青海省海东市互助县塘川镇双树中心学校 冯伟伟
【摘 要】“生本教育”不仅是一种教学方式，更是一种教 学理念，它强调学生的主体地位。所以，在实际教学过程中， 教师要积极创设有利条件，让学生去积极主动的学习，进而实 效教学效率的最大化。本文作者结合自身的教学经验，就“生本 教育”下的小学英语教学进行了深入的探究，以此来和广大同仁 共勉。
【关键词】“生本教育”，小学英语，教学研究
新课改强调在小学英语教学中，一切教学活动的进行都要 以学生为主，课程实施应该成为学生学习知识、掌握技能、开 拓视野、发展能力的过程。英语教学活动的开展要注重学生的 长远发展，尊重学生的主体地位，最终实现教与学的共同增长。
1 当今，小学英语教学的基本现状分析
在小学英语教学中，最突出的问题就是学生在听说读方面 比较薄弱，这严重阻碍了学生的发展和英语教学效率的提升。 在实际教学中，传统的教学观念一直占据上风，教师处于主导 地位，学生只能被动的接受知识，最终导致教学效率低下。此 外，小学阶段的学生还存在学习态度不正确、学习自制力差、 不注重课后总结等不良的学习习惯，这都是导致学生英语能力 差的重要因素。
2 小学英语开展“生本教育”的主要措施
2.1“以学生为本”，以学生的实际情况为基础。
第一，全面了解学生的学习情况，在小学英语教学中，教 师要深入了解学生的实际情况，对学生的英语学习能力有一个 基本的了解，这样方便教师针对学生的不同需求开展分层教学， 通过分层教学，能够更好地体现学生的主体地位，提高小学英 语教学效率；第二，激发学生的学习兴趣，兴趣是获取一切知 识的源泉，学生只有对英语产生了兴趣，才能激发学生学习的 积极性和主动性。兴趣是教师教学活动和学生自主学习的有效 结合点，在实际教学过程中，教师要积极引导学生，帮助他们 端正学习动机；第三，认真观察学生的学习行为，在小学英语 教学中，教师只顾教学进程，忽视了学生的课堂反应。尤其是 在提问环节，教师因过分注重提问效果，而忽视了其他学生的 具体情况，这就容易出现课堂散乱的现象。因此，在教学中， 教师在注重提问效果的同时，还要认真观察其他学生的课堂情 绪。
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2.2“以学生为本”，强化教师的英语素养
第一，有耐心，较强的心理素质，英语是一门语言学科， 学起来难免会感到枯燥、乏味，学生提不起兴趣也很正常。但 是，在实际教学过程中，很多英语教师没有耐心，对学生的问 题表现的不耐烦，长时间下来，学生就会对英语产生腻烦心理。 因此，在小学英语教学中，教师要不断加强自身的心理素质，对待学生的问题，要采取积极鼓舞的方法，告诉他们英语并不 难，只要多动手、动口，肯定能掌握和理解；第二，预设课堂， 认真备课，英语课堂的开展，需要教师事先做好预设，认真备 课。在实际教学中，教师要认真研究教材内容，做好课堂预设， 其中最重要的还是注重学生的实际情况，因为英语课堂经常会 出现各种情况，不能完全按照教师的预设去实行，例如，课上 学生发生争执，练习超出学生的学习范围。因此，在实际教学 过程中，教师要依据教学内容预先设好可能会出现的现象，积 极采取有效的方法处理好各种问题，保证英语课堂的顺利进行； 第三，根据教材内容做适当改编，作为一门语言学科，有时候 对学生来讲十分抽象，亦或者教师的教学方式不能适应学生的 需要，导致学生在课堂不专心、不认真，这就需要教师适当的 改编英语教材，方便学生的接受和理解。
2.3“以学生为本”，积极创新教学方式
第一，采用直观教具，提升教学效率，小学阶段的学生以 形象思维为主，他们对事物的感知还停留在表面上。所以，在 小学英语教学中采用直观教学的方法，能够很好地激发学生的 学习兴趣，提升教学效率。例如，在讲解《My family》（人教 版）这节内容的时候，针对单词：mother、father、docter 等， 教师可以利用图片、视频等直观教学方式加强学生的理解，这 不仅能够吸引学生的注意力，还能调动学生的学习热情，加强 学生的记忆；第二，积极创设语言情境，在学习新单词、新句 型的时候，教师可以积极创设语言情境，向学生传授英语知识。 但是，随着新课改的不断发展对英语教学提出了更高的要求， 要求注重发挥学生的主体作用，激发学生的探究欲望，进而实 现更好的教学效果。例如，在学习《My home》（人教版）的时 候，教师可以将 Let’s learn、Let’s go 等重点句型通过对话的方 式来强化学生的学习，这样能够有效的提升学生的课堂参与度， 调动他们的学习热情，将枯燥的英语知识变得形象、生动，进 而在轻松、愉快的氛围中掌握英语知识；第三，注重学生的课 堂训练，在传统的英语课堂上，一味的强调教师的英语用语， 而新形势下的英语教学要求注重学生的主体地位，因此，在小 学英语教学中，教师要注重学生的英语用语教学。
结束语：
总而言之，“生本教育”是小学英语的教学方向。在实际教 学过程中，教师要根据英语学科的特点和自身的教学能力，明 确英语教学的方向，并逐渐形成“生本教育”的教学模式。
参考文献：
[1]姜珏.神本教育理念下的小学英语教学研究.《疯狂英 语：教学版》.2017.
[2]张小春.生本教育理念下的小学英语教学研究. 《疯狂 英语：教学版》.2016.
论文作者:冯伟伟
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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