广东省珠海市香洲区广生小学 519060
摘 要：在新课改以后，所有的学校都越来越重视德育教育工作。在小学教育阶段，德育是教育工作的重要环节。德育与学科之间有着密切的关系，在学生接受小学的基础教育时，德育在潜移默化地影响着学生的身心。此文主要探析了小学英语教学中的德育渗透方法，将小学的英语教学与德育工作相结合。
关键词：小学英语 德育工作 教学渗透
现阶段的新课改要求，教学课堂要以学生为主体，教师给予一定的引导作用，让学生最大程度地发挥自己的主观能动性。并且不再要求学生一味地追求成绩，而是要求学生全面发展，提升综合实力。德育作为教学的重要环节，其重要性不言而喻。但是也不可孤立地去进行德育工作的宣传，应该将德育教育工作渗透在日常的学习之中。小学英语在小学阶段颇受学生欢迎，学生对于英语这门学科充满好奇。在英语的教学中渗透德育教学不但让学生能够有效地学习英语知识，还会让学生了解到德育，培养学生的德智，全面发展。经过调查研究，以及从教经验，整理了一些小学英语教学中的德育渗透方法。
一、充分利用教材，分析探究德育价值
在英语的日常教学中，其实德育就无处不在。英语教材都是由专业教育人士进行编写的，教学内容与德育息息相关，当然绝不是强加于教材之上的，只是因为教材的教学内容，其本身就是极具德育价值的。小学阶段学生刚刚开始接触英语教学，所以教学的内容难度不大，贴近实际，与生活息息相关。所以就需要教师要充分利用教材，深入研究教材中所蕴含的德育价值，在教学中可以将二者有效地渗透融合。但是不要只顾着讲英语知识或者是大篇幅地讲德育，要把英语教材上的知识当作载体，进行适当的德育的渗透。比如：小学生最开始学习英语时，学习的就是一些礼貌性用语：hi、how are you、thanks…在教师教授学生这些礼貌用语时，就可以进行德育的渗透。告诉学生要有文明懂礼貌。在别人给予自己帮助之后要说“thank you”；当遇见自己的长辈或者是老师要说“good morning”；当遇见好久不交的朋友要说“how are you”；打扰到对方时，要说“excuse me”；请求别人时“may I/would you…?”等。通过在英语教学中的引导渗透的这样的教育方式，帮助学生养成良好的德育习惯。
二、多变的教育形式，不断创新
英语是一门语言学科，所以并不是很僵化，上课的内容、形式相较于其他学科是比较灵活的。并且新课改要求现在的教育课堂不断创新，不再使用传统的教育模式，因此英语课堂教学需要多变的教育形式，需要不断地进行创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在学习到和朋友对话时，教师可以使用英语对话情景剧的教育形式，让学生站在教室前面进行见面的情景对话。甲同学说：“Hi！Give me the book.”.乙同学说：“Yes! Give you！”。 通过这段对话，教师就可以进行德育的教育。教师可以跟甲同学指出虽然这句对话在英语教学上来说是没有任何语法方面的问题，但是要考虑，情景中两人是同学朋友，这样的说话非常的不礼貌、太生硬，有一种命令人的语气。可以说：“Hello，may I have a book，please？”。
这样一来，不仅学会了多种让同学帮助拿东西的表达方式，还让学生意识到文明礼貌的重要性。其实德育教学不见得直接灌输教育，效果就会好，反而是将它渗透到生活中、教学中，会更加方便学生学习。
三、开展丰富的课后活动，加大德育渗透力度
小学英语教学中的德育渗透不仅仅拘泥于英语课堂，想要加大德育的渗透力度，就要开展丰富的课后活动。比如：可以让学生在课后自己制作英语手抄报或者让学生自行准备中午午休的英语广播等等课下活动，通过这些丰富多彩的活动，让学生热爱生活、感受生活。或者将中西文化相结合，在西方国家是有感恩节（Thanksgiving Day）的，在感恩节当天，让学生利用下课的时间进行感恩节卡片的制作，将其献给想要感谢的人。除了感恩节以外，还有父亲节（Father’s Day）、教师节（Teachers’Day）等等。像在这样的节日里，教师都可以做一些课后的小活动，通过这些小活动进行德育的渗透。由此也可见，课堂的教学始终是被时间、空间所限制，想要让德育的渗透更加有效果，就需要英语的课外活动，开展一些有趣味并且有意义的活动对于德育教学进行补充，可以为德育教育事业提供更大的空间。
教育的目的不仅仅是让学生明白知识，更要懂得道理，教学的环节若是缺少了对于德育的教学，那么整个教学都将会失去其本身的所有意义。因此，英语的教学和德育教学并不是站在两个对立面，相反，二者是可以渗透交融的。当然也要注意，不要把英语课与思想品德课混淆，作为英语教师要把握好度。在教学过程中，慢慢渗透德育教育。培养学生的德育，是润物细无声的过程，不可能一蹴而就。所以教师一定在平时的英语教学中要有耐心、有意识地多多注意，做到真正的教书育人。总而言之，德育是现阶段重要的教学环节，教师要强化英语课堂上的德育渗透，不但要帮助学生培养良好的品格，还要使小学英语教学能够更上一层楼。
参考文献
[1]王静 小学英语教学中德育渗透研究[D].北京交通大学，2016，80-96。
[2]张明 小学英语教学中的德育渗透[J].科技资讯，2014，01：134。
[3]王菲 英语课堂教学中德育渗透的途径及原则[J].教育实践与研究，2015，06-11。
论文作者:潘昌香
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
标签：德育论文; 英语论文; 学生论文; 小学英语论文; 教师论文; 教学中论文; 英语教学论文; 《素质教育》2019年6月总第307期论文;