习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中养成的。学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生良好的学习习惯有关。英国哲学家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力获得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的年代，良好的学习习惯是学生必备的素质，是他们搞好学习最基本的保证，也是学生获得成功的重要因素。因此，培养学生养成良好的学习习惯，形成一定的意志品德，是小学阶段每一位班主任教师的一个重要的教育任务。
一、以身作则，行为示范
叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”学生良好行为习惯的形成，在很大程度上是在模仿家长和教师的行为习惯的过程中形成的。因此，家长和教师，尤其是班主任教师，要借助自己在学生心目中的良好形象树立自己的威信，让自己的良好的行为习惯成为学生的模仿示范，让小学生将“我们的老师是这样做（说）的”成为经典例证。因此，家长和教师，尤其是班主任教师，要用自己良好的习惯让学生在学习和生活中受到影响。只有在“亲其师，信其道”的环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好的实现。
二、明确要求，加强训练
习惯是一种动力定型，是条件反射自身长期积累和强化的结果，良好的行为习惯必须经过长期、反复的训练才能形成，加强训练是形成学生良好行为习惯最基本的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要结合班级的实际培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标，与学生一起制定班级管理规章制度，让学生明确班级建设的目标要求。班主任要根据不同阶段或不同情况，及时地向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有坏习惯时就开始。人的早期可塑性很大，是好习惯养成的关键。这一时期的小学生对教师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做，培养良好的学习习惯要从小落实。
三、细节入手，形成自觉
“千里之行于足下”，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。教学中有许多的“细节”，教师要在教学中注重把细节养成良好的习惯。习惯是经过重复式练习而形成的自动化了的动作，它不是一天一夜就能形成的，而是必须有一个过程。要养成良好的学习习惯，需要持之以恒地渗透。学生的习惯自然形成贵在坚持，正如一句古话说的：做一件好事简单，做一辈子好事难。学生养成性习惯的培养不是一两天就能够形成的，它需要一个过程一段时间才能形成。班主任要组织班委会成员认真抓好每日学生行为规范的落实情况，不能半途而废。如下课时要提醒学生摆好桌子、学习用品，卫生随时检查监督，哪怕有点滴的行为过错都要接受其他同学的监督。这样的坚持，日子一久，学生良好的行为就变成了一种习惯。另外，我经常抓住邻班学习认真的时机让我班学生去参观学习，开展和其他班比学习、比纪律等互动活动，促进学生自觉、自律、自主地学习、生活，让他们在不断的对比、竞争中逐步形成良好的行为习惯。
四、优化评价，持之以恒
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，平时的评价就显得更为重要。建立规范合理的班级评价制度，有利于对学生进行经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。培养良好的行为习惯如同学会学习一样重要，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生学习有了自觉性就会进步；同样，学生养成了良好习惯的自觉性，就会积极主动地养成良好的行为习惯。因此，班主任要注意培养学生独立的行为养成能力，有意识地从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活和学习中放手去做并持之以恒地坚持下去。这意味着学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。
俗话说得好：与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。对一个人来讲，一种好习惯能使这个人终身受益，对小学生更为重要。班主任要了解每一位学生，关爱每一位学生，尊重每一位学生。让学生多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就将多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。
论文作者:王树连
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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