山东省烟台市芝罘区凤凰台小学 264002
摘 要：进入二十一世纪以来，信息爆炸已经成为时代特色，智慧教育逐渐走进人们的生活，与素质教育相结合，在人才培养方面逐步形成一种新型模式。教师教授过程中，越来越注重智慧学习习惯的养成，目的就是为了实现生成性教学。本文主要研究智慧学习背景下小学语文阅读课生成性的教学路径。
关键词：智慧学习 阅读 生成性 教学路径
网络日益普及，教育也依托网络的载体，利用信息化优势，为学生营造出智慧学习的环境。小学语文也应该响应素质教育的要求，革新在语文阅读方面的原有方法。而只有为学生创造更加优质的智慧学习的环境，才能让学生更好的融入其中，更加顺利的进行阅读课的教学活动。因此，小学语文老师应该仔细研究智慧学习的特点，在课上实行更加有利于学生学习的阅读课，最终实现小学阅读课生成性教学。
一、小学语文的阅读课在智慧学习的环境下生成性的教学的基本含义
1.智慧学习的环境。二十一世纪作为网络信息爆炸化的时代，多媒体信息技术为人们的日常生活和交往提供了更为便捷的方式。智慧学习依托网络作为载体，学生们可以通过更为便捷的方式完成对学习内容的批注、修改和记录。它类似于多媒体化教学，当学生上阅读课的时候可以帮助学生在阅读中根据不同的知识点进行智能连接，最终呈现给学生系统完备的知识体系。
2.小学阶段的语文教学中的阅读课程。目前新课标对于小学语文阅读课的要求是培养学生在教学活动中的积极参与性，提高学生对阅读课的兴趣，使学生能够积极的参与到教学过程中去。如此一来对于教师的要求便是采用更加科学合理的方式提高小学生对阅读课的兴趣，最终提高阅读质量
3.生成性的教学。生成性教学即教师在充分了解每位学生基本状况的同时，制定相应的教学计划激发学生的学习兴趣。小学语文教师在日常的授课中应该时时革新教学方式，充分发挥学生的学习主体性，依据学生的学习需求制定相应的更为有效提高学生学习成绩乃至能力的教学方式。
二、小学语文的阅读课在智慧学习的环境下生成性的教学路径
1.运用信息资源，让学生对阅读内容进行预习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在正式上课之前，小学语文教师可以利用多媒体设施向学生发送与课堂有关的重点内容，有助于学生接受并且进行有效地预习，也方便学生更好的掌握即将学习的内容。此外，学生也可以利用电子设备将预习的成果反馈给老师，让老师了解学生对于知识的掌握情况，在课堂上做出相应的解答，这样可以有效的提高教师的课堂针对性，从而应对教学中出现的各种意外状况。
2.创造轻松的阅读课堂氛围。智慧学习的首要目的就是为学生营造有一个轻松活泼、相对宽松的学习环境，帮助建立师生间的平等关系，让学生成为课堂的主体，激发学生学习兴趣，从而有效提高学生的学习效率。
3.充分利用信息技术充实阅读教学的资源。小学语文教师在阅读课的教学活动中应该充分利用多媒体信息技术来进行教学活动、来实现教学活动的丰富和多样性，帮助学生拓宽视野，在思想上接触更为宽广的世界，从而提升学生语文学习的能力。这也有助于学生逻辑思维的培养，最终提高学生学习效率。
4.通过信息技术对阅读内容的重点部分加以突出。小学语文阅读课可以依托智慧教育的大背景呈现出多样化的特点，其中最为突出的就是生成性。当今社会数字信息化进程日益明显，教师可以利用多媒体的优势体现阅读课的生成性，帮助学生更好的学习语文知识。这种生成性教学能够覆盖小学语文阅读中各个知识点，便于学生对阅读有更深刻的理解。
5.实现数字化的阅读资源共享。素质教育的要求在智慧学习得到广泛响应，在网络上形成了庞大的资源库，这也就为资源共享提供了相应的条件。这种信息资源包括与阅读相关的电子书和教学视频等，有助于教师之间彼此分享资源，最终形成更加有助于提高学生学习成绩的教育模式。小学语文阅读课既可以依托多媒体的信息化方式整合多方数据，又可以建立相应的完整的信息资源体系。
6.教师应在课后与学生一起进行总结。小学语文教师还应当注意教学过程完成之后帮助学生进行课后的总结与反思，对已经学习过的内容加深巩固。同时对教师而言，教学过程也是需要不断进行反思的，最终取得更有效的教学方式，提高教学质量，使之不断适应时代的发展，最终达到新课改对小学语文的要求。
7.利用信息技术实现师生间的互动交流。智慧学习的大背景下，小学语文阅读课既能辅助学生语文学习，还能够有效的对学生的学习提供指导。对于有着相同兴趣的学生而言，可以建立起共同的学习平台，让更多的学生合作探究式学习，这样一来，学生在网络上就可以得到指导，并且可以和有共同兴趣的人进行探讨。此外，教师也能对学生的学习能力有更加深入的了解，可以帮助教师更好的进行教学研究，开展日后的教学工作。小学语文教师还应该充分的利用这一平台，来培养学生合作探究的兴趣，提高学习能力。
参考文献
[1]尹明丹 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探析[J].中国校外教育，2017，（04），11+13。
[2]编者按[J].中国电化教育，2016，（06），7。
[3]陈艳 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].科学大众（科学教育），2018，（03），55+49。
论文作者:刘红英
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
标签：学生论文; 智慧论文; 小学语文论文; 教师论文; 环境论文; 小学论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2018年6月总第266期论文;