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今年5月25日是“首都大学生心理健康节”，首个高校学生心理素质教育工作评估标准正式发布。
心理素质教育纳入人才培养体系
按照《标准》要求，高校领导要高度重视心理素质教育工作，并纳入学校的人才培养体系。“高校不仅要有主管校领导负责，还要成立专门工作部门，健全工作机构。”市委教育工委有关负责人说，“学校领导要专题研究，制定专门工作规划进行部署检查。”
标准还对高校学生心理健康教育在教育教学方面提出具体要求：列入学校整体教学计划，开设心理素质普及类课程，每个学生在校期间选修心理素质教育课程不低于1个学分。要根据学生需要举办丰富多彩的校园文化活动，建设心理素质教育网络平台，开设心理咨询热线，营造开展心理素质教育的良好氛围。
每年对全体学生至少进行一次心理危机排查
市委教育工委有关负责人指出，高校要根据学生需求，面向全校学生开展个别心理咨询服务，还要着眼于不同学生群体的发展性需要，确定辅导主题，定期开展团体辅导活动，促进学生成长与发展。
“高校要建立健全学生心理危机预防与干预工作方案，定期演练，确保有效运行。”教育工委有关负责人说，“各高校都要建立健全班级、院系、学校三级预防体系和发现、监控、干预、转介、善后五大工作系统。每年对入学新生进行心理普查；建立在校学生心理档案；每年对全体学生至少进行一次心理危机排查；每年对全体相关人员至少开展一次应对学生心理危机的知识与技能培训。”
心理健康日常工作经费每年生均不少于10元
《标准》规定，各高校要按师生比1:3000配备心理健康教育专职人员，并配备一定数量的兼职人员。“专职人员须具有心理学等相关专业学历，并取得学校心理咨询人员资格证书；专职人员纳入相关专业或思想政治教育专业教师技术职务评聘序列，工作量参照专业教师的教学工作计算。”市教工委有关负责人说，咨询员每年接受不低于30学时的专业培训及督导，专职咨询员积极开展科学研究，每年至少参加一次专业学术会议。
对于学生心理健康教育中存在的经费问题，《标准》要求配备最低日常工作经费。“按每年生均经费不少于10元的标准设立日常工作经费，并根据需要配置相应专项经费。”标准要求各高校加强心理咨询工作的硬件建设，设立专门工作场所，并按专业要求进行建设，必要设备齐全，场所选址要方便、安全，环境温馨，有利于学生寻求服务。