摘 要:学校管理只有推陈出新、与时俱进,才能更好地实现学校管理的自身价值,促进学校目标的实现。根据现代教育理念的精髓,我们提出要深化管理革新,促进内质飞跃。
关键词:学校管理 自身价值 学校目标
一、实施三全管理,让精细规范达到极致
1.实现管理制度的全覆盖。健全完善制度体系,增强制度的针对性和有效性;注重强化制度的执行力,提高制度的约束力;大力宣传制度、学习制度,体现制度的公信力;在执行中优化制度,坚持问题做先导,使制度适时、适人和适情;发挥制度抑恶扬善、惩前毖后的作用。
2.实现岗位职责的全明确。依据实际情况制订管理人员岗位职责,强化统管与分管的职能;以思想开道,渗透精细化管理思想;建立日工作台账,做好工作记录和反思;工作及活动安排,做到任务明确、责任到人;强化问题导向,针对问题进行倒查追责。
3.实现工作机制的全配套。建立层层落实机制,构建管理工作运行机构网络图,达到自上而下、无缝对接,做到任务层层分解、责任层层监督、绩效层层考核;建立政策激励机制,实施量化考核,完善教师量化考核制度,体现公平公正的原则,制定量化考核办法;建立监督落实机制,及时反馈问题,查找原因,避免问题重复出现,把工作落到实处、做到极致;建立长效工作机制,对开展组织周密、效果突出的工作或活动,做好经验总结,避免重复工作。
二、强化三项学习,让思想觉悟加速燃烧
1.让政治学习成为教师的指路明灯
(1)扎实推进领导思想革新的领航工作。解决中层领导的学习问题,让他们始终跟上教育发展变革的新形势,借助平台,与老师交流,发挥领导对教师先导后领、对工作先策后决的作用,做真正的工作推手。
(2)推动整支队伍的理念革新。帮助教师扫清思想障碍,通过宣传教育,创造出一种能使全体教职工衷心认同的核心价值观和使命感。
(3)所有工作必须指向质量这个中心。只有树立质量效益观,才能坚定深化改革、谋求发展的心;只有不断探寻新的发展路径,才能产生效益的最大化。
2.让读书学习成为教师的生命之源
(1)建设一支学习型团队。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为学校的一员,要深入学习党的教育方针政策,密切关注教育改革的前沿信息,深入反思管理中的潜在问题,通过个人学、集体学、定时学、定向学,提高自身的业务能力和执行能力,实现理念前行、行动跟进。
(2)坚持开展全校性读好书活动。建设书香校园,积极改变学校的教育生态环境,营造浓厚的知识学术氛围。教师通过多读多思来改变观念、净化心灵。教师制订个人读书计划,对照计划实施,定期召开读书心得交流活动,进行总结评价。
3.让术业专攻成为教师的动力之泵
(1)教师必须苦练内功。扎实开展教材研究活动,引导教师自觉投身于课标、教材与考纲的研究工作。教师制定个人专业发展研究计划,形成个人的研学成果,并撰写教学论文,指导课堂教学。(2)教师必须外强技能。按照校本化、全员化、常态化的原则,开展业务技能大练兵、素质教育大讨论活动,达到锻炼队伍、提升能力、营造氛围的良好效果。
三、推动三点革新,让教学与德育相得益彰
1.推动管理革新,进一步夯实发展基础
(1)掌握情况,摸清底子。
(2)植入理念,落地生根,设定学校发展近远期目标,做好开篇谋局、科学规划的工作。
(3)科学部署,分步实施。
(4)构建体系,细化方案。
2.加快教学的革新步伐,建设精彩纷呈的高效课堂。学校成立教研中心,有利于教改工作的推进,从单一的行政管理向融入教研管理而转变,使内部管理协调发展,健全学研管理制度,加大考核比重,选拔教研能力强的教师参与决策,组成专家团队,引领教研的发展,为课改掌舵把脉。要加快课堂教学模式的创新,制定学校课改实施方案,对教学模式进行充分论证,对确保顺利实施的各项制度逐一健全完善,对教师和学生进行技能方法培训,组建学习小组,培养具有自主发展能力的学生群体。要重视校本教研活动的开展,大力开展校本教研工作,达到教研为课改服务,树立阶段实施目标,围绕共性问题进行专题校本教研。还要加强校际交流合作,定期开展授课交流活动,聘请专家来校作报告,对教师进行课改的指导培训。
3.加快德育的创新步伐,打造魅力无限的多彩德育。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件。育人抓住根本,增强德育工作的实效,增强学生养成教育的持续化、常态化,抓起始年级、抓基本习惯、抓习惯巩固。加强德育阵地建设,催生幸福之花。
学生的精神世界充满无限奇迹,以活动载体激发进取动力和幸福感,通过体验真切地感受成长快乐和成功喜悦,通过亲身参与塑造完美人格、提升精神状态。开放自由德育活动空间,充分挖掘和利用文化的育人作用;研发德育校本教材,打造第二课堂,突出自主选择;实施自主管理,组建学生会,增强学生自我管理教育的能力;组织各类比赛活动,提高学生自我提升、自我完善的实效性;加快学生社团建设,丰富学生文化生活,促进学生全面发展。
论文作者:冯力
论文发表刊物:《素质教育》2016年12月总第225期
论文发表时间:2017/3/14
标签:教师论文; 制度论文; 工作论文; 德育论文; 校本论文; 学校论文; 学生论文; 《素质教育》2016年12月总第225期论文;