摘 要：新课标对小学中年级习作有了一定的要求，我觉得小学中年级习作起步教学非常重要。为了激发中年级学生的习作兴趣，打下一定的作文基础，更好地向高年级作文平稳过渡，我觉得中年级起步教学要做好以下这几个方面：一是增加阅读量，拓展阅读面，积累语言；二是激发学生的习作兴趣；三是教给学生习作的基本方法。
关键词：小学中年级 作文 教学 三步曲
一、增加阅读量，拓展阅读面，积累语言
1.增加阅读量。阅读是学生学习和积累祖国语言的重要手段，厚积才能博发。新课标强调了积累语言的重要性，让学生在读中积累语言是第一位，也是提高学生读写能力的有效手段。“读书破万卷，下笔如有神。”我们增加学生的阅读量，必须让学生多积累语言。积累语言最重要的方法是课内阅读和课外阅读。课内阅读，增加字词句储备量，多指导学生反复朗读、背诵，增强语感，培养自学能力；课外阅读，增加阅读量，扩大知识面，积累好词佳句等。
2.指导做好读书笔记。做好读书笔记是积累语言的一种重要方法。教师不仅要引导学生做好课内的读书笔记，读懂文本中的习作例文、经典课文，不断地鼓励学生多读书，多看报，多听看少儿广播电视节目，多看优秀习作等，指导学生做好课外的读书笔记，并多诵读、熟背，进行定期检查。还可以向学生提供一些名言警句、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。
二、激发学生的习作兴趣
1.多鼓励表扬。新课标指出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”大人得到表扬鼓励都能起作用，何况是孩子。平时我们在学生的习作中，要善于发现学生的亮点，及时给予肯定、夸奖、激励，这样可以树立学生的自信心，激发学生表达的欲望。
2.“宜宽不宜严”。如果学生刚开始习作，就要求很严，学生会怕去写。只要学生肯去观察，乐于书面表达，我们就要“宽容”对待。先要让学生自由地写，在积累一定的感性认识的基础上，再引导学生按照一定的规范进行作文，鼓励学生大胆地写，自主地选择表达的内容和形式，真实地反映自己的真情实感，而不是过多地给予这样那样的条条框框，束缚学生的思路。待到他们有了一定的写作基础，做到“言之有物”了，也有一定的认识和感受能力了，再引导他们把观察、思维、表达结合起来，学会审题、立意、选材、组材、练写“小心文”。循序渐进，逐步提高。
3.养成写日记的好习惯。写日记很自由，学生也比较感兴趣。经常写日记，肯定是可以提高习作水平的。学生的课外时间是很有限的，因此，我便让学生多记日记，虽然少了很多作文上字数、文体的限制，但可以让学生在日记中充分表达自己的喜怒哀乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，我鼓励学生多写日记，并指导写，还进行讲评。学生经常写日记和做读书笔记，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了习作的难度。
4.多示范读优秀习作。班上学生多，总会有学生对写作很感兴趣，有的优秀生也很有文采。展示优秀习作，也是激发学生习作兴趣的好途径。有兴趣写作的教师，可以展示合适学生读的作品，也是激发学生乐写的途径。
三、教给习作的基本方法
1.一般开头结尾的方法。开头结尾的方法技巧很多，例如：开头有“设计悬念，吸引读者”“开门见山，亮明观点”“设计悬念，吸引读者”等；结尾的方法有“首尾呼应式”“名言警句式”“自然收束式”等。对于中年级来说，我觉得教一些最基本的方法就可以，开头一般可以“时间地点人物式”“模仿开头式”，结尾一般是“自然结束式”“感悟式”，学生容易理解接受。所以，平时我在教学阅读课文时，也注重多鼓励学生背诵简短的开头结尾。背诵得多了，自然领悟了一些开头结尾的基本方法。
2.教给学生基本的组段方法。一般文章由几个自然段组成，每个自然段表述一个意思，中间自然段有的开头可以用一句中心句概括，每个自然段写的都与文章的主题有关联。中间段落提醒学生“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”这也是新课标的要求。中年级作文一般可以写三、五个自然段，用通俗易懂的语言告诉学生每个自然段写什么，怎么写。
3.相机捕捉合适的习作时机。三年级正是学生习作的起步阶段，要善于捕捉合适的习作时机，对学生进行习作训练。可以抓住教材中的训练点，以课文中典型的句、段、篇写法作为范例，引导学生在习作实践中学会“怎么写”。也可以利用各种活动和生活中发生的事情作为题材，指导学生写。还可以充分利用写故事、讲故事等方式进行训练。
4.有效的作文评改。习作的评改也是教学生习作的一种基本方式方法。我们教师应该多结合学生的习作来评讲，让学生进一步明白应该怎样习作。其实，习作内容像是建造一座大厦的砖石水泥钢筋，技巧是它的图纸。对于写作技巧，指导课当讲则讲，但我觉得更应该结合学生的习作做适当讲授。
“仁者见仁，智者见智。”老师们在中年级作文起步教学中，都有自己独特的经验和方法，我只是谈谈自己的浅见和做法，把自己的心得感悟写下来，和同行们一起共享。
参考文献
[1]许娟娟 浅谈小学中年级学生作文教学指导策略.网络论文，2014，（2）。
[2]翁云 中年级起步习作教学初探.教育教学交流版，2015，（12）。
论文作者:彭宇丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
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