广东省广州市公安边防部队高等专科学校 510663
摘 要：如何提高少数民族学生的汉语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。其中教师的指导是最关键的，提高少数民族学生的汉语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨的任务。笔省认为良好的环境是提高学生汉语水平的必要条件。
关键词：少数民族 汉语水平 语言
一、培养学生学习汉语的兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣才能有动力，只有学生对学习汉语深感兴趣爱好学习，才能学得好。在课堂上要营造轻松愉快的气氛，加强趣味性，让学生用自己喜欢的方式来学习，从学生特点和需要出发。学习的内容应是真实而实用的，“学以致用”才能提高学生的学习兴趣。要尊重学生、激励学生、信任学生，从他们内部产生行动，增强自信，促进自身转化，激发学生主动参与学习，让他们有一种乐学的动力。
二、充分利用课堂教学主阵地
首先，要多训练少数民族学生的汉语言口语表达能力。语文新课程标准要求学生具有口语交际的基本能力，语文教师应当摒弃“重知识讲解，轻能力培养”的教学观念和教学模式，遵循学生身心发展的特点和语言的训练规律，创设优化汉语教学环境，制定一套循序渐进、行之有效的方法，利用大量时间去训练学生。一是要立足于教学，精心创设交际情境，使教学语境符合学生生活实际，从而使学生产生身临其境之感，调动起他们的情感和思维，产生情感共鸣，从而有感而发，学会用汉语做事情，学会学习，学会合作、生存。二是要重视生活实践，训练方法要灵活多样，采用听、说、读、写、玩等各种形式。可以让少数民族学生讲讲本民族的历史、风情和故事，也可以说一说听到的新闻、复述读过的文章和谈谈自己的理想等。教师要通过汉语言口头表达训练，提高少数民族学生的汉语表达能力，活跃少数民族学生的思维，增强少数民族学生的阅读能力和理解能力。
其次，要求少数民族学生把一些经典名篇或精彩词句背诵下来。有人认为教师要求学生背书就是“填鸭式”教学，而学生靠背诵得来的知识属于不能消化的死记硬背。这种观点是不正确的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆背诵是学生学习语文的基本功之一。对于少数民族学生来说，背诵就是进行各种汉语言素材的积累。少数民族学生汉语文教材都是经过千挑万选的名篇，教师在教学过程中应尽量要求学生背书，通过熟读成诵，让经典名篇存储于少数民族学生的大脑，成为学生终身可用的学习素材，并最终转化为学生语文素养的重要组成部分，提高少数民族学生的汉语言学习能力。
再次，要指导少数民族学生把汉字写得整齐美观。少数民族学生的汉字书写水平普遍偏低，相当一部分学生写字不认真，基本是乱写一通。写好汉字是学好汉语的重要一步，笔者特别重视对少数民族学生施行写字教学。从刚刚步入学校开始，笔者就把写好汉字当作少数民族学生的一项基本功来抓，并贯穿于整个教学阶段，从点横竖撇一笔一划，到每个字的间架结构，再到卷面的整体效果，要求写好每一个汉字，还要确保学生的练字时间有一定的保证。
最后，要让校园保持书声琅琅的态势。少数民族语文教学需要多朗读课文，语文教师不但要在课堂教学中安排学生多读课文，读得字正腔圆、声情并茂，也要特别重视早读和晚读（下午的朗读）。我校少数民族学生都在校内食宿，学校可以安排学生在晚饭后进行夜读。语文教师要充分利用这个时段，布置学生多朗读文章，体会作者表达的思想感情，品味文章优美的词句。学生只有放开喉咙多朗读，消除少数民族语言特殊语法对于汉语言学习造成的干扰，才能培养良好的语感。
三、鼓励学生进行课外阅读
阅读是语文教学的根基，没有阅读的语文教学是无源之水、无本之木。古语云：“不积跬步，无以至千里。”学生语文素养的提高，不是靠听语文教师讲课得来，而是靠个人的阅读积累。作为语文教师，应引导学生有效地进行课外阅读，积极激发学生课外阅读的兴趣，主动帮助他们选择课外阅读内容，经常围绕课外阅读组织形式多样的阅读交流。教师讲得“十分”精彩，也比不上学生自己获得“一分”感悟更有意义。为此，笔者不再是自己滔滔不绝地讲个不停、在课堂上唱独角戏，而是把更多的时间还给学生，让学生多读课文。学生仅仅阅读课文是远远不够的，笔者积极创设合作阅读的氛围，组织学生建立起“班级图书角”，增加图书数目，为学生课外阅读提供便利。为了保证课外阅读交流的有效性，笔者每月为学生举办一次名著读书活动，向他们介绍凡尔纳、安徒生、格林兄弟、冰心、叶圣陶等名人的作品；还为每名学生制订了读书计划，先从一篇篇精美的短文开始，再到一本本经典名著。一个学期下来，每位学生的课外阅读量至少有十万字，多的达到几十万字。课外阅读交流活动激活了学生的心理状态，满足了学生在自主阅读中的交际情感需求，为学生提供了表达读书收获的机会。大量的阅读使少数民族学生积累了丰富的语文知识，为学好语文打下了坚实的基础。
参考文献
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[2]曹慧群 魏波 张黔玲 倪悼 高校新生班主任工作的探讨[J].中国西部科技（学术版），2007，（2）。
[3]张捍萍 新形势下高校班主任的工作职责与素养[J].学校党建与思想教育（下半月），2006，（10）。
论文作者:苏美亚
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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