在新课改的要求下，教师要改变传统的教学过程中教师为主导的教学模式，让学生由被动听变成主动学，充分发挥学生的主体地位和积极性，激发学生的学习热情和求知欲望，让课堂变得活跃起来，达到课堂效益的最大化，使学生又好又快地发展。
一、初中生物教学中存在的主要问题
1.学生对生物的认知程度不够。
初中生物的学习是学生接触生物学习的基础，由于初中生的社会经验不足，缺乏深入的认知，但对未知事情具有一定的好奇心，在生物学习中，具备很高的学习兴趣。但是，学生往往只对表面现象过于关注，对所包含的生物原理往往忽略了。
2.学生对生物学习的积极性不高。
在传统生物教学中，往往教师在课堂上讲授知识，学生在下面听课、记知识点。这种填鸭式学习会导致学生形成被动的学习状态。在这种学习模式中，学生无法开发自己的潜在思维，遇到问题不会进行思考，从而导致学生的学习积极性下降。
3.学生对生物学习中的抽象概念缺乏兴趣。
生物是步入中学后接触的新课程，一般而言，由于学生的好奇心比较强，一开始对生物学习会抱有积极的态度，也比较感兴趣，但是随着课程的更新，在生物课程中出现了大量的抽象概念，这种情况会在一定程度上打消学生的学习兴趣。其中主要的原因是学生在日常生活中所接触的事物属于真实事物，对于生物中出现的抽象的东西无法使学生感受到，比如克隆、转基因。对学生而言，抽象思维能力不够强，在面对抽象概念的时候很难开动脑筋进行思考，从而导致学生失去兴趣，也无法从根本上提高学习效率。
4.学生对生物学习局限于课堂。
生物教师在进行教学中，其目标不仅仅是让学生对生物知识进行掌握，更为重要的是让学生在生物知识的学习中能够对生物体的现象以及日常生活中的生物现象进行了解。因此，初中生物教学要结合理论与实践，在两者的有机结合中促进生物教学的发展。
二、构建生物高效课堂的策略
1.精心备课，为高效课堂做好铺垫。
要想提高课堂效率，教师必须备好课，吃透教材，把握重难点，并做好知识的前后衔接。要做到提前备课，备教材，备学生，备教法和学法。可运用导学互助课堂教学模式，提高课堂效率，引导学生由简入难地学习和掌握知识。导学案的设计包括：课前自主学习，导学互助，展示点评，训练提升，运用创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以“趣”引学，激发学生思维的火花，调动学生学习的积极性；以“疑”启思，进而加强学生自主合作探究能力的培养；以“展”来改善学生的学习方式，有效落实自主探究性学习；以“点”体现教师对学生的帮助引导作用，启迪激励学生发展进步；以“练”促进学生对知识的巩固、内化及应用。在备课中要充分尊重学生的主体差异，设计分层任务，逐一达标，实现高效课堂。
2.利用电脑多媒体课件，提高课堂效率。
利用电脑多媒体课件授课，能丰富课堂分享资料，让学生获得课本文字和亲身难以体验的声像资料，化抽象为具体，化静为动。如在教授细胞膜的作用时，通过Flash将物质进出的过程演示给学生看，使复杂抽象的功能形象直观地展现在学生眼前，轻易地记住了细胞膜的这一功能；将肉眼无法看见的细胞分裂过程中染色体复制加倍再分别进入两新细胞核的过程通过动画演示给学生。将演示实验通过微课形式直观地展示给学生，能加深学生的理解，使抽象变具体。要充分发挥多媒体的特有作用，优化教学过程，创建高效课堂。
3.培养学生自主学习的能力，注重学生的主体地位。
“授之以鱼，不如授之以渔。”新课改要求注重学生的主体地位，所以在教学中就一定要转变教学理念。陶行知先生说过：“与其把学生当成天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。”生物学是一门与生活联系紧密的科学学科，所以在教学过程中，要将现实生活问题及学生关注的生物领域的话题作为课程资源，激发学生的学习兴趣，诱导学生进行自主学习。如在保护生物多样性的学习前，让学生通过报纸、电视、电脑收集有关的资料，在课上展开讨论，让学生切身体验到世界生物多样性面临的威胁和保护生物多样性的重要性，掌握知识的同时培养学生爱护环境、保护生物的环保意识。再如：学习基因的显性和隐性时，课前让学生完成调查表格——自己、父母、祖父母的眼皮单双情况，课前提出问题：“为什么一对双眼皮的父母会生出一个单眼皮的孩子呢？”让学生展开激烈的讨论，激发学生的好奇心和求知欲，为高效课堂做好铺垫。这样潜移默化地让学生学会思考、学会学习生物学的方法，为学生今后的高效学习建立了基础。
4.开展小组合作学习，提高课堂效率。
在新课程理念的指导下，课堂改革的实施最大的变化就是注重团队协作的能力。在新教材中也处处体现了这一要求。如：每节课前的“想一想，议一议”、资料分析、分小组实验都是要求学生分小组共同完成，所以在课堂上根据教材安排的要求适时地组织学生进行讨论，教师进行引导，培养学生善于思考、勇于探索的学习习惯，让学生积极地参与到教学过程中，让学生做课堂的主人，达到课堂效率的最大化。
创建高效生物课堂是新课改的理念也是课堂改革的趋势，作为一名教师，只要努力提高自己的整体素养和业务水平，吃透教材，做到备好课，精心备课，学会多种教学方法和措施，关注学生的主体地位，尊重学生主体差异，高效课堂是必然的。
论文作者:纪清华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
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