青少年时期是学习外语的黄金阶段，我国对于英语的教育从小学一直贯彻到大学。众所周知的是，外语语言的能力高低取决于词汇量的多少。对于小学生而言，语法、句式这些高级的外语知识对于他们这一年龄段的学生来说有一定的难度。而词汇则不然，每一个词汇既是联合的又是独立的，学习起来并不会给学生造成理解方面的负担，同时又能为学生以后英语方面的学习打下牢固的基础。那么，为了达到小学英语词汇教学能够有效地传达给学生的效果，英语教师在教学过程中可以从哪几个方面着手进行教学呢？本文将就以下几点进行探讨：
一、发挥联想
英语教师在进行英语教学的过程中要关注到小学生这一群体的特性和个性，根据学生的心智发育特点设定教学方案。就7-12岁这个年龄段的学生来说，正处于心智发展的黄金时代，学生的想象力和好奇心非常强。就结合小学生的特点进行英语词汇教学而言，英语教师在词汇教学的过程中可以充分调动学生的想象力，将一个个枯燥无味的单词和现实生活中的事情联系起来，或者鼓励学生积极思考，运用想象力将书本上的单词变为生动有趣的“故事”。例如，就英语单词“eye”来说，英语教师可以这样引导学生来记忆：两个“e”是眼睛，中间的“y”是鼻子。这样就形象生动地诠释了“eye”的意思。再如“language”这个稍微有点难度的单词，英语教师可以通过与汉语拼音联系来教授。“language”的拼写和汉语中“南瓜哥”的读音很像，像这样的记忆方法对于学生来说也能够轻松掌握。对于小学生来说，通过联想的方式记住的词汇能在他们的脑海中形成很深刻的印象。类似的英语词汇还有很多，英语教师和学生要善于发现、大胆联想。
二、场景模拟
小学英语中有很多基本的日常对话，英语教师在教学的过程中通过让学生模拟课本中的对话可以轻松掌握句中的词汇。语言最根本的目的在于交流，这也是当今英语教学的一个改革方向，不再一味地重视学生的英语成绩，而是将教学重点放在学生对英语会话的实际掌握情况上,提升学生的口语交际能力。对于学习外语的学生来说，有一个对课本会话场景的模拟环境，对学生提升外语能力具有不容小觑的作用。英语教师可让学生以分组的形式对课本中的会话进行模拟，在这样的教学形式中，学生能够切实将英语运用到日常会话之中，对于英语词汇的意思能有一个更好的理解。就一年级课本来说，最基本的就是日常打招呼的英语会话，如“Good morning”、“Good afternoon”、“How are you”等，大量的基本词汇包含在这些会话中。通过自己的亲身体验，学生对于英语词汇的记忆能更加深刻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再如小学课本中有一个会话是讨论自己的兴趣：“What are you interested in?”英语教师通过引导学生就这个问题用英语会话将自己的兴趣爱好和大家分享交流也能够让学生记住大量的生词，如“run”、“piano”、“read”、“badmitton”等等。
三、游戏娱乐
游戏是孩子的天性，对于小学生来说，游戏有着不可抗拒的吸引力。正是因为这一点，英语教师要是能将游戏融入到英语词汇的教学中，将会极大程度地激发学生的学习积极性。游戏一方面能够提升学生的智力水平，另一方面能协调学生学习与娱乐的关系。对于英语词汇的教学来说，英语教师可以充分发挥创造力，创造新的学习方法帮助学生记忆英语词汇。例如“你比划我来猜”这个游戏，英语教师将英语单词写在一张小卡片上，挑选一个学生上台来对卡片上的英语单词进行情景表演，让其余学生进行抢答。这样的游戏可以激发学生的学习热情，也是检验学生英语词汇量的一个途径。例如小学课本中要求记忆的“rabbit”,通过一个学生在讲台上表演，让其余学生来抢答，既可以让每一位学生都积极参与到学习中来，还能锻炼每一位学生的胆量。以这样的形式记忆的单词还有很多，如“tree”、“oldman”、“swim”、“basketbll”等等，学生在欢乐的游戏中能够轻松地将英语牢牢记住。
四、影视视频
在现在的教学中，科技越来越成为不可缺少的一部分。科技融入教学，不仅拓宽了学生接触更多知识的机会，还增强了教学的可视性。对于有科学教学资源的小学来说，英语教师可以适当地给学生播放一些富含童趣的英语小视频来拓宽学生的知识面。《芝麻街》是美国著名的儿童教育节目，凭借其风趣幽默、充满教育意味的特点而风靡美国甚至全球。当然，《芝麻街》中的英语对于小学生理解来说还是存在一定的难度，但是，通过观看中英字幕，学生可以对学到的简单的英语单词做一个巩固。目前有很多针对小学英语词汇记忆设计的视频，这些视频将一个个独立的单词编绘成一个个情景小故事，将英语词汇赋予了新的生命力。
词汇是英语教学的基础，教师需要加强中小学英语教学质量水平，除了以上探讨的四个方面外，英语教师也可以通过布置适当的作业让学生对课堂学到的英语词汇进行复习巩固，这样才能达到英语词汇教学的有效性。
参考文献
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论文作者:蔡春雯
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第236期
论文发表时间:2017/7/24
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