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北京市电信公司（原北京市电信管理局）是国有大型技术密集型电信运营企业，现有职工14000人。1994年我公司根据企业自身发展的需要，为拓宽在职职工专业学习的渠道，在北京市高自考办公室申办了“通信信息管理”专科的考试，1998年申办了“邮电管理工程”和“计算机通信工程”独立本科考试。
几年来，2000余人参加了通信信息管理专业的学习，441人取得毕业证书，为首都通信专业管理人才的培养，为企业员工素质的提高，以及在多方位地实施员工教育培训方面发挥了积极作用。
一、采用自考形式，拓宽企业人才培养渠道
“八五”初期，日益增长的电信需求与北京电信能力严重滞后的矛盾十分突出，通信设备由模拟向程控转化，单一的语音通信向图像、数据多种形式通信发展日趋明显。通信的大发展必然带来对专业人才的需求增加。而当时我公司人员具有大专以上文化程度的不足3000人，是总人数的17%，落后于通信技术的发展水平。即使在原有的大学程度的人中，有相当一部分人年龄偏大、知识老化，不适应新技术的需要。相当一部分职工文化基础偏低，接受新知识和技术能力不足。针对这种情况，公司一方面有计划地输送人员参加业大、函大学习，另一方面采取措施鼓励职工自学成才，以最大限度地减少工学矛盾。因此，我们于1994年向市自考办及时申请开办了高等教育自学考试“通信信息管理”专业，目的是依靠社会力量，开设专业对口的学历教育，拓宽职工自学成才渠道。几年来，公司有近500人参加了自学考试的学习，人员学历结构发生了可喜的变化，到1999年大专以上学历人数占总人数的30.1%。这其中，有大量引进高素质人才的原因，也有其他学历教育方式的成果，更有自学考试制度的功劳。
实践证明，自考这种形式可充分依靠社会力量，培养企业职工，解决“工学矛盾”，引导职工参加专业对路的学历教育，加快了企业人员培养速度，公司内形成了既有相对封闭的函授教育，又有开放而灵活的自学考试学历教育的新格局。
二、有效发挥自考专业特点，寓课程培训于学历教育过程中
公司申办自考专业，除鼓励职工取得专业对口的学历外，还有另一层意义，那就是依托自学考试的高校基础理论教学，寓课程培训于学历教育中，把职工培训的课堂开到成人高校教室中。
在鼓励职工接受规范的专业基础培训的过程中，我们相应出台了引导政策，与助学单位——北邮函授学院共同协商，实行了“学业证书制”。未达到国家规定学分、拿不到自考正式学历文凭的学员，只要参加了学院组织的规定课程学习并经学院考试合格，即可取得“学业证书”，企业承认其大专课程学习经历，并作为岗位调配的因素之一。这种办法有效地引导了职工在参加学历教育中，更加重视学习内容和过程，把着眼点从只重一纸文凭逐步引向注重实效上，达到学有所用的目的。到目前，公司已有400多人取得了该证书。实践证明，规范、系统的课程培训，收到了较好效果。如参加第一期通信信息管理专业学习的一位职工，当时已经48岁，专业职称已经是工程师，大专文凭对他个人关系不大。然而，由于自考专业的专业基础课有利于他技术工作的开展，他坚持与年轻人一道苦学，并能够理论联系实际，在参与技术改造和更新换代的工作中发挥了积极作用，成为了骨干。他深有感触地说：“取得文凭固然可喜，然而，通过学习所打下的专业知识基础和对生产实际的帮助，其价值更为宝贵。”
三、采取有效措施确保自考专业的健康发展
1994年公司申办通信信息管理自考专业时，申请参加学习的企业为数不多。为保证此项工作顺利开展，我们成立了以教育主管局长挂帅、主办与助学单位参加的自考管理委员会和教学管理办公室，从不同角度承担对专业的管理。例如，在专业开考的第二年，由于职工不熟悉自考的学习方法，有相当一部分人员未通过规定的课程，职工学习情绪一度低落。助学单位——北京邮电函授学院及时通报了学员的思想动态，与我们共同商讨解决办法。公司主管教育的处长通过多种方式鼓励职工克服困难，同时学院对教学管理和方法等环节进行调整，较好地控制学员的流失，为1998年继续开办独立本科自考积累了经验。
另外，公司还制定相应奖励政策，鼓励职工自学成才。为进一步激发职工参加自学考试的热情，减少工学矛盾，加大企业岗位培训的投入，公司所属单位相继出台学历教育管理办法，逐年减少全额学历教育经费的投入，加大对自学成才的政策导向，每年对通过自学考试或参加其他成人教育取得国家承认学历且所学专业与从事岗位对口的职工实行一次性经济上的奖励。在每年的奖励名单中，参加自学考试的毕业人数约占当年总毕业人数的20%，而在我局开办的通信信息管理专业中，自考毕业获奖人数达50%。
四、自考培养了员工良好的自学能力
当前，我国教育途径的多样化，为更多人的学习提供了便利条件，“学会如何学习”已经逐渐被人们所认知。自学考试作为一种特殊的教育形式，在培养人的自学能力和技巧方面，都具有无可替代的作用。
严格的自学考试管理和较高的考试水平，保证了自考的高质量和良好的社会声誉。对考生而言，自考不仅是学习结果的取得，更是个人意志的锻练和学会学习的艰苦过程。很多职工都切身体会到，通过自考，学会了看书，掌握了技巧，提高了自学能力。在通信信息管理专业毕业生中，如今又有20多人攻读本科专业。如网络管理中心的陈钢同志，是数据网络管理中心的技术骨干、第一批取得自考大专文凭的学员，工作不允许他占用上班时间进一步深造，我公司自考本科开考后，他又毫不犹豫地选择了计算机通信工程，继续他的自学之路。这种选择，除去其他原因，很大程度上取决于他具有较高的自学能力、较好的自学效果。也就是说，当人们学会了学习，其作用十分深远。
造就人才是教育事业的神圣使命，更是企业实施人力资源开发的重要环节。我们要不断探索适应企业发展的职工教育规律，采取全方位、多渠道的方式培养适用人才，切实发挥职工教育直接有效地为通信服务的重要作用。