江苏省南京市金陵中学河西分校 高菲
摘要：初中道德与法治作为我国基础教育的重要学科，新时期背景下，更是对初中道德与法治教学工作提出了更多的要求。要求在初中道德与法治教学过程中加强对学生核心素养的培养，提高学生的综合能力，满足素质教育背景下的初中道德与法治教学要求。因此，本篇文章主要针对初中道德与法治教学中核心素养的教学实践进行相应的研究，希望通过有效的教学方式不断实现初中道德与法治教学中核心素养的培育与提升。
关键词：初中；道德与法治；核心素养；教学实践
在教育部颁布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》之后，在实际教学中，通过深化课程改革的方式不断在各科目教学中着重培养学生的核心素养，这已经是新时期赋予教育的一个重大课题和任务，也是社会关注的热点话题。当前初中道德与法治教学也取得了较为不错的成绩，为在初中道德与法治教学中渗透核心素养奠定了良好的基础。
一、初中道德与法治教学中核心素养的内涵及教学意义
（一）核心素养内涵
初中道德与法治核心素养就是要让学生具备关键的能力和政治品格、政治知识、政治技能以及在教学的过程当中培养学生养成正确的人生观、世界观和价值观。总体来说，核心素养较为模糊，但是具体到每个学生的个体上，主要就体现为学生能够拥有良好的自我认知，能够以自我需求为出发点，采取正确的学习方法和行为意识，在学习当中能够始终有一个良好的学习习惯[1]。同时，道德与法治核心素养还体现在学生与社会之间的关联，包括学生适应社会环境的能力、提升自己的能力，个体与他人交流沟通的能力、合作的能力等等。这些核心素养都是新时期背景下课程改革赋予初中道德与法治教学的更高要求，也是初中道德与法治教育中学生核心素养培养的主要内容。
（二）教学意义
首先，有利于提高学生的综合素养。初中新课程改革背景下，道德与法治的教学目标明确提出“要让学生在学习当中学会具备政治思维，能够理解用政治、法治的眼光分析时事，让学生能够运用所学的法治知识和技能，服务于学生自身的生活、服务于现实，提高学生的学科素养，包括学生的科学发展观和科学精神，并以此奠定基础，保障新时期背景下初中道德与法制教学目标的最终实现。
其次，有利于实现课程的价值。经世致用是初中道德与法治教学的价值追求。培养学生的实践能力能够让学生巩固深化自己所学习的法治知识，为学生今后的发展奠定基础。只有学生具备了一定的法治和道德实践能力之后，才能够在实际生活当中面对一系列的问题的时候调整自己的心态，并积极的作为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，学生具备了一定的道德标准之后，就用始终用这个道德标准在日常生活中约束自己，学生具备了爱国情怀之后，学生在生活中就会谴责或者纠正一些不爱国、损坏国家形象的事情。这就是培养学生的实践能力凸显出政治教学价值的重要体现。
二、初中道德与法治学科核心素养培养途径分析
（一）充分把握政治教材，挖掘政治教材当中蕴含的核心素养
其实在政治教材当中，蕴含着较为丰富的核心素养，这就需要教师在日常的教学工作当中结合教学内容以及教学目标，挖掘教学当中的核心素养，通过结合相关政治技能，形成相应的思想方法，在对这些思想方法教学过程当中，逐渐地培养学生核心素养。教师还可以通过知识发生、发展的过程以及知识之间的内在联系、对知识和相关政治技能当中所蕴含的核心素养进行深度挖掘，进行有效的核心素养培养[2]。比如在教学《敬畏生命》这一内容时，教师就可以搜集相关的情是生命的反面教材，让学生知道轻视生命不仅是对自己的不负责任，更是对父母的不负责任。要让学生认识到生命的可贵，珍惜生命、守护生命，努力学习，回报社会和父母。
（二）激发学生的学习兴趣，塑造学生初步的核心素养观念
由于道德与法治是一门生活性很强科目，所以当前要想培养学生的核心素养，必须要激发学生的学习兴趣，在生活中当中找到教学切入点，以生活激发学生的学习兴趣，让学生在学习当中逐渐养成良好的学习习惯，学习道德与法治知识，逐渐促进学生核心素养的提升。教师可以在道德与法治教学中构建合适的教学情境，让学生在道德与法治学习情景当中提升学习体验，增加学生的政治学习乐趣，比如在教学有关《法律为我们护航》这一内容时，教师可用我们生活中当初自己的权益受到侵犯的例子引导学生学习法治知识，要让学生善于和敢于拿起法律的武器维护自己的权益，做自己的主人。并且警示学生那些违法犯罪的行为，要恪守自己的人生准则，善用法律，对自己负责。这种和学生生活相连接的教学方式能够在一定程度上激发学生的探究兴趣，在学习中给学生渗透法治知识，提高学生知识的实践应用能力，加强核心素养的培养。
结语
总而言之，核心素养在初中道德与法治教学当中的渗透是非常重要的，相关教学工作者要从多个方面不断的加强初中道德与法治教学，在道德与法治学习当中注重学生核心素养的培养，促进学生综合素质的提高，满足新时期课程改革的需求。
参考文献：
[1]秦洋.初中道德与法治学科核心素养培养的教学实践与探索[J].华夏教师,2018(27):41.
[2]王玉立. 初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索[D].陕西师范大学,2017.
论文作者:高菲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
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