山东省莱州市第二实验小学 261400
小学生在上信息技术课时，注意力的提高很大程度地提高了课堂效率。我们应该调动一切教学手段，使学生的注意力高度集中，全神贯注地参与整个学习过程，并做到在教师指导下积极主动地进行思维。结合自己的教学，我认为从以下几个方面入手效果良好：
一、灵活运用各种新颖的教学方法
信息技术作为一门理论性和技术性并重的学科，教学方法多种多样，教师应该因课的性质而异，因学生而异，充分调动学生的好奇心，不但内容要常新，讲解方式方法更要常新。这样才能有效地激发学生进行新的探究，保持高度的注意力和旺盛的求知欲。在实际教学中，可以运用游戏法、小组讨论法、讲练结合法，穿插学生演示法、自学法等。
如泰山版信息技术第3册第4课《测测我的运算力》中，怎么才让学生能明白判断“积木”中条件的设置方法和技巧？我设计了实景游戏，让5名学生分别扮演加数1、加数2、回答、答案、角色小猫。“加数1”和“加数2”同学在1到9随机说一个数，“回答”同学说结果，“答案”同学出示正确答案，“角色小猫”说正确或错误。通过这种直观易懂的游戏方法，让学生快速理解了编程中的“如果……那么……”。学生爱听爱学爱动手，听课注意力自然而然就会提高。学习方法千万不能一成不变，要常换常新。
二、准确把握整个课堂教学的节奏
如果要求一名小学生一整节课都集中注意力确实很难办到，所以切忌让学生整堂课都把弦绷得紧紧的。根据小学生自身特点，要把课设计得松紧得当、主次分明，让学生把最集中的劲儿用在知识的重点和难点上。
比如泰山版信息技术第3册第1课《闪亮登场打招呼》中，我把重点就设在让学生学会积木的使用方法，充分体会编程的简单有趣，激发他们对科技的热爱。所以我设置的任务是：在总部说“出发”，1秒内到达溪流，在溪流停留2秒，1秒内到达树林，在树林停留2秒，1秒内到达医院，在医院说“到达”。整堂课学生就围绕这个任务学习积木如何使用，任务简单有趣，符合救援车实际，注意力重点在有趣的任务上，这样学生就更易于吸收本课知识的重点和难点。
三、适时地进行恰当的设疑提问
设疑提问是教学活动中必不可少的一种重要手段，恰切在点的提问能有效抓住学生的注意力，启迪学生思维，活跃课堂气氛。教师要善于抓住知识之间的内在联系、关键之处或容易出错的地方，精心设疑，在精不在多，问题要有启发性，提得适时。
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比如泰山版信息技术第3册第1课《闪亮登场打招呼》中，在设计怎么引入程序这一环节时，先渲染“角色可厉害啦”，激起学生的好奇心，紧接着提问：“怎么厉害啦？”，“因为他能独立完成很多任务，不信你看？”最后教师引导学生说出角色是用程序控制的。三个小问题既吊足了学生的胃口，又牵动着他们积极思考，可谓一举两得。
四、充分运用多种多媒体技术和手段
对于小学生来说，喜欢直观新鲜的事物。针对这一学情，信息技术课教师可以充分运用自己的技术优势，开发属于自己课堂的多媒体资源，如学习网站、微视频、动画、开发的益智游戏等。学生看到自己喜欢的，学习注意力自然就会集中，并做到主动学习。
比如泰山版信息技术第3册第1课《闪亮登场打招呼》中，为了让学生能快速进入软件界面的学习，我制作了62秒的微视频。短短的一分多钟视频里，学生可以学到界面里每个区的名称，了解积木的使用方法。视频中操作紧凑，环环紧扣的小问题，让学生的注意力高度集中，而且视频持续时间短，符合小学生的实际情况，学习效果很好。
五、充分开展小组竞赛的方式教学
在信息技术课堂教学中，学生与学生之间知识基础差别较大，首先得把学生进行异质分组。建议4～6人一组，选组织能力强、技术过硬的学生任组长，这样既能让他们对一些关键问题便于讨论，更培养了他们的合作能力。然后搭配有趣的竞赛模式，更能吸引学生的注意力。
比如泰山版信息技术五年级上册第11课《选用经典好镜头》中，选取的视频是2016年奥运会女排夺冠的视频片段。我将整堂课设计的和女排一样，以小组为单位经历一场场比赛，小组成员全部完成就算赢得一场比赛，会获得一枚排球标志，获得最多的小组就是本节课的冠军。在课堂最后的收获环节会请冠军小组进行展示总结。通过这样的一个竞争手段，激励学生的学习积极性，从而提高学生上课的注意力，让他们不能分心、不舍得分心。
六、构建和谐融洽的师生关系
课堂教学是师生的双边活动，只有师生思想行为协调一致，才能收到理想的教学效果。教师可以通过亲切的目光捕捉学生的视线，让他们感觉到老师已注意到他；也可以在语言语气上加以改变，使自己显得亲和有力；还可以在肢体语言上下功夫，让学生感觉老师并不是高高在上的授课者，更是与他们共同学习的参与者。这样促使学生注意力集中、积极地思考，在课堂内外形成教师与学生间心灵的交融，学生才会“亲其师”而“信其道”。
总之，提高信息技术课学生的注意力手段多多，教师一定要选择适合学情，切实能对学生接受知识有益，达到提高信息技术课堂效率的最终目标，才是我们信息技术教师共同的目标。
论文作者:姜妮娜
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
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