周正为 安徽省肥西第三中学 231200
摘 要：贫困生作为学校里的一个特殊群体，他们不仅承受着经济上的压力，更承受着由此带来的心理上的压力，进而产生了一系列的心理问题。这些心理问题的源头是经济困难，而民生工程能在一定程度上解决他们的经济困难问题，缓解学生的心理压力。
关键词：民生工程 贫困生 育人功能
一、贫困生心理状况调查分析
贫困生是学校中的特殊群体，他们不仅承受着经济贫困的压力，更承受着由此带来的心理上的压力，这些压力往往会导致贫困生的心理问题。这些心理问题主要表现在以下两个方面：
1.强烈的自卑感和失落感
经济上的困难容易使贫困生在学习和生活上进行自我否定，认为自己是弱势群体而感到自卑。在校期间，家庭困难的学生往往生活比较节俭，处处显得与别人格格不入；学习上虽然也比较刻苦，但是由于成长环境和学习环境的影响，视野狭窄，知识面不广，在学习上困难较多。从生活到学习，他们很少能找到自信，因而总感自卑和失落。
2.敏感的人际关系和孤独感
家庭经济困难的学生在心理状况上表现为对人际关系比较敏感，他们不愿积极参加集体活动，也不愿过多与同学交往，对老师也是敬而远之。长此以往，他们就会变得自我封闭，交往面日益狭窄，心理渐渐走向孤独。
据调查分析，生活在同一社会群体或相似的生活环境中人会形成相似的人格特点，一个人的生活环境、人生经历会很大程度上影响其性格和心理结构。有针对性地对这些学生情况进行分析并觖决他们的心理问题有利于开展对家庭困难学生的帮扶工作，有利于让国家政策落到实处。
二、觖决贫困生心理问题的重要性和必要性
目前，贫困生存在的自卑、焦虑、抑郁、人际交往中的自我封闭等心理问题对他们的学习、生活、性格等方面产生了很大影响，及时了解贫困生的心理健康状况，分析贫困生心理的表现、产生原因并研究解决对策，对贫困生的健康成长具有非常重要的意义。
一方面，可以提升贫困生的精神价值，通过心理健康教育，让贫困生的烦躁情绪及时得到疏通和释放，有助于提高他们的学习成绩和身体素质。另一方面可以提升贫困生的社会适应能力，拓宽提高贫困生实践能力的空间，提高个人的人际交往能力和将来的就业能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，可以培养贫困生的集体荣誉感和社会责任感，培养贫困生感恩意识，为社会做出更大的贡献。
三、解决贫困生心理问题的策略
1.加强“诚信”教育和“责任意识”教育。贫困生大多依靠各类资助完成学业，要学会感恩，用实际行动报答社会，因此，开展诚信教育是非常必要的。广大贫困生要努力学习，树立正确的人生观、价值观和世界观，解决不良心理问题，需用实际行动来报答社会、报答国家。
2.建立体系化心理救助体系，创造有利于贫困生健康成长的良好社会环境。要为促进贫困学生心理健康发展提供良好的心理保障机制，一些贫困学生不能正确认识和评价自己，价值观扭曲，意志力薄弱，心理承受能力差，很容易出现心理障碍。觖决这些贫困生的心理问题就需要构建心理、思想、道德等方面立体化的心理救助体系，
四、民生工程的意义及作用
自2007年以来，国家不断加大资助范围，提高资助标准，建立起覆盖学前教育到高等教育各学段的家庭经济困难学生资助政策体系，从制度上保证了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”，极大地促进了教育公平。
有了助学金的陪伴，贫困生前行的道路更加宽广，贫困生的心灵不再寂寞与无助。国家助学金政策真正使这些家境困难的学生看到了希望的曙光，在国家的帮助下，莘莘学子得以继续学习，插上腾飞的翅膀，完成了学业。
五、民生工程育人的途径与实施策略
国家实施这些策略的主要措施有：加快改善农村学前教育、义务教育办学条件，促进贫困家庭子女公平接受教育；强化农村教师队伍培养培训的政策支持，提高农村学校办学水平；加快学生资助工作力度，保障贫困家庭学生受教育权利；精准对接贫困家庭脱贫需要和经济社会发展需求开展招生决定，扩大贫困家庭子女受教育的机会；推动技术技能人才培养与劳动力转移，强化教育支持精准扶贫的能力等。
正因为有国家这些措施和策略，我国的贫困生才能得到好的教育，农村总体经济水平得以提高，促使城乡发展协调。
六、民生工程育人功能
1.促成感恩教育。感恩即知恩图报，是一种对他人付出的理解、认可和珍惜，进而回报对方的良好品质。
2.达成诚信教育。诚信是做人做事的基本准则，言行一致、品行合一是诚信的核心。受社会不良风气的影响，部分青年学生身上表现出的不诚信的行为已成为全社会高度关注的问题。因而诚信教育刻不容缓，资助管理部门要借国家助学这股东风在学生中大力弘扬诚信教育。
3.培养学生的整体素质。国家助学解决了学生经济上的后顾之忧，学生拥有了感恩、诚信这些高贵的品质，必将奋发图强、有所作为，脚踏实地地完成自己的本职工作，实现自我目标，助推中国梦走向现实。
论文作者:周正为
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/10
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