【摘要】随着我国教育事业的不断向前发展，无论是教师还是家长都非常重视小学生的心理健康。小学阶段正是学生身心健康发展的黄金时期，与此同时他们又是国家的希望和未来，所以对小学生实施心理健康教育是每一位教师应该承担的责任和应尽的义务。一个人只有心理健康、具有良好的三观思想，才能真正称为一个健康的人。除此之外，我们生活的这个社会在不断的进步，这就代表着对每一个人的思想道德、内心素养的要求也在日趋严格。因此，本篇文章就是浅析小学生心理健康教育的现状，并对其提出可行性的意见与措施，为了让每一位学生能够适应这个社会。
【关键词】小学生心理健康教育；现状；意见与措施
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-020-01
所谓心理健康教育就是针对这一阶段的学生心理发展的特性、顺序与规则，运用一系列科学的方法、合理的手段开展教育教学工作，从而帮助每一位学生建立健康的思想道德和内心素质，推动学生德育的健康发展。心理健康教育也是经过我国教育政策的不断改革与创新所提出来的，是每一所学校、每一位教师开展教育教学工作的重要任务之一。
一、我国开展小学心理健康教育的重要意义
对小学生开展心理健康教育是必然的，这对于学生身心健康发展具有重要意义，主要体现在以下几点：
第一点就是对小学生开展心理健康教育可以提高学生与人友好相处的能力，因为在小学阶段学习的所有课程都是与书本上的知识进行交流，学习方法无非就是听说读写。长此以往，就会忽略了学生在实际生活当中人与人之间的真实交往，这就造成了大多数的学生人际交往能力不是很高。但是心理健康教育就能够帮助学生克服这一困难，它就是通过教师的耐心引导让学生慢慢的学会怎样与别人进行沟通交流，逐渐掌控说话的技巧与方法。
第二点就是对小学生开展心理健康教育可以引导学生建立正确的三观思想，因为小学是学生学习知识的起步，也是刚刚开始接触社会的时候，由于大多数学生的年龄都比较小，自身的学习经验与生活经验都不是很丰富，对于现实生活中发生的一些事情或者一些人的行为可能都不太理解。正因如此，教师才必须对学生开展心理健康教育，告诉学生什么样的行为是正确的、积极的，什么样的行为是错误的、绝对不可以触碰的，让学生初步了解对和错的概念，从而使学生建立起优秀的思想道德。
第三点就是对小学生开展心理健康教育可以增强学生的意志力和自控能力，处于小学阶段的学生自我控制能力都比较差，意志力不够坚定，但是教师在开展心理健康教育的过程当中，就可以很好的帮助学生树立起积极乐观的心态，教给他们怎样合理地宣泄、控制自己的情绪，使学生遇到困难或者挫折的时候能够做到沉着、冷静，不垂头丧气、心浮气躁。
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二、我国开展小学心理健康教育的现状
怎样判断一名小学生的心理是否健康呢？有许多心理专家是这样说的：心理健康广义的含义就是指这个人的心理没有任何问题，也就是说不出现任何的病态。而狭义的心理健康就是指这个人自我认为心理非常健康，在人与人的交流之中、社会工作、学习当中都游刃有余，无论何时何地都能够发散出积极的正能量。如果要以这种标准来判断我国小学生的心理健康，那么我国每30000名小学生当中大约就有9600名小学生的心理存在着一些不正常的现象，只有12900名小学生的心理还算良好，比较积极向上，而剩下的7500名小学生的心理就属于不健康的状况，甚至含有心理疾病。由此可见，我国小学生心理健康的问题还是非常严峻的，这是很多家长、教师以及全社会都关注的问题。曾经有人做过相关的调查，在几所小学随意抽取1500名学生。这其中就有100名小学生具有轻微的学习焦虑症，有170名小学生害怕与人交往，30名小学生感觉内心孤单，170名小学生过于自责，200名小学生具有恐惧心理，150名小学生容易冲动行事，心理状况存在异常的有510名小学生，具有严重心理疾病的有80名小学生，剩下的90名小学生心理还算良好，但是也有身体上的异常状况。这份数据就能够体现出我国大部分小学生的心理都不太健康，他们的学习压力、生活压力都太大，无论是父母给予的、教师施加的还是这个社会所造成的。如果得不到教师、家长的及时关心和开导，不能得到合理的发泄，等这些负担积累到一定程度的时候，就很容易的心理疾病，甚至有可能走向自杀、犯罪的道路。
但是，我国目前由于各种各样的原因导致心理健康教育的工作难以进行下去。首先就是现在的小学生大都不喜欢学习，学什么都提不起兴趣，包括心理健康教育也是持抵抗状态。具体表现在：抄袭作业、上课不注意听讲，一提到学习、写作业整个人都心烦意乱、定不下心，甚至与教师顶嘴，毫不在乎教师的评价与批评。其次就是大部分的小学在心理健康教育这方面还是不够注重，例如很多的教师欠缺这方面的知识，专业水平不过关，在这种情况下，就算开展心理健康教育，效果也不会太明显。最后就是教师没有全方位的开展心理健康教育，通常教师都会讲解考试、学习焦虑症，但是不排除学生可能会有其它的异常心理。
三、我国教师开展小学心理健康的策略
第一就是教师必须不断的学习小学心理健康这方面的知识，从而提高自己的专业水平；第二就是教师必须全方位的对学生进行心理健康的教育，宁可错杀一百，不可放过一个；第三就是教师必须倾听学生的心声，多关心、了解学生，在他们伤心难过、情绪低落的时候给予安慰和鼓励，引导学生往正确的方向走。
结束语
综上所述，小学的心理健康教育工作是非常关键的，这就要求每一位教师必须不断加强自己这方面的知识水平，明白自己的不足，帮助每一名学生建立良好、健康的心理。
参考文献
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论文作者:王子怡
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
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