成都铁路工程学校 四川 成都 611730
摘要：建筑工程监理概论是监理、建筑工人和其他岗位施工工程技术专业的专业课程。文本研究和构建教学内容应充分混合监管监督工作需求，遵守有关法律、法规和规章的建设工程监理制度，注重知识和实践的结合，把握关键，整体考虑，实事求是，监督制约因素，关键内容和应该达到的目标，结合开展监督工作内容。
关键词：建设工程监理概论；构建原则；构建主线；教学内容构建
1前言
全面提高我国建设工程监理工作，以监督的要求培养高技能人才，高职院校的学生，在学校期间充分认识建设工程监理，监督技能在工程监理领域起着重要的作用，这就要求高职院校深化改革在课堂教学和实践创新，开发工程监理领域的人才。
2教学改革实施
在高职院校，建设工程监理是一个重要的建筑类专业课程，是建筑工程技术、工程造价、建筑设备和其他专业专业限制选修课或职业方向，是专业的专业必修课程，测量和监督学生的一个重要理论基础是工程监理，有不可替代的作用。
2.1教学方法改革
教学过程作为新标准的主线，以培养学生的创业能力为出发点，在理论知识的过程中引入案例教学，以理论知识为例。课堂通过教师的引导，确定学生主体地位的中心，激发学生的活力，增加师生间的课堂互动，激发师生共同探讨提高课堂教学效果的途径。学生对问题有个人主观认识，善于提出想法，教师发挥指导思想的作用，综合活跃的学生思维，抓住激发学生的求知欲，形成浓厚的学习氛围。
2.2开展课程技能竞赛
某职业技术学院制定了竞赛，使学生在学校期间参加技能竞赛和认证业务能力，帮助学生提高专业水平和技能。建设工程监理课程在第二阶段的教学阶段开展技能竞赛，既是一门学习总结考核的课程，也是一项业务能力，符合要求，以促进学习。团队、团队的竞争、学生的竞争表现与大家的努力密切相关，这要求团队成员充分掌握知识、共同玩格斗技能的突出成绩。这种教学安排在课程教学过程中取得了良好的效果，是学生学习效果和业务能力的证明，在未来的就业中发挥着重要的作用。
2.3工程实践体验
课程主要内容完成后，老师带领学生进入施工现场进行体验。项目部主要由监理工程师组成，与学生分别研究不同的飞机现场施工经验，让学生在工程施工监理过程中了解到工人正在做什么，如何做。从图纸、材料、准备和验收等方面给学生带来了现实，监理行业和监理工作有了深刻的理解，在课堂教学中深入发展现场体验更有帮助，提高了学生学习知识的积极性。
2.4考核方式改革
根据学习情境的分析，结合高职院校的特点，将课程评价从传统的试卷模式转变为综合评价方法。分别以日常课堂表现、实践经验、技能竞赛表现、实践和毕业考试项目任务、学生学业情况实时记录、学习效果综合评价等方面给出了结果。
3课程教学中存在的问题
3.1内容多课时少
结合土木工程专业培训的目标，专业院校的课程开发教学内容通常包括监理行业概况、监理公司和监理工程师、监理施工项目组织与协调、建设项目目标控制、质量控制、投资控制、进度控制)、建设项目安全与环境保护管理、合同管理、信息管理与监督。材料管理及其他内容。在大多数高校中，工程监理通常是应试课、课程安排和32个课时，准备教学难度大，笔者在课程教学中发现，对现有课时量完成教学大纲内容的要求是困难的。
3.2对行业认识不够，导致学生学生学习兴趣较低
由于监管行业起步较晚，监管行业体系需要进一步完善，市场需要更加规范。目前，对监理工作存在一些误解，无论是高校教师还是建设单位、施工单位，甚至监理企业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，监督的地位和作用、监督者的职责范围、监督职责等问题都不清楚、不准确。这些问题的存在直接或间接地影响了大学生在监管行业的“信心”，他们对所提供的课程不够重视，学习兴趣低。
3.3教材内容多是基本理论的介绍，工程案例部分的内容不够
当前大学生使用课程是选课制度，学生选择的选修课、教师和课堂时间，选择适合自己的学习内容和学习过程，提高学生的自主性，但在选课过程中，“选修课”的存在是盲目的。许多学生在知识储备不足的情况下，在“跟随风”的过程中，学习建筑工程监理的课程。学生缺乏实践经验，缺乏知识储备，无法理解教科书的基本理论。此外，实际工程案例较少，结果并不理想。
4构建教学内容需要考虑的重点内容
高职院校的管理培养人才，因此，建筑工程技术专业学生对建设工程监理的介绍不是学习理论知识的重点，而是工程建设阶段监理、投资、进度监督等方面的服务和质量。构建教学内容时应考虑以下三个要点。
4.1监理考证需求和监理岗位工作需求
教学内容的建构，为了培养监督需要的知识内容，在此基础上，更适度的融合获得监理工程师的知识内容需要，同时，注重与监督结合实际的工作需求。
4.2服务的监督
建设监理的基本属性是服务，这主要体现在企业的性质上。施工监理主要是使用规划、控制和协调的手段控制建设项目的投资、进度和质量，并协助业主在计划的项目目标内进行建设和投入使用。监督服务应当依照委托监理合同的规定依法管理和保护。强制性的监督服务相关的服务对象，服务，监督职能，市场准入的基础上，服务的原则，服务宗旨、服务范围、服务的科学性，独立的服务，服务诚信，服务的基本方法和内容、服务的作用，建设工程监理和业主与承包商之间的关系，监理工程师的质量要求，监理工程师的法律责任及服务人员的实践指南，规则和道德方面的内容。
4.3施工阶段的质量、投资和进度监督
任何建设项目都有三个目标：投资、进度和质量。这三个目标构成了建设项目的目标体系。我们不应该期望投资、进度和质量达到“最优”的目标，这意味着我们不仅要减少投资，而且要有很短的时间和良好的质量。在确定建设目标，这三个目标的投资、进度和质量不能相互分离，不是孤立的，一个目标的分析和论证，更不能片面强调某一特定目标而忽视其他两个目标的不利影响，和投资三大目标，进度，质量必须全面视为一个系统，一次又一次的协调与平衡，力求达到最优系统。
5教学内容构建应达成的目标
在教学内容的基础上，在教师、学生、学校等方面的共同努力下，应实现以下课程及其知识、技能、目标、方法、目标和态度。目的：学生可以根据专业质量的监督，工程建设监理的理论和方法，法律法规建设的项目，项目合同，项目施工管理，如质量、进度、投资，规范各方行为在建筑工程建设来提高他们的专业能力。
知识目标：了解建设工程监理及相关法律法规；掌握建设项目管理和监督的任务；管理监理工程师和监理企业；了解建设项目监理单位；了解施工前施工监理工作；掌握施工阶段的监理工作；能够编制工程监理工作文件；了解国外建筑项目管理。
目的：对施工项目的各个阶段进行监督，特别是施工阶段；能够做好施工项目监理工作。一个能够协调项目参与方之间的关系；能够管理整体质量。目的：独立学习新知识和新技术；能够通过各种媒体资源找到信息；能够独立制定工作计划并实施；能够不断积累施工经验，从个别情况寻求共性；强大的咨询能力。态度目标：态度认真谨慎；较强的口头和书面沟通能力，人际沟通和沟通能力；团队合作精神；良好的心理素质和克服困难的能力；与项目各方建立良好、持久的关系；诚实和公平的品质。
6结论
融合文本批评和监督监理工作需求，掌握相关的法律、法规和工程建设监理制度，明确建设工程监理基础知识，了解建设工程监理工作的内容是建立建设工程监理概论主要内容的思路。
参考文献
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论文作者:王猛
论文发表刊物:《防护工程》2018年第1期
论文发表时间:2018/5/18
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