朱丽媛 浙江省义乌市上溪镇上溪小学 322000
【摘要】新课改不断深化和推进，传统的课堂教学模式渐渐失去优势，针对小学生心理特点，趣味教学被教育者们逐渐重视起来。趣味引领在小学语文课堂教学过程中能够推动小学生主动学习，激发他们学习的欲望，本文主要通过介绍趣味引领教学模式，讨论其对提升小学语文课堂教学的有效性。
【关键词】趣味；小学语文；课堂教学
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-171-01
一、趣味教学对小学生语文学习的意义
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，在教育过程中只有兴趣才是学生投入学习的第一步，正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。”就小学生自身而言，他们的身心发展特点决定了他们不能自主进行学习活动，单调的教学模式只会让学生对学习产生排斥心理。教育者要采用趣味教学手段激发学生语文学习的欲望，使得他们积极地投入学习中去，并以此为乐，展开想象力，培养思维能力，实现自身全面发展。小学语文主要是识字读文阶段，复杂的文字对于刚脱离简单认知阶段的小学生而言是充满挑战性的，因此在教学过程中，教师需要运用趣味性教学方式，迎合小学生的心理特点，使学生在轻松有趣的氛围中喜爱语文学习，并能高效的掌握语文知识。
二、小学语文应用趣味教学的主要策略
1、课堂导入方式的多元性。
课堂导入是一堂课的开始，但是也是最关键的一个步骤，导课质量的好坏决定了这节课的整体效果，好的课堂导入可以为语文教学活动提供一个良好的铺垫。课堂导入方式的多样性可以保证教学活动的趣味性十足，问题导入、故事导入、艺术导入等形式都可以提高学生学习语文的兴趣。例如，《冬天是个魔术师》一课就可以使用问题导入的形式开始，教师可以在讲课前给同学们提问几个问题：“你们在冬天都看到了什么？”“你们在冬天最先想到的是什么？”“你们看过哪些跟冬天有关的动画片？”等等。这些问题可以将同学们带入一个广阔的想象空间，吸引学生集中注意力参与教学活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师要根据文章的特点加入新颖的教学元素，提高课堂的新鲜感，如《小狮子》一课，教师可以选择给学生展示小狮子的图片，或者请学生介绍自己喜欢的狮子动画形象，图文并茂的艺术形式能够有效吸引小学生的眼球，与课文紧密的联系起来，学生的精神气被瞬间点燃，活力被全面释放，有助于教学活动的有序进行。
2、打造融洽的课堂氛围。
融洽的课堂氛围可为学生提供一个自由的学习环境，也有教育研究表明，当人处于轻松的环境中时能激发丰富的想象力，因此，教师在教学过程中应注重营造一个融洽的课堂氛围。教师可以通过引导学生自由提问、分组讨论、实践表演等形式适当的调节课堂氛围。例如在学习《我长大了一岁》一文时，引导学生意识到什么是真正的“成长”，组织同学们分组讨论，他们与文中的主人公相比，他们觉得自己长大了吗？他们可以打开思维思考自己的进步，通过这个形式，鼓励同学们积极思考，锻炼口语表达能力，极大的活跃了课堂氛围。另外，教师还可以运用情景剧的形式，帮助学生深入理解，如学习《少年闰土》一课时，采用实践表演的形式进行授课，通过分组让学生根据课文中细节描述，自己动手制作人物衣着，分析人物性格，并模仿人物对话，对课文描述的内容进行实景演绎，一改传统教学中刻板的授课模式，有效激发学生参与的兴趣，还能让学生深刻理解课文内容和文中作者透露的情感。
3、多媒体的有效辅助。
高科技高速发展的今天，电脑、手机等电子设备是学生最好奇的高科技工具，小小的设备里有大大的世界，将高科技手段引入小学语文课堂是顺应时代发展的趋势，教师可以有效利用多媒体，提高课堂教学效率。例如，《草船借箭》一文讲述了三国时期的战争故事，网络上有很多关于草船借箭故事的卡通版，教师可以在课堂上播放相关片段，在丰富的声影中，让学生感受“一字儿摆开、摇鼓呐喊”等场景，学生无法从文字中想象到的场景都可以在视频呈现的效果中看到，有助于帮助同学理解文章内容，极大的吸引学生的注意力。不仅如此，教师还可以将视频的声音关掉，组织学生用文章中的台词进行配音，模仿故事中人物的神态、心情进行朗读，这种效果更有助于提高课堂的趣味性，活跃了课堂氛围，还能提升学生对故事内容的深入体会。
结束语：
总而言之，若想让学生对小学语文课堂充满吸引力，趣味引领教学模式是教师考虑的重点，趣味教学可以让学生以一个更放松的心态投入课堂，提高了对小学语文学习的兴趣，更能提升小学语文课堂教学的有效性，提高教学。
参考文献：
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[3]闻炳吉.浅谈小学语文如何利用多媒体技术实现高效课堂教学[J].科学中国人,2015,0(4X).
论文作者:朱丽媛
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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