摘要：随着社会的发展，素质教育的推行，理性思维教育也开始渐渐渗透到语文教学当中，成为了当前教学体系的重要部分。理性思维教育不仅对语文教育本身有着重要影响，还能提高高中生自身的涵养，掌握语言逻辑，塑造个人与社会的价值，最终实现教育的真正意义。在很多高中学校开设的多门课程当中，就属语文这门学科最为特别，无论是对学生的情感还是对学生的价值观，都体现出了它独有的优势。因此，高中学校就更应该重视语文课堂与理性思维教育，从实际出发，寻找有效的切入点。本文通过高中学校在语文教学中与理性思维教育的研究进行了阐述。
关键词：高中；理性思维教育；语文教学
当前，随着社会经济、科技技术的迅速发展，社会人才的竞争也越来越激烈。目前，部分人才只有扎实的专业知识、技术，在现阶段已无法满足社会的需求，现在的社会不仅要求人才有扎实的专业精神，还要具有一定的理性思维能力。而高中语文正是培养理性思维教育最关键的一门学科，因此，在高中语文教学时，教师应该让学生在学习知识的同时，也能够加大对思维推理能力的培训，让学生成为一个有知识、有素质、有较强逻辑思维的人，如此一来，在语文课程教学中理性思维教育也成了提高学生综合素质的最新途径。
一、理性思维教育对高中语文教学的重要意义
语文这门课程不仅仅是语言的一种工具，也是通过很多历史文化构成的。语文作为一门基础课程，在教学中有着非常重要的意义，学生的成长与发展都离不开语文，可以说是必经之路。而自古以来，人们对思维能力的培养是非常重视的。孔子就曾说过：“学而不思则罔”，维果茨基也曾说过：“思维不是在言语中表现出来的，而是在言语中实现出来的”，因此，在语文教学过程中，不仅需要语言的教育，更加需要思维的教育。思维教育并不是我们通常所说的思维训练，而是一种可激发和培养学生的思维能力，在思考的同时能够分析、概括、推理问题的一系列实际操作练习。教师在注重思维教育的同时，可根据学生不同的学习作风以及学习环境，通过开展相关的课外活动，使理性思维教育在语文教学中更好地表现出来，从而促进学生理性思维方面的发展。
对于高中生来说，在其他学习阶段已经接触到了思维能力的培训，但是感性成分占主要位置，高中语文却有着其他学习阶段没有的特殊性。高中语文不仅是教语文知识，更重要的是培养学生有思维的能力。理性思维是根据已有的基础上再进行观察、分析以及思考，是一种和逻辑规律有关的思维方式，具有批判能力和怀疑能力。所以，你学习到了多少语文知识并不是关键，而是你从中所增加的思维深度，这就是理性思维。著名心理学家朱志贤曾经说过：青少年的逻辑推理能力随着年龄的增长而增长，高中生已经具备了理性思维的能力。受到中国特有的文化传承的影响，我国的思维方式相对于西方人的理性、逻辑的思考方法更加感性，不仅在判断事物的过程中会难以按照严格的定义来进行推理和检验对错，甚至阻碍了社会的发展。中国有著名的四大发明，但是工业革命却没发生在中国，而美国科学家依靠指南针和火药不仅发现了世界还打开了中国的大门。“中国为什么培养不出杰出的人才？”这正是因为我们在处理问题的时候只看到表面，缺乏对问题的深度思考，不会进行因果分析，逻辑思维能力较差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，培养高中生的理性思维能力是人才成长过程中的重要因素，是为高校培养既有人文素养又有科学素养的人才的必备条件之一。
二、如何在高中文教学中提升理性思维教育的培养
1.在教学方面应以以下三点为基础
(1)用高考的命题为引导，对高中生的理性思维进行训练
高考是一个学生人生的转折点，对学生的思维品质和思考质量都是有严格的要求的。之前的高考命题中都是以抒情和感情叙事为主，长期忽略了理性命题，而近年来的高考命题都出现了关注学生自身思考和理性思维，以体现学生的个性，能够有自己对事物的见解并言之成理，体现理性光辉的倾向。这样，不仅可以让学生更早地读懂社会和历史文化，还能让学生直接面对和走进坚硬的社会。
(2)在语文阅读教学中加强理性思维训练
以名篇示范，在启发学生理性思维的同时，设置疑难疑点，激发学生的活性思维，再在学期过程中给学生留有独自思考的时间，培养学生养成冷静思考问题的习惯。
(3)在写作中训练培养理性思维
写作过程就是思维活动的过程。教师教给学生正确的思维方法，学生在练习中放飞思想，这样能够调动学生的理性思维，训练良好的思维品质，在问题的分析和解决上才能拥有理性的思考方式。教师在批改作文时，要严格提出具体的要求，习惯成自然，学生的理性思维能力才能逐步提高。
2.开展丰富多彩的辩论活动，提高学生的思维能力
在高中学校语文课本中，我们不能仅仅只局限于教材书上面的内容，教师应当多开展丰富多彩的实践活动，比如，辩论赛、演讲比赛等。通过开展多样的辩论活动，让学生在准备的过程中，不仅能够激起学生心中的思维之光，互相找寻自己或对方的思维漏洞，而且还推动了学生在处理事务过程中找到属于符合自己逻辑的理性思维。
3.高中语文教师应该加强自身的理性思维能力
要让学生的理性思维能力得到提高，教师首先要从自身做起，一言一行能潜移默化地影响着学生。因此，语文教师不仅要对学生进行语言的教育，发展学生的文化知识，更要通过语言的学习发展学生的思维能力。只有教师自身形成了一种理性的思维方式，在面对问题时多用理性的思维方面去思考问题、分析问题，才能给予学生理性的思维方法，才能正确地引导学生在学到语文本身的文化知识同时还能够注意到思维的条理性和严谨性，追求语文表达的创新和思维的创新。
三、结束语
综上所述，语文这门课程不仅仅是语言的一种工具，也是通过很多历史文化构成，作为一门基础课程，在教学中有着非常重要的意义，而理性思维教育已经成为语文教学中的重要部分。注重理性思维教育，能培养全方面的人才，最终实现教育的真正意义。
参考文献：
[1]张献琛.让理性光辉领航思想天空——通过论述类文本整合教学启迪理性思维[J].东方教育，2015(2).
[2]周红阳，王孟浩.当今青少年学生最缺的是什么?——关于“理性思维疲软”的一点浅思[J].教学月刊(中学版)，2014(1).
(作者单位：江苏省高邮市第二中学 225600)
论文作者:邰才贵
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年4月上
论文发表时间:2016/6/15
标签：思维论文; 理性论文; 学生论文; 语文论文; 思维能力论文; 高中论文; 语文教学论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年4月上论文;