摘 要：随着新课程改革的深入，体育游戏在小学体育教学中的应用越来越广泛，其重要性也越来越受到关注和认可。体育游戏对于体育教学方法的创新以及教师教学水平的提高都有着非常积极的作用。另外，体育游戏恰到好处地满足了学生对于体育学习的需求，符合小学生的学习特点，是促进小学体育课堂教学效率提高的有效途径。但是作为教师应该更客观地看待体育游戏对于小学体育教学的影响，积极发挥体育游戏对于课堂教学的积极影响，有效地确保小学体育课堂教学的质量，为学生的全面健康发展奠定一个良好的基础。
关键词：小学体育 课堂教学 体育游戏 教学影响
小学生较之于初中生和高中生而言，其认知事物的能力以及认知自我的能力都较弱，而且稚气较重，活泼贪玩，对于游戏有着发自内心的向往和热爱，这是小学生独有的心理特点。作为教师而言要清楚地认识到这一点，在实际教学过程中积极地利用学生的这一心理特点，从此出发有效地设计课堂教学游戏，激发和调动学生的课堂学习兴趣。
体育教育作为小学阶段非常重要的一个部分，也是实践素质教育的重要环节。在小学阶段的体育教学之中，作为教师而言要积极地运用体育游戏，做到寓教于乐，让学生在体育游戏的作用之下能够更为积极主动地进行体育课堂学习；并且在不断的体育课堂参与过程中锻炼出学生强健的体魄和塑造出学生良好的内在品质，为学生综合素质的提高作出进一步的保障。笔者从事小学体育教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于体育游戏对于小学体育教学的影响总结如下：
一、体育游戏对于小学体育教学的积极影响分析
1.创新教学方法，提高课堂教学内容的丰富性
游戏的加入必然会让小学体育课堂变得更加丰富多彩，也更加能够调动起学生的课堂注意力。体育学科相比于其他学科而言，更需要课堂教学方法的创新。而随着体育游戏的加入，教师所采用的教学方法势必要随着游戏内容和形式的不同而发生一定的改变，在不断的改变之中必然会出现教学方法和教学理念的创新。这样不仅对于学生的体育学习有着非常积极的作用，同时对于教师个人专业素养的提升也起着很好的促进作用。
而且随着小学体育课堂教学内容的丰富，学生对于课堂教学内容的感兴趣程度也会提高。而且小学生本就对于游戏有着原始冲动般的热爱，以游戏的方式来进行教学更加能够让学生发自内心地积极参与。但是作为教师而言也要注重体育游戏自身的创新，因为即便一个有效内容再丰富、趣味性再强，反复多次的使用也必然会让学生失去新鲜感。
例如笔者曾经在课堂教学过程中设计了抛球入篮的游戏，两名学生为一组，一名学生抛球，一名学生用篮子接球。抛球的学生要背对接球的学生，接球学生的接球范围不得超过一定的范围。抛接球过程中两名学生可以进行交流。
学生在这个小游戏中既锻炼了方向感，也培养了学生团队合作的精神。接球的学生要指挥抛球学生的角度和力度，这样才能稳稳地接住抛球学生抛过来的球。
为了提高这项游戏的趣味性和丰富性，笔者在此基础上设置了限时抛球比赛，以竞赛的方式来调动学生的参与积极性。然后又对这个小游戏进行了一些小小的改动，拉大了抛球学生和接球学生的距离，然后接球学生只能在固定的位置和高度进行接球。这样就很像篮球运动中的投篮，很多喜爱篮球的学生对这个游戏表现出了很高的积极性。
2.提升教师职业素养，提高课堂教学的灵动性
在既往的小学体育教学之中，可以说课堂教学十分缺乏灵动性，教学内容枯燥，教学手法单一，而且各方面对于体育教学的重视程度不够，导致很多教师并不是很在意自身职业素养的提升。但是随着新课程改革的施行，使得这一切的局面都有所改观，素质教育将体育教学的重要性提高到了一个全新的高度，对于教师的职业素养也提出了新的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的形势之下，许多教师纷纷选择在课堂教学过程中融入体育游戏。
一方面体育游戏具有灵动性的特点，另一方面体育游戏形式种类较多，能够有效地提高课堂教学的丰富性。同时，在体育游戏的作用之下，教师开始注重提高自身的职业素养以更好的驾驭和使用种类繁多的体育游戏；也有的教师注重游戏的创新以及赋予体育游戏以更多的生命。
例如笔者曾经为了训练学生们的体力而采用过奔跑接力、趣味折返跑等等小游戏，在这些小游戏中学生们的热情很高，在不知不觉之中学生们的体力都有所提升。但是笔者充分地认识到学生的提升还远远不够，既需要在游戏的种类和内容方面进行革新，同时也需要在游戏之外加以系统性的训练，以更好地促进学生体力的提升。
在趣味折返跑和奔跑接力的基础上，笔者又设计了圆形曲线跑的游戏，让学生们手拉手成一个圆圈，用一、二报数的办法分成甲乙两个小组，当甲组跑的时候乙组做障碍物，相互轮流充作障碍物，按照规定跑固定的圈数，时间最短的小组为优胜组。在这个游戏中学生依然表现出了很高的参与热情。同时笔者又为学生设计了非常系统的长短跑训练，系统性地训练学生的体力。
在这个过程中笔者非常注重个人关于运动训练方面知识的积累，并借助于游戏作为铺垫而大胆地使用在实际教学过程中，收到了很好的教学成果。而且在趣味折返跑、圆形曲线跑和奔跑接力等小游戏的带动之下，原本枯燥的体力训练课堂变得更加生动，也更加具有灵动性，让学生能够发自内心地热爱体育。
二、体育游戏的消极影响分析
1.使用过度容易导致教学目标的失去
体育游戏确实能够积极有效地带动小学体育课堂教学效率的提高，但是很多教师却将体育游戏的重要性认识得过于深刻，以至于在课堂教学中一味地采用体育游戏，致使既定的教学计划和教学目标没有得到很好的实现。
虽然体育游戏的积极作用显而易见，但是毕竟体育游戏只是体育教学的一项辅助，不能替代体育课程教学，只能起到抛砖引玉的作用，如果喧宾夺主则不仅会影响体育课堂教学的质量，而且会导致教学目标的丧失。
2.内容不合理而导致教学质量的降低
小学阶段是学生身体发育较快的阶段，每一学年都需要及时地调整教学目标和教学方法。在体育游戏的选择方面也要做到随着学生身体条件以及心智成熟程度的改变而改变。但是很多教师并没有意识到这一点，甚至很多教师几种体育游戏贯穿整个小学体育教学阶段，这样显然会造成体育教学内容的不合理，而且必然会降低体育教学的质量。
例如对于低年级的学生就需要采用内容较为简单的体育游戏，旨在激发学生体育学习的欲望，让学生能够对于体育充满热情。这个时期的体育游戏既要保证趣味性，又要符合学生稚气未脱的孩童心理特点。但是随着学生年龄的增长，其心智成熟度会逐步提高，显然低年级所运用的体育游戏学生难免会认为较为幼稚，这样反而不利于学生学习兴趣的提高。
因此在高年级的体育游戏选择中，教师要注重游戏与学生年龄和运动需求的相适应性，帮助学生更好地学习体育。如高年级很多学生都有自己喜爱的体育项目，而这时教师就要有针对性地根据学生的个人喜爱而选择更具意义的体育游戏。
如笔者曾在篮球教学的基础动作训练中选择了投球比赛、花式传球、花样技巧比赛等等小游戏，通过游戏的方式一方面引起了学生对于篮球基础训练的重视，另一方面也提高了技术动作训练的趣味性，避免了学生感觉枯燥。
三、结语
体育游戏对于小学体育教学而言既有着很积极的作用，也有着一定的消极影响作用，作为教师而言应该认清体育游戏在体育教学过程中的位置，合理发挥体育游戏对于体育教学的积极影响，并且注意采取有效的措施来减小体育游戏对于小学体育教学所产生的消极影响，最大限度地确保小学体育教学的质量，为学生个人更为全面的发展奠定良好的基础。
参考文献
印丽梅 小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技，2014，17。
论文作者:杨蕾
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
标签：学生论文; 体育游戏论文; 小学论文; 体育论文; 体育教学论文; 教师论文; 课堂教学论文; 《教育学文摘》2017年7月总第235期论文;