四川省长宁县职业高产 更 期
在当 电子技术发展日新月异今 、电子 品 新换代周 越来越短的情 下，教学计划已 全不适应社会对本专业的 求况 完 需 ，改革创新是电子专业长盛不衰的 本出路根 。
更 构安排
一、 新课程结
随着电子技术的高速发展和计算机技术的普遍应用，一些传统的技术和技能 在被计算机技术所 代和淘汰正 取 。一些新技术、新元 的使用，新工艺的要求都现实地摆在我 面件 们 前。为此，必须及时增加新技术、新器 应用课程的安排件 。职业技术教育是面绝向生 、服务一线培养技能型人产 才，但这 不等于培养“应知应会”型的人 。我 强调职业技术教育要 重实践动手能力的培才 们 注养，但不能忽视系统理论知识的教学。没有理论知识的指导，实更 况 许践就成了盲人瞎马、低 的循环层次 ， 何 现时社会 多高科技的新兴 业一线工作就是 要 系统知识的高级技术人产 需 具备 才。不断更新的新器 、新技术应用课程的安排适应了社会发展的件 需要，一定程 的系统设计训练提高了学生的系统综合能力度 ，有利于学生创新能力的培养。从电子科学技术的发展和信息时代的需要 ，从长远来看，增加一些系统设计的安排着眼 ，对提高办学档次，满 社会对高素质人 的 求足 才 需 ，培养学生对未来社会的适应能力都是受 匪浅的益 。
双 队伍师型”师资二、建设高素质的“具所谓“ 师型”教师，是指既能从 理论教学双 事 ， 有教师素又质， 能指导实际操作， 有工程师能力的教师具 。现代职业对就业者高素质的要求，从某一方面也可以说是对职业技术学校教师水平、教师专业素质的高要求。教师作为素质教育实施的组织者首先和引导者，要提高学生的专业素质能力， 要建设一支高素质的“ 师型”的 伍。 教师本身 要 有较高的专业素质能双 队 即 首先 具力，这主要表现在：1． 有较强的学科综合能力具站得高，则 得远， 有对整个电子专业 体的发展趋 有望 只 总 势才一个全面的了解， 有可能把握单科课程的作用和教学目的才 ，有可能灵活运用、不 创新， 有可能及时地 专业发展的新思断 才 将才 启想、新成果、新技术融人教学之中， 可能引导、 发学生的创才新思维， 有可能在教学中不 充实工程和系统知识才 断 ， 有可能教导学生适应不 发展的社会和企业的 求断 需 。
2． 有较 的实践经验具 丰富 、较强的科研开发能力。
强师出高徒， 有教师本身 有较 的实践经验只 具 丰富 、较高的才专业技能、较强的科研开发能力， 能指导学生专业技能的提高， 能在理论教学中充实实际应用的知识才 ，做到理论联系实才际， 能把理论教学、课程实践才 、技能训练融为一体， 能使学取生明确理论学习的作用，激发学生专业学习的兴趣， 得较好的学习成绩和效果。
3． 有灵活的教学方法具 、精湛的教学技巧。
注素质教育提 的是 发式教育倡 启 ，反对的是填鸭式 入教育。
才只有充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习， 有可能激活学生的创新思维、提高素质教育的 平和效果水 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，教师本身应 有较灵活的教学方法，精湛的教学技巧具 ，较强的组织、语言表达能力， 能有效地把自 的知识才 己 、技能、经验传授给学生。
三、优化实训教学中职电子专业重在实用，因此，实训教学是中职电子专业教学的重点与核心。很多中职院校改为职校在电子 专业实训 地类 基完 而建设及管理方面尚存在一些不足，因加以 善，从 提高学生的专业素质。
1．加强电子 专业实训教学 地建设类 基级中学校 聂艳梅实训基地是加强实训教学的物质保证，在学生综合素质提升和职业技能形成中具有独特的、课堂教学不可替代的作用。实训势基地建设要全面规划，加大投入，内外结合，形成优 互补。
(1)建设实训 地要结合实际经济情基 况首先，充分利用本学校现有设备对实验室进行改造。其次，要加大资金投入，购买少量先进设备(结合学生的学习知识能力和实验室的实用性、规范性、综合性和先进性)，不能盲目建设。实训基地建设与培养目标紧密结合，以实训教学大纲和教学计划的要求为依据，建设水平应与目前现场生产实际或近期生产技术发；注展的装 平相匹配备水 意实际生 、对外技术培训和技术服务产备 含对实训 地的功能要求，基 提高设 的技术 量。
(2)注意资源的优化配置和共享室职校公共实验室应归实验设备部门统一管理，专业课实验专业组自主管理，制定统一的管理办法以达到 专业组 源共由 各 资。地处一个城市的同 学校也可共建实训 地享 类 基 ，还可开展有偿服务的职业培训。
(3)要加强校外基地建设，与企业建立产学研合作模式。
校外基地建设的宗旨是：使其建成一个知识整合与技能训练、信息交流与资源共享的互动平台，使实训教学在基地中达到向有效融合，最 形成优 源的互惠互利终 势资 。为此，以就业为导坚的实训教学，打破了过去办学中的封闭状态和单向思维定势，责 权持“联合、共建、互补、共赢”方针，做到“ 、 、利”相统一，在学校与企业之司、学校与社会之司建立一种稳固的合作形式，调动企业和社会各方面的积极因素，形成教育合力，促使校外产学研基地建设向深层次发展。
2．加强电子类实训教学环节的组织管理硬件实训基地建好了，硬件齐备了，要想使 充分发挥作用，还要为其安装丰富实用的软件——建立一整套校内校外实训教学管理制度，对实训教学进行严格、科学的管理。实训管理包括技资产 各术管理、设备管理、经费管理、固定 管理和 项规章制度管资理等等。同时，要努力提高设备利用率和完好率，提高投 效益，保证实训教学的顺利进行，必须建立起相配套的管理制度和实训文件。各实训基地的管理制度主要包括：学生实训守则、实训基地负责人管理职责、指导教师及专业技术人员岗位职责、仪件器设备管理制度、学生实训考勤与请假制度等。实训教学文 包括：实训教材、实训教学大纲、实训指导书、实训报告、实训考基础核标准与考核办法、实训进度计划、实训教案等。在此 上，况每个学生发放一个就业实习指南，让学生知道该专业就业情 ，学什么?能学到什么?每天做什么?怎么做?体现了办学标准规范。在“实习实训”中，采用“项目培训”法，这种教法在一些中等职业学校也做得很有特色。如电子电器专业学生2年内搞14个项目，每 细 即每每个项目集中几天或十几天完成，对 一个项目 化， 个项目就是一本书，上面有学时、原理分析、仪表使用、实训方法、准备工作、目的、要求、步骤、测试项目及数据等，十分清晰，学生一看一目了然，自己按书均能操作。这些项目多是本校教师根据自身学校实习条件、特点自编形成。从而使培训实习规范，体现电子专业老师有能力，有水平。
[参考 献]文[ ]夏晓峰 工 才 探索 实践[J] 职，中国1 ， 学结合人 培养模式的 与业技术 6 (7)200 ，教育，[ ]涂铁军 职电子 息专业 改革 探索[J] 机械职业，2 ，中 信 课程 的7 (6)，教育，200
论文作者:聂艳梅
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第8期供稿
论文发表时间:2014-4-11
标签：实训论文; 专业论文; 有可能论文; 电子论文; 教师论文; 学生论文; 项目论文; 《新疆教育》2013年第8期供稿论文;