反思我的英语教学论文_罗孝梅

反思我的英语教学论文_罗孝梅

罗孝梅 甘肃兰州榆中县周前学校 730100

经过几年的英语教学,我也总结了一些在教学中的简单经验,其中也有一些不足,希望能跟老师们一起分享。

首先第一次课最重要,如果第一次课能使学生印象深刻,那么就会使他产生浓厚的兴趣,这就要求我们教师一定要充分准备好第一次课,不仅要使课堂气氛生动活泼,而且最好讲一些学英语的小窍门,比如背单词的方法等。我一般第一节课讲单词法和联想法,通过熟悉音标,使学生了解怎样通过音标背单词,这样单词很快就背过了,学生们才有兴趣学下去。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有联想法,通过对长单词进行拆分,可以拆成两到三个小单词,通过意思或拆分单词就可以很快记住。

比如:everyday可以拆成every 和day,这样的单词很多,学生背这些词时感觉既容易又有意思,所以就不反感背单词了。只有当学生感觉英语容易学的时候才会愿意主动去学,因为每个人都有惰性,如果一开始接触英语就感觉英语很难学,即使去学也是被动的,效果不是很好。以后的课也很重要,老师都要认真备课,但第一次课尤为重要,所以特意提出这一点。

然后就是要分学习小组比赛,学生们学习也需要动力和鼓励。把班里的学生分成3~5个学习小组,这样每个学生就会更有动力去学英语。因为每个小组成员都想为自己组争荣誉,不愿意为自己的小组丢分,所以无论听听力、背单词、背课文、表演对话、完成作业和平时考试这些方面,他们都会尽自己最大的努力。这样无形中就提高了他们的听、说、读、写的能力。但是分小组时也要注意一个问题:老师要善于观察,要把关系好的几个同学放在一个小组里(还要考虑到平均分配学习好的同学),这样他们不仅会更团结,而且会避免很多矛盾的发生。

比如有一个学生单词考得不好致使小组丢分了,如果他的好朋友跟她说让他下次考好些,他会很容易接受,而且好朋友也会帮助他。但是如果一个他本身就不喜欢的同学说他,他就会有逆反心理,仍然不想背。这就会引起矛盾和恶性循环。所以分小组前一定要仔细观察。

接着是要多鼓励和夸奖学生和他们的小组,必要的时候可以给学生一些小奖品。如果学生努力学习了得到了老师的肯定和夸奖,并且为小组争得了荣誉,那么学生就会更努力地去学习,争取下次还能得到老师的赞赏和为小组争分。这样就会形成良性循环。

另外,老师的课要生动、活泼,并且要以学生为中心,比如讲对话,要让学生站在中间表演,发挥学生的主观能动性,比如去餐馆就餐,学生自己就能想出很多情景:点菜、吃饭、付账,甚至有可能会发生冲突,让学生自己去想象和表演,每一组想的都不一样,这样既新鲜、有趣,又能在最短的时间内把对话背过,我感觉效果不错。

还有就是运用多媒体教学,多媒体课件绚丽的色彩,逼真的画面,可爱的卡通形象,常常如磁铁般吸引学生。多媒体教学不仅可以节省大量的板书时间,而且速度快,学生接受也快,更能使课堂生动、形象

最后还有一点很重要,就是要用心去关心学生的学习和生活,这样才能和他们交朋友,有什么话都跟我们倾诉。还要时常跟学生家长沟通,讨论学生近期的学习和生活情况,这样也特别能促进学生学好英语。

我以前在教学过程中也有一些不足,比如有时光注重和学生的沟通,忽略了与部分家长的沟通,经过老师指点,明白了与每个学生家长的交流都很重要。所以后来通过与家长的沟通,学生的成绩上升很快。还有就是课件图片不多,现在我每节课前都会搜集一些漂亮的图片,学生们更爱学了。

论文作者:罗孝梅

论文发表刊物:《中小学教育》2014年6月总第174期供稿

论文发表时间:2014-4-29

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