新疆伊犁霍城县中医医院 新疆伊犁 835207）
【摘要】目的：观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：回顾分析2015年4月至2016年4月期间在我院住院治疗的52例盆腔炎患者临床资料，将其随机分为对照组和观察组，每组26例患者。对照组患者采用常规护理，观察组患者在常规护理的基础上给予健康教育护理干预，对比两组患者临床护理效果。结果：观察组患者健康教育知识达标率、满意度评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；随访6个月，观察组患者复发率明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育护理干预明显提高盆腔炎住院患者对疾病的认识，提高患者配合度和临床护理满意度，值得在临床推广和应用。
【关键词】健康教育；盆腔炎；护理效果
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）14-0123-02
盆腔炎是常见的妇科疾病，临床将其分为急性盆腔炎和慢性盆腔炎。慢性盆腔炎大多是由急性盆腔炎转变而来，或者感染症状不明显，导致病情迁延所致，临床患者主要表现为长期下腹坠痛、月经不调、盆腔包块等症状，严重者会引起继发性不孕等并发症，给患者带来极大心理负担，影响患者生活质量[1]。所以，临床给予积极有效的健康教育具有重要的意义。本文作者结合2015年4月至2016年4月期间在我院住院治疗的52例盆腔炎患者临床资料，观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。现报告如下：
1.资料与方法
1.1 一般资料
回顾分析2015年4月至2016年4月期间在我院住院治疗的52例盆腔炎患者临床资料，随机分为对照组和观察组，每组26例患者。对照组26例患者年龄24～36岁，平均年龄（32.6±4.86）岁；病程2～5年，平均病程（3.36±2.11）年。研究组26例患者年龄23～40岁，平均年龄（34.4±5.23）岁；病程2～5年，平均病程（4.11±1.78）年。所有患者均进行盆腔B超检查、血常规检查及妇科检查确诊为慢性盆腔炎。两组患者在年龄、病程等基础资料方面无差异统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组护理的基础上给予健康教育护理干预，具体护理干预措施如下：
1.2.1入院时 入院时护理人员应该向患者详细讲解医院病房环境，帮助患者尽快熟悉病房环境以及相关制度，告知责任护士和主管医生办公室，如有问题可及时进行沟通，保证护患、医患之间建立和谐的关系。
1.2.2住院期间 住院期间护理人员向患者发放健康教育宣传手册，积极宣传盆腔炎相关知识，使其正确认识盆腔炎的发病原因、并发症、临床表现、治疗手段以及预防措施，并根据患者的文化程度给予相应指导和讲解。帮助患者树立良好的生活习惯，告知在经期前后对会阴部的清洁方法，保持良好的个人卫生习惯。饮食方面患者应该清淡饮食，禁忌生冷食物。同时要劳逸结合，增加与患者的沟通，了解患者心理情况，有效消除患者抑郁、焦虑等不良心理，增加患者治疗的自信心。此外，护理人员要仔细观察患者病情，指导其快速掌握正确用药方法，保证治疗的有效性，对于部分可能出现的因菌群失调发生真菌感染的部位，例如口腔、阴道等部位进行密切观察，如果出现感染及时对症处理[2]。
1.2.3出院前 出院前，告知患者要保持良好的卫生习惯，并定期到医院进行复诊，为有效预防复发，应该坚持服药。同时向患者发放出院指导章程，加强出院后健康教育知识。
1.3 评定标准
1.3.1满意度评分：非常满意3分，较为满意2分，一般满意1分，不满意0分[3]。
1.3.2健康教育知识达标率：采用问卷调查方法，满分100分，90分以上为达标，其余为不达标[4]。
1.4 统计学方法
所有数据采用SPSS 19.0统计学软件进行处理，采用t进行检验，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
2.结果
2.1 临床患者健康教育知识达标率、满意度评分对比
观察组患者健康教育知识达标率、满意度评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。
表1 临床患者健康教育知识达标率、满意度评分对比
注：与对照组对比P<0.05。
3.讨论
盆腔炎是女性生殖道及周围组织发生炎症，主要包括子宫内膜炎、输卵管炎、盆腔炎腹膜炎。临床慢性盆腔炎在治疗的基础上，实施有效地健康教育，提高患者的对疾病的认知度，有利于改善临床治疗效果，提高护理效果。
本文研究结果显示，观察组患者健康教育知识达标率、满意度评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；随访6个月，观察组患者复发率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。由此提示，临床实施有目的、有计划、有组织的健康教育护理干预，改变了患者不良卫生习惯和生活习惯，树立了良好的个人卫生习惯，并且修改了患者对盆腔炎相关知识的了解，使其保持良好的心态积极面对治疗。在临床积极配合护理和治疗，促进了患者的快速康复。同时健康教育知识的宣教，提高了患者预防意识，减轻和消除了盆腔炎的复发危险因素。
总而言之，健康教育护理干预可提高盆腔炎住院患者护理效果，可改善患者不良情绪，提高患者对疾病的认知度，利于临床的护理和治疗，保证了盆腔炎住院患者的护理效果。
【参考文献】
[1]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用，2012，6（1）：102.
[2]冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南，2013，11（9）：675-676.
[3]郭建辉.以整体为中心的护理干预对盆腔炎患者心理的影响分析[J].中国当代医药，2011，3（12）：112-113.
[4]李利军.护理干预对慢性盆腔炎患者生存质量的影响[J].当代医学，2010，16（10）：141-14.
论文作者:陈琮
论文发表刊物:《心理医生》2016年14期
论文发表时间:2016/9/28
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