（苍南县求知中学，浙江 温州 325800）
摘要：目的：探讨现代教学技术中多媒体教学的运用对高中英语教学所带来的显著效果，可以引起学生学习的兴趣，激发学生的求知欲，从而提高学习英语的效率。
关键词：多媒体教学；提高；英语教学
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，生动形象的形式，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
随着我们科学技术的不断进步，现代社会早已进入信息时代。并且在现代信息技术的大力推广，电脑也得到了广泛的应用。所以现代教学中也使用了现代信息技术，这种现代化的教学方式给教学带来了极大的便利。在实施新课程的过程中，多媒体教学已开始应用于我们的教学中，成为了现代教学的一个重要方式方法。
以前传统的教学方式强调教师在教学中的决定性作用,重视学生基本技能的掌握，但在实践中,往往忽视学生的主观能动性,教师包办代替太多，因此不利于补充新的知识,影响学生智力的开发。而现代教学则不同，多媒体教学能动静结合，并通过声音、图像、文字以及动画的结合，让学生在感受知识的时候更直观和形象。从而激发学生们上课的学习兴趣，挖掘学生的求知欲，提高课堂中学习的效率，全面提升学生的整体素质，更好地实施我们的综合素质教育。
对于高中英语教师而言，也应顺应时代潮流，运用各种现代教学手段，提升装机的教学水平。那么在实际英语教学中，英语教师该如何运用多媒体进行教学呢？而多媒体教学在实际的高中英语教学中又产生了怎样的作用呢？现在结合实际教学，探讨如下。
1、教学中多媒体的应用，可以很大程度地调动学生学习的积极性，提高学生学习英语的热情
高中英语学习任务繁重，学习内容多而复杂，如果只是通过教师讲述和板书这种形式，毫无疑问对于学生来说，是枯燥乏味的，并且很多学生会因此失去对英语学习的兴趣。
现代教学正好克服了这一弊端，它很好地将声音、图片、文字和动画结合在一起。教师在教学过程中，可以通过制作相关的多媒体课件，灵活运用各种方式，使得书本上的英语知识浅显易懂，活跃了课堂气氛，使教学内容变得有趣更容易学生记忆，真正做到了寓教于乐。运用这种方式进行教学，让学生们更直观地接触所学的知识，提高了学生们学习英语的兴趣，给学生一种视觉和听觉上的享受，让他们在娱乐中轻松吸收并消化课本知识。赋予了原本枯燥乏味的课堂学习一种新的生命，这既提高了学生的学习积极性，也使教学效果达到了最优的状态，得到了事半功倍的效果。
2、多媒体教学在高中英语教学中的优势
2.1图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。多媒体教学使原本枯燥、抽象的数据和文字以生动形象的方式展现出来，更易被学生接受和吸收，从而激发了学生学习的兴趣和积极性，提高了学习的效率。从这一点来看，多媒体让学习和娱乐之间的界线缩短了，改善了教与学的关系。
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2.2多媒体的交互性在于学生有了更多的参与，而学习变得更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
2.3多媒体的大信息量、大容量性，为英语学习节约了空间和时间，提高了教学效率。比如将电视机、录音机等多媒体设备的功能集于一身，不仅节省了空间和时间，也降低了费用，使操作更加方便快速。由于现有高中教材的取材内容较为广泛，运用多媒体教学，能让学生通过多种方式领略英美国家的文化、历史、习俗以及政治、宗教等多种背景知识，还能普及一些专业知识。这种多媒体教学，为了能更好地配合学生学习，让教师的讲课更生动形象，需要在课件设计时内容全面丰富，背景知识充足，以便于学生对教材内容有一个全面、明确深入的了解。
2.4利用多媒体教学可以在传授知识中着重突出教学的重点和难点问题。不至于在教师授课中，学生感到枯燥乏味，而失去注意力。就算有些学生能集中精力听课，也不能更有效及时地掌握重点知识和难点知识。而通过多媒体教学，可以讲文字形象化、生动化，让原本抽象深奥的文字，变得更浅显易懂，更为直观，让每个学生都能理解，从而更好地掌握课本中的基本知识。让学生们把课本知识真正变成自己头脑中理解的东西，然后进一步攻破难点知识。
3、开展灵活的英语教学模式
以往的高中英语教学中，注重语言的形式，如语法、句型、单词等，让学生通过死记硬背，大量阅读来提高英语水平。但是这种方法在一定程度上是有效的，也仅仅是应对考试，而不能真正将语言运用到实践中。这就需要教师们开展更为灵活的教学模式，毕竟英语是我国的第二语言，在国际社会交流中应用也较为广泛，不能让我们学生的英语停留在书面水平上。所以如何激发学生的语言运用能力，值得英语教师们深思。想要让学生们更好地学习英语，首先创造一个良好的英语环境是必不可少的，比如可以通过各种英语交流会，或者举办一些英语相关的活动，让学生们置身于较好的英语氛围之中，这将大大增加学生学习英语的兴趣，提升英语交流水平，提高学习效果，从而也会提高教师的课堂教学效果。当然多种模式学习，最终目的是能让学生充分认识英语的魅力所在，真正将英语运用到实践中。只有学生们灵活掌握了英语，才能自信地走入国际社会，才能让我们国家在国际上立于不败之地，在激烈的国际竞争中脱颖而出。
4、因材施教，引导学生逐步递进提升水平
课堂教学固然很重要，但是课后训练和作业也必不可少，这就需要教师结合学生的不同能力布置相适合的课后任务，并要求学生给与及时反馈，以便于教师及时有效的跟踪。针对不同的学生，由于他们的能力和水平有所差异，布置作业的量和难易程度也会有所不同，这样做的目的，在于提升不同水平的学生的成绩和学习效果，真正做到因材施教。
总之，开展新模式英语教学，就必须扭转传统的教学模式，当然也并非完全摒弃传统教学模式，其中好的方面还是可以保留，只是对相对老旧的教学理念进行改进。一方面为学生创造良好的英语学习环境，提升学生应约运用的实践能力；另一方面，学生是英语学习的主体，教师要加以合理的引导和帮助，相信这种新模式下，能让我们的英语教学更加高效，大幅度提升我们学生的实际运用能力，提高我们国家的整体英语水平。
参考文献
[1]韩炳华．浅议提高英语口语训练有效性的策略[Ｊ]．扬州教育学院学报，2015（1）
[2]刘芳．如何提高学生英语口语能力[Ｊ].湖南教育：教育综合，2014（1）
论文作者:杨文杰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/22
标签：学生论文; 英语论文; 多媒体教学论文; 知识论文; 教师论文; 学生们论文; 学生学习论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;