护理基础知识为主；
1.2.2.2二级急诊护士、三级急诊护士培训计划：在一级培训计划的基础上，给予针对性的培训常见病的常规护理方法，急诊常规分诊知识，急诊危重病人的抢救配合注意事项以及急诊中各种仪器设备的操作等；
1.2.2.3四级急诊护士、五级急诊护士培训计划：给予针对性的培训急诊中常见的各种危重症抢救配合注意事项以及对于急诊突发事情的应急处理能力、协调能力等。
1.2.3分层次培训-执行培训 参与本次研究的20例急诊护士排班均采取分组包干方法，同时施行新老互相搭配，每组均包括四级急诊护士或五级急诊护士，可以确保一级及二级急诊护士可以有效施行一对一带教，给予随时培训、随时指导，以有助于及时有效解决工作难题。四级以及五级急诊护士结合一级急诊护士、二级急诊护士、三级急诊护士的业务能力以及操作技能，进行一周一次的理论课老师或操作科老师。同时，四级以及五级急诊护士在每日晨会交班完成后的10分钟～15分钟，护士长结合所有参与对象的学习内容进行回顾性提问，回答方式为一级急诊护士、二级急诊护士及三级急诊护士先回答，四级急诊护士、五级急诊护士进行相关补充，护士长给予总结分析。四级急诊护士、五级急诊护士积极组织演练一季度一次的全科医护工作人员参与急诊应急预案，
1.2.4分层次培训-培训效果 将参与本次研究的20名急诊护士在接受分层次培训后的培训效果，与培训前（2014年1月1日至2014年12月31日）进行对比分析，包括急诊护士理论知识考核、急诊护士操作技能考核、急诊护士应急能力、急诊过程中抢救配合度、护士对工作满意度。
1.3 统计学方法
通过统计学软件SPSS19.0处理分析数据，P＜0.05差异明显有统计学意义。
2.结果
2.1 培训前与培训后的急诊护士理论及操作技能考核成绩比较
20名急诊护士接受培训后的理论考核成绩与操作技能成绩与接受培训前的理论考核成绩与操作技能成绩对比分析，有显著差异有临床统计学意义（P＜0.05）。
表1 培训前与培训后的急诊护士理论及操作技能考核成绩比较
3.讨论
急诊科[1]是属于医院的重要核心科室之一，由于急诊科每日接诊量大，病种复杂、病情发展急速，若患者不能及时接受有效的对症治疗，患者的身体健康以及生命安全均受到极大威胁[2]。因此，急诊护士在急诊科工作过程中，有着极大的挑战性。
本次研究中，给予20名急诊护士施行分层次培训[3-4]，结合参与人员的一般资料，包括学历、工作时间、以及业务能力、业务知识水平等资料给予针对性的分层次培训。通过分组包干方法，新老互相搭配，以确保可以有效施行一对一带教，给予随时培训、随时指导，从而有效提高急诊护理经验[5]。本次研究结束后，将接受分层次培训后的急诊护士急救能力与接受分层次培训前的急诊护士急救能力比较，P＜0.05。其次，接受分层次培训后，急诊护士对工作满意度有明显的提高。
综上所述，应用分层次培训对急诊护士急救能力有十分显著的影响，不仅显著提高急诊护士的急救能力，提高护患关系，同时提高急诊护士对工作满意度，值得推广应用。
【参考文献】
[1]于雪.急诊科护士分层次培训的应用及体会[J].中国医药指南，2015，15(27)：292-292.
[2]陆群峰，仇园曌，范玲燕等.儿科ICU护士急救设备掌握现状及培训需求调查[J].解放军护理杂志，2016，33(22)：22-25.
[3]赵红，徐柳柳，杜鹃等.精神科低年资护士夜班应急能力的情况调查[J].当代护士（下旬刊），2015，15(7)：26-27.
[4]刘了了，覃纯初，李远航等.深圳市南山区蛇口社区居民急救意识调查分析[J].辽宁医学院学报，2016，37(4)：77-79.
[5]徐芬.分层培训在大批量临床医护人员模拟培训中的应用[J].现代实用医学，2015，27(6)：816-817.
论文作者:金鑫,赵素琴
论文发表刊物:《心理医生》2017年16期
论文发表时间:2017/8/14
标签：急诊论文; 护士论文; 层次论文; 能力论文; 四级论文; 统计学论文; 五级论文; 《心理医生》2017年16期论文;