摘 要：地理学科在高考文综考试中占有重要的比重，在高三地理复习中，利用模块“微专题”的复习方法，可以帮助学生汇总知识点，改变传统题海战术方法使学生积极性不高的问题，能够打破原有的知识结构和复习体系，让学生更快速、更有效地进入复习状态，为备战高考做准备。
关键词：高三地理 微专题复习 设计与实践
本文主要研究高三地理二轮“微专题”复习的设计与实践。首先介绍 “微专题”的概念，并对“微专题”的设计思路与设计原则进行分析，然后从“微专题”的复习案例进行研究和实践。
一、“微专题”的概念
“微专题”，也就是在高考前的高三复习阶段，教师根据考点需要和学生学习的现状，在大专题当中整合细微知识点，将地理学科中相关的概念问题、解题原理和知识规律等进行细化和分类，并围绕某一专题实施复习并攻克难题，促进专题学习的完整性。与大专题复习中笼统的讲述不同，“微专题”注重的是强调知识点和知识点之间的联系，让学生既能有效掌握基础知识，同时还能对整个地理知识体系结构有一个明确深入的认知，在优化解题思路的同时，培养学生正确的思维意识和解题意识。
二、“微专题”的设计思路与设计原则
1.“微专题”的设计思路。首先，有效变换视角，设计能提升学生能力的微专题。最近几年，高考中越来越注重对学生核心素养能力的考查，基于此，教师在设计“微专题”复习内容的时候，也应该从培养学生的核心素养方面出发，有效提升学生的解题能力和实际应用能力。具体来讲，教师可以对学生的试卷进行测评，从中找出学生常错和易错的知识点，以此为依据设计“微专题”，如景观图和区域图的判读、等值线图的判读等知识点都可以设计微专题，从强化学生读图能力出发设计“微专题”复习资料，突出复习重点。其次，积极调换复习形式，设计能帮助学生提炼解题技巧的微专题。在解答地理问题的过程中，掌握科学的方式方法非常重要。
2.“微专题”的设计原则。设计中要充分突出学生的主体性。在地理课堂上，每一位学生都是一个单独的个体，因此在设计“微专题”的时候，教师需要充分尊重学生的主体意识，既要发挥“微专题”的有效性，但是也不能一味地依赖“微专题”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在设计复习资料的时候，教师需要以学生的学习基础和思想意识为出发点，做到点面结合，在寻找提升学生能力突破口的情况下，培养学生的解题能力和思维意识。对“微专题”进行整体把握。教师在设计高三地理“微专题”复习内容的时候，需要对“微”的程度进行总体和细节上的把握，既要体现出知识点的综合性和方向性，同时也能提升学生的细节掌控能力。基于此，教师要重视地理学科知识点之间的内在或外在的联系，保证所设计的“微专题”都能够用某一条主线串联起来，防止学生理解的碎片化。
三、分析“微专题”的复习案例
1.筛选考题并剖析考点。教师在设计高三地理“微专题”复习资料的时候，应该在打破教材顺序的基础上，对以往考试材料中的考点进行汇总和分类，按照主题顺序或类别顺序进行逐级分解，例如在汇总考点如“大气运动规律中气压带和风带”的时候，以下还包含“全球气候带、风带的形成原因、分布以及移动规律”等层级，而这个主题下面又可以划分出来“气压带、风带及其移动”对气候的影响、“海陆分布对风带和气压带的影响”等。在复习的时候，先在脑海中形成气压带和风带模式图，根据具体的题目问题先确定该地区的经纬度，判断此处是何种气候类型，并进一步分析该气候类型的特征和形成原因，层层递进分析，这样有利培养学生解题的思维能力。
2.解读内容并精制思维导图。高三地理“微专题”复习的设计，要求学生对以往学习的知识内容进行重新的获取和情境再现，以加深理解和记忆，从而构建更为科学有效的知识结构体系。因此教师在设计复习资料的时候，需要关注当前学生学习和做题过程中存在的知识脉络不清以及思维禁锢影响严重等问题，合理利用思维导图的形式，让学生对地理认知结构和组织策略进行全面优化。学生掌握的知识结构成体系之后，每到做题的时候就可以利用思维导图将该题考查的知识点进行细分，提升学生的解题能力。
3.做专项训练并迁移运用。高中地理学科的大专题是由一个个“微专题”组成的，而这些“微专题”之间并不是毫无关联的，例如“气候对农业生产的影响”，很多内容都是重复并相互影响关联的。因此教师在设计具体的复习内容时，就可以有效地利用这些问题之间的迁移作用，引导学生找到这些问题之间的关联。
在高三地理“微专题”复习设计和实践的过程中，教师应该认识到突出学生主体性的重要意义，将大专题细分为多个细小的微专题，以个别问题为出发点总结其中涉及的知识内容，在有效整合知识结构的同时，培养学生的思维导图和实际运用能力，并使其能够做到对问题和答案的有效迁移，在提升复习效率的同时，强化学生对知识点的理解和记忆，为其取得优异成绩奠定良好的复习基础。
参考文献
[1]张海青 主题式微专题在高三地理教学中的实践与思考——以“农业气候区位分析”为例[J].地理教学，2018，（17)，30-32。
[2]刘君兰 微课在高三地理专题复习中的应用研究[D].江西师范大学，2017。
论文作者:郑小珠
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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