河北省隆尧县职业同 得对于高中的 学，开始学高中物理同 时，很多 学都觉 物理、 了 对同 们难学，究其 在于高中物理的深度原因 难度增加 ， 学 的、 活 识理 逻辑 理 分析综合 比较概括解、 推 、 、 灵 运用数学知 等能力都有很高的要求。如 学 高中不能 转 思维方式果同 们到了 及时 变和学习方法，就不能很好地适应高中物理的学习。
要学好高中物理，首先应培养学习物理的 厚兴趣浓 。培养兴、 、现代趣的途径很多，应注意 物理与日常生到 活 生产 科技密切时 声 振 气相 。在我 身 有很多物理 象关 们 边 现 ，如说话 ， 带 动在空听 喝中形成 ， 传 耳 ，引 鼓 动声波 声波 到 朵 起 ，产生 觉； 开水膜振大气压 了忙 识时， 料 ， 笔吸墨水 ，喝饮 时 钢 时 帮 等。有意 地在生可以大大活中联系物理知 ，将物理知 应用 实 中去识 识 到 际 ， 地激听 练发学习物理的兴趣。首先要做 课前预习到 ，认真 课，复习，找到 自习，还应 立坚强的学习 心该树 自信 ，寻 适合 己的学习方法，养成 好的学习习良 惯。
时在课堂上， 课的效率很 键听 关 ，课堂中的学习 间很重要，听因此 课的效率如何，决定 学习的 本状况听 着 基 。提高 课效率应听 聚 会 到注意 下几 方面：课前预习以 个 ， 课过程中 精 神，做 耳到，眼 ，心 ， ，手到 到 口到 到，特别注意老师讲课的开头和结节尾。讲课开头， 是概括前 课的要点一般 节 ，指出本 课要讲的内对一节容，是把 知 和新知 联系 来的旧 识 识 起 环节。结尾常常是 课记 听所讲知 的 纳总结，具有高度的概括性识 。作好笔 ，将 课中归以 消的重点 难点等作出简 扼要的 录、 单 记 ， 便复习， 化。做好复习和总结 作工 。
一、做好及时的复习一遍上完课的当天，必须做好复习，复习的有效方法不只是题遍地看 和笔 ，最好是采取回 式复习书 记 忆 。例如：分析问 的思记 对路、方法等，尽量想 完 些，得 整 然后和笔 相 照，检查复习效果。
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二、做好章节总结识网络及主章 总结内容应包括 下部分节 以 ：本章的知 要内、 题容 定理 定律 公式 的 本思 和方法、 、 、 、解题 基 路 常规典型型 物理 型等； 我体 ， 本章内 己做错的典型问 应有、 模 自 会 对 自 题记 路记载，分析其 正确答 ，原因及 案 应 录下本章最有价值的思 方以法或例 ， 还 在的 决的问题 以及 存 未解 题， 便今后将其补上。
三、做好全面复习隔一 时为了防止前面所学知 的识 ，每 段 间，最好不要超遗忘可以 书、过 天，将前面学过的所有知 复习十 识 一 ， 通过看 看笔遍少同记、做 反思等方式正确 用训题、 利 练题。有不 学把提高物理搞题 战 妥成绩的 望 在 量做 上希 寄托 大 题 ， 海 术，这是不 当的。
题“不要 做 多 论英 ”，重要的不在做 多以 题 少 雄 题 ，而在于做 的效 要高，目的要达 。做 的目的在于检查学过的知益 到 题 识，方法差是否掌握 很好。如 掌握 不得 果你 得 准，甚至有偏 ，那 多做么 题的结 ，反而 固 的缺欠果 巩 了你 。
因此，在 确把握住 本知 和方法的 上做 定量的准 基 识 基础 一 练题 益 题习是有必要的。而 于中 ，对 档题 尤其要讲究做 的效 ，即做术教育中心 四志生一后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考下本题所用的基础知识，主要 对的知识点，选用哪些物理规针解 他 题律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在 其 问你 会得到时，是否也用到过。把它们联系起来， 就 更多的经验，大大 利 你更重要的是养成善于思考的好习惯，这将 有 于 今后的学准 一习。另外，无论是作业还是 验，都应把 确性和方法放在第测位，而不是一味地去追求速度。
（一）重视观察和实验。
物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和 因。要认真做好实原会 题 基验，学会使用仪器和处理数据，学 用实验研究问 的 本方法，要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能善 到 际力。学会运用知识，学到的知识，要 于运用 实 中去。不注会意知识的运用，你得到的知识还 的，而且不能在运用中学 分死会对 题析问题的方法。要在不断的运用中，学 具体问 具体分析，提高分析和解决问题的能力。
（二）要做好练习。
识做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知 的一个方面。每做一题，务求真正 懂，务求有所收获。下面是我国物理弄学家严济 先生的一段话， 望同学们能记住他的教 。“做习慈 希 诲一 题题可以加深理解，锻 思考问题和解决问题的能力。 道习 做炼不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而己。如弄果知道 己懂在什 地方，不懂又在什 地方自 么 么 ，还能设法去 懂题 可以少它，到了这种地步，习 就 做。”全 展总之，课改后的教育 在“面向全体”和“ 面发 ”，课旨堂教学不仅要传授物理知识，而且要培养学生的各种能力。新课、 会 、 会 、改后的教学，要求引导学生学会思考 学 探索 学 合作 学们 变会运用所学物理知 决实 问 的能力识解 际 题 ，这就要求我 改 传统的教学方式，树立新的教学观念和教学思想，更好地激发学生们虚的学习兴趣，使他们 松 快地自觉学习。只要我 心好学，轻 愉一积极主动， 实认真，多联系生活实际，就 定能把高中物理学踏好。
论文作者:四志生
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
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