陈雯雯 泉州市丰泽区第八中心幼儿园 362000
【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出需要对幼儿开展艺术领域的教育，应该充分尊重他们的表现和艺术想象能力，不能从成人的视角和审美认知对幼儿的美术活动进行评判。基于这样的教育需求，幼儿园应该对幼儿开展创意美术活动。因为创意美术可以更好的激发出幼儿的想象力和探索兴趣，通过开展创意美术可以引导幼儿更好的认知生活，也能得到创造力和审美情趣的培养。所以本文主要思考如何将创意美术活动融入到幼儿教育中，引导幼儿得到综合发展的保障。
【关键词】幼儿教育；创意美术活动；幼儿；动手能力；综合发展
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-111-01
前言
美术教育是当前艺术教育的主要部分，通过开展美术教育可以引导幼儿更好的认知美术创作和生活，利于幼儿实现健康成长。而创意活动的开展能激发和锻炼学生们的想象思维以及创作能力，可以让幼儿对自然环境进行正确的认知，也能培养他们的艺术情操，从而培养幼儿产生对世界进行探索的主动性。所以幼儿教师应该通过创意美术活动的开展提升教育的吸引力，让幼儿在美术探索中实现艺术创作和审美能力的培养，以此强化幼儿教育的最终质量。
一、对创意美术活动的认知和定位分析
对幼儿开展美术教育中，通过将创意美术融入到教育活动中体现出比较强的价值，需要对创意美术进行深度的探索。通过对相关研究资料进行分析，可知创意美术的开展前提是积极培养和拓展幼儿的想象能力，积极鼓励幼儿运用所学的美术语言进行艺术创作，借助那些丰富的美术材料开展集体或者是个体活动等，从而提升美术教育的吸引力。所以美术创意活动是在传统美术教育的基础上重视对幼儿进行美术创作兴趣和创造能力的培养，让幼儿身心健康得到更好的保障，从而获得更好的满足感或者是成就感。所以幼儿教师需要在尊重幼儿身心发展客观规律的基础上借助多种方式激发他们感受和表现美的兴趣，从而开展更加自由的美术创作，体现出更高层面的教学应用价值。
二、创意美术活动各项素材的来源思考
认为在进行创意美术活动的过程中可以从以下几方面进行素材的选择，从而让创意美术活动实现顺利的开展。一是将本土文化作为创意美术的活动资源。无论是社会环境还是生活环境都可以作为美术素材开展创意活动，贴近本土特色开展更高层面的美术教育，强化美术教育的创新程度。二是将自然资源作为创意美术教育的资源[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是因为自然界中有着丰富且具有吸引力的资源，如花鸟鱼虫或者是森林资源等，幼儿们对这些资源有着很强的关注力和求知欲，可以引导他们更好的参与到美术创造中。三是废旧资源的合理运用。幼儿教师能将生活中废旧的资源进行运用，通过旧物利用的方式提升美术创意的程度，从而实现创新意识和动手能力的培养。
三、幼儿教师合理开展创意美术活动的策略分析
（一）重视分析创意绘画活动的开展途径
因为创意美术可以更好的激发出幼儿的想象力和探索兴趣，通过开展创意美术可以引导幼儿更好的认知生活，呈现出比较强的应用价值。所以幼儿教师应该通过多种途径开展高水煮的创意美术活动，引导幼儿在美术探索中实现审美能力和创造力的培养[2]。认为幼儿教师应该重视分析创意绘画活动的开展途径，指导幼儿借助多种材料进行美术创作，对客观世界进行更好的认知和情感感受。幼儿教师可以借助纸张、画笔以及不同颜料进行创意美术探索，如对纸张形状进行创新改造，增加幼儿进行美术创造的兴趣；通过生活物品或者是玩具改良画笔，比如可以运用玉米棒和小刷子进行绘画。这样能突破美术教育的空间限制，引导幼儿开展天马行空的想象，利于幼儿实现思维想象力和艺术表达能力的培养。
（二）开展创意手工教育活动，引导幼儿表达自身的艺术情感
手工制作是幼儿教师开展美术教育的一项内容，通过对幼儿开展创意美术教育可以引导幼儿更好的认知自然世界，体现出比较强的教学价值。认为幼儿教师要想合理融入美术创意活动则应该开展创意手工教育活动，引导幼儿表达自身的艺术情感[3]。幼儿教师可以给幼儿提供美术创作的相关工具和颜料等，然后指导幼儿发挥出自身的想象思维，重视借助创新艺术形象的方式更好表达自己的情感态度，从而提升艺术活动的实施效果。
结论
创意活动的开展能激发和锻炼学生们的想象思维以及创作能力，而创意美术可以让幼儿对自然环境进行正确的认知，更可以在多种美术教育活动中培养幼儿的艺术创作思维，利于幼儿实现更加优质的成长。而创意美术的顺利开展是建立在幼儿生活的基础上，可以结合地域文化特色、季节变化和幼儿喜好等因素进行美术活动的设计，指导幼儿开展更高层面的美术设计。这样可以让创意美术活动更好的应用到幼儿教育中，强化幼儿的创新意识和审美情趣。
参考文献
[1]袁音奇.材料有型 创意无限——巧用生活材料，优化大班美术绘画活动[J].科学大众(科学教育)，2019(06):119.
[2]王君.浅谈如何开展幼儿创意美术活动培养幼儿创新意识[J].学周刊，2019(04):182-183.
[3]郭菁.幼儿创意美术活动的设计与思考——以大班版画活动“半面大怪兽”为例[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(07):196.
论文作者:陈雯雯
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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