近几年，国家大力发展中职教育，学生数量较之以前有很大增加。中职生作为一个特殊的群体，和普通高中生有明显的不同。他们很强的自尊心与自卑感交织在一起，没有形成正确的学习习惯和学习方法，内心情感丰富但也盲目追求社会化的思想与行为。我从事中职班主任工作已有十几个年头，探索出以下几点工作经验与大家分享，希望同行提出宝贵意见，一同更好地开展中职班主任工作。
一、选出一支优秀的班干部队伍，树立正能量，促进班级学生团结、进取
班干部是班集体的领导力量，对于优良班风、学风的形成具有引领作用，加强班干部队伍的建设，是建成一个优秀班集体的首要因素。在班干部的选拔过程中,我首先做好调查工作，了解学生在初中是否担任过班干部工作，有什么爱好特长。找部分同学坐谈，倾听他们对班干部发展对象的看法和意见。初步确定班干部人选后，再让他们演讲，学生投票选举，最后由我确定最终人选。在实际工作中，我让班干部大胆做好班级工作，发挥自己的管理本领，并注重彼此之间的工作协调。我还要时时监督班干部工作，及时纠正他们工作中的失误，积极培养班干部队伍，进行必要的方法指导和思想疏导，增强他们的工作信心。同时积极发现吸纳新的优秀班干部，果断淘汰不能胜任的班干部。
二、班主任以身作则，用实际行动给学生做好示范
“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”作为班主任，是和学生接触机会最多的老师，正所谓“身教重于言教”，班主任的一言一行对学生有潜移默化的影响作用。所以要求学生做到的，自己首先做到。比如班主任不能上课迟到，不早退，早操要及时到位；在教室里看到纸屑等垃圾，应该主动捡拾起来；认真上好每一堂课，批改好每一次作业，善待每一名学生。无论在工作中，还是在生活上，班主任都要有积极的人生观，时刻做到为人师表，注重自己的言谈举止，自身充满正能量，乐于助人，勤奋敬业，平等待人，力争做一个更优秀的人。只有这样，学生才会在班主任的影响下，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、用真诚的爱心打动学生
爱心是任何教育中恒定的基本内容，没有爱心就没有教育。作为中职生，他们在初中是一群被遗忘在角落的学生。中职教育应摒弃应试教育中的偏见，积极挖掘中职生的优势，怀着赞美与欣赏的态度对待他们，关心关爱学生的成长，了解他们的内心世界，不让任何一名学生掉队。当然，爱心不能没有原则，要严中有爱，爱中有严。更不能偏爱，公平公正对待学生是班主任的基本素养。要看到他们的进步，不要和普通高中生比成绩，要和他们自己的过去比，只要有进取心就应该表扬。师爱是一种很强大的力量，我始终坚信，爱心能打动每一名学生，并催促学生不断完善自我，努力做更优秀的自己。
四、加强人格教育，重塑学生的自信心
要克服中职学生的自卑感，必须增加他们的自信心。首先，要给每一名学生一个展示自己的平台。中职生应该多才多艺，应该积极发挥他们的特长，比如有的爱绘画，有的书法好，就让他们办板报；有的有音乐才能，就让其担任文娱委员；有的组织管理能力强，就让其担任班干部；有的学生动手操作能力强，就让其参加技能大赛活动。中职生在各种活动中，找到自己的位置，存在感增加，重振生命的自信力。其次，要多进行赏识教育，带着赞美的眼光看待他们，会发现每个学生都有闪光点，我们老师的一个激励的眼神，一次在他们课桌前的驻足，一次真诚的赞许，都会唤起他们生命的自信。
总之，中职班主任工作是一门有学问的艺术。班主任应该跟上时代的进步，不断开拓思路，更新观念，总结经验教训，采用新的策略与方法，提升业务水平与能力，培养出更多优秀的中职生，让他们完善自我，得到社会的认可与赞赏。
论文作者:于志磊
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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