社会发展与体育变革，本文主要内容关键词为：社会发展论文,体育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
体育是人类的一种社会实践活动，它的发展与社会的发展有着同步的基本节奏，与人类的经济活动有着最根本的因果关系。物质生活的生产方式对体育的发展变化起着决定作用，并由此制约着人类社会各历史时期体育的内容、性质及其特征。当社会经济文化发展到一定阶段，体育的需求才会凸现出来。因此，我们要从人类进化和社会发展的阶段性来认识体育。
1 人类身体进化的特殊性
人类学的最新资料表明，直立人是人类进化史上关键的一种。在直立人之前的所有的人的物种，虽然已能两足行走，但在许多方面是很像猿的。他们的面部向前突出，脑子相对来说较小，身体的形状在某些方面更像猿而不是更像人，例如漏斗形的胸廓、短的颈和没有腰部。
后来，只有直立人的脑子增大，面部较平扁，身体更为硕壮。直立人的进化产生了许多像我们身体的特征，在其700万年前和200万年前的史前时代时，经过了巨大的改变，这些改变导致了人与其他动物不同的身体活动方式，为萌生丰富多彩的运动形式奠定了基础。
人类的进化史告诉我们，从猿到直立人经历了近千万年；从直立人到有文字记载的阶段社会经历了两百多万年；而人类进入所谓文明社会不过短短几千年。体育萌芽于这历史长河的最近的一瞬。即便在这一瞬中，较早兴盛的竞技活动长期以来也仅限于某些局部，而面向全社会的体育，其真正的历史不过短短的几个世纪。人科的两足行走、适应辐射、工具使用与脑容量增大，都是对人类的身体运动形式、攻击性和竞技能力、体质的彻底改变起决定作用的重大事件。
两足行走给从猿到人带来身体运动形式的改变，对其进行深入研究的意义非常重大。没有两足行走，就不会创造和发展出丰富多彩的人体运动方式，体育的萌芽如无源之水；有了两足行走，人类一切有意识的身体活动都将逐渐超越纯生物学的层次。从四足行走进化到两足行走，是能在进化生物学的解剖特征上见到的一种极大的根本的改变。在许多骨骼上、在牵引骨骼的肌肉分布和四肢的动作上，都能发现这种重大的改变。看看人和黑猩猩的骨盆便足以证实这种看法：人的骨盆矮而宽、呈盆状、而黑猩猩的则是窄长的。两者的四肢和躯干，也有很大的差别。
两足行走的形成，不仅是一种重大的生物学上的改变，而且也是一种重大的适应改变。我们可以说，所有两足行走的猿都是“人”。这并不是说，最早的两足行走的猿的物种已具有某种程度的技术、智慧或者人类的任何文化素质，而是两足行走有巨大的进化潜能，使上肢解放出来，以致以后能用来操纵工具，掌握运动器械。如果没有两足行走的适应，猿不能变成像我们这样的人，我们也不会发展为今天这样的体质，从而再也离不开体育。
人类区别于其他动物的最重要的解剖学特征，就在于使他能够直立行走的身体构造上的特点。直立的姿势也开阔了人类的视野，使脑量增大，减轻了使用发声器官时的负担。从运动角度看，人体上一个最有代表性的部分就是他的脚。脚是人在站立、行走和奔跑时的支撑器官。从脚骨中可以发现以下和类人猿不同的主要特点对两腿直立行走的适应性反映在人体的整个构造上，就是人的腿较长，髂骨较宽。
人有粗壮的小腿骨；与黑猩猩相比，人类所特有的小腿肌肉的部位靠上。人的臀部肌肉组织很庞大，使大腿屈伸；猿猴的臀部肌肉不很发达。臀大肌防止躯体向前倾倒，而发达的大腿韧带又防止了向后仰跌的危险。脊柱弯曲，是人类的一大特点。人类躯干对两脚直立行走的一个很重要的适应是脊柱弯曲呈弓形：两处朝前弯曲（颈曲和腰曲），两处向后弯曲（胸曲和骶曲）。这些弯曲使脊柱成为一种独特的弹簧，在跑跳震动时产生弹性从而使大脑免受伤害。脊柱同骨盆连接非常牢固，这也是人类所特有的。
两腿直立行走要求很多器官发生重大改变，如腹腔中内脏的位置发生变化。某些改变会带来困难和不便，也容易导致人类特有的一些疾病，人类要彻底克服它们为期尚远。面对大自然留下的遗憾，人类有意识地创造出包括体育在内的许多手段来对付它。
可以说，直立行走给人类的纯生物性方面带来不利影响，它通过人所特有的某些疾病表现出来：难产时子宫下垂和脱出，负载过重时疝气比较常见，平足，等等。在人类转向直立的过程中，由于骨盆结构的改变，最大的困难落到了妇女头上。在早期人类中，怀孕期的妇女已经不能长时间地参加狩猎活动，因为这种活动要求快速追踪猎物、投掷沉重的石块，或者要走很长的路。这也提醒我们，男女在体育活动形式上的完全一致是缺乏生物学依据的。这些问题都需要我们依靠社会性的体育文化来解决。
两足直立行走导致人类身体运动形式产生根本改变，人类注定要以非凡的智慧来弥补身体的日渐细弱。
人类被动地告别“头脑简单，四肢发达”的时代，以头脑的增长和肌肉的消退为特征的过程，从此便埋下了体育需求的种子。可知，人类身体的细弱早在两足行走的史前时代就已经开始萌芽，而并非是我们一向错误认为的是现代文明的产物。只不过，近现代工业加速了这种与动物身体相比的弱化，而我们也强烈意识到这一点。否则，也不会有体育社会化了。
2 人类社会的前体育期
人类创造了社会，显示了人同其它动物的最后的本质的区别，也为体育这种社会现象的产生奠定了深厚的基础条件。但由于生产力水平极其低下，人为温饱而耗去全部精力，这时还不能产生脱离生产活动的行为。所以，形形色色的身体活动，都紧密围绕着以生存为目标。对身体的训练虽然是原始教育的主要部分，有些活动形式也貌似今天的体育，但目的并非为增强体质和增进健康，而是为了掌握赖以谋生的生产技能，是简单劳动的必需准备环节，即便对年幼一代进行的跑、跳、投掷等身体基本运动能力的训练，也主要是为传授生产技能。这虽然在客观上有增强体质的效果，但实质上是谋生手段的学习，是参加劳动的准备过程中的必要环节，严格来说可以算是劳动技术教育，或称为前体育、潜体育。
在人类社会的前体育期，综合性体力劳动对体育需求的制约，使竞技的萌芽臣服于战斗、游戏、择偶等诸因素以宣泄人类的原始欲求，也使一些貌似体育的东西时隐时现。因此，前体育可以作为泛体育、广义的体育来理解，也可称古代体育，以示与现代意义的体育有别。体育的萌芽和形成，应该有生存条件的进步和生产方式的突变。
狩猎和采集是人类进化的最初获食系统，只是在离我们很近的时候，人类历史上才出现了其他主要模式。人类主要的获食方法，实际上也是生产方式。不同的生产方式，决定着是否对体育产生需求，以及这种需求的程度和形式。
2.1 狩猎和采集
包括系统地采撷植物食物、打猎和钓鱼。原始民族大多停留于这个阶段，但生活在这个阶段的人越来越少。人类在这个阶段生存的时间要比在其他阶段的总和长几百万倍。原始的生产方式下，生存是人们的首要目标，体育意识很难在这种条件下产生。只有很少的竞技游乐的闲暇。最初产生的许多身体活动形式，不是为健身，而是带有娱乐目的的竞技游戏，后来才被体育收容为提高健康水平的目标服务。
2.2 粗耕农业（有时称园艺农业）
即是一种简陋的农业形式，在小块小块的土地上耕作，不要挽畜、犁铧或灌溉。与狩猎和采集所不同的是，园艺农业包含有生产食物的内容。工业化以后，这种生产方式正迅速消失。尽管当今世界还存在粗耕农业，但这毕竟是一种过渡。粗耕是劳累的，播种、收割、储存…大多数人身体活动是过度的，但阶级社会以后为少数人提供了游乐的条件。
2.3 畜牧业
饲养动物并从中获得奶、凝乳、乳清、乳脂、肉和血等。受特殊的地理环境（草原）所决定。这种方式与粗耕农业并存了几千年。游牧生活较单调但有大量的闲暇时光，其传统的游戏和竞技几乎都与牲畜有关，如内蒙、新疆和中亚的牧区盛行刁羊、赛骆驼、赛马……很难脱离其生产方式的局限。
2.4 精耕农业
与园艺农业相似，精耕农业是耕种，但要借助于挽畜、犁铧和灌溉，现代更是借助于机械。有闲阶级为享乐，发展了较大规模的传统体育和竞技游戏。
2.5 工业化
采用主要以矿物燃料为动力的机器来满足食物生产、加工及其他诸多需求。体育的健身性到这时才得以充分展现。农业的工业化也随着集约农业的发展，开始出现了专职专业人员k k陶工、纺织工、铁匠等。 专业化程度越来越高的趋向到工业化社会达到了顶峰。在工业化社会中，工人只在经济系统的很小一块领域内发展技能。卓别林在电影《摩登时代》中就深刻揭露了许多工业化劳动的枯燥：他整日重复地拧紧同一种螺栓，甚至离开工厂之后手臂还无法停止运动，好像还是在拧螺栓一样。这种状况下的人和社会，产生出最为强烈的体育需求。
以上是整个人类在几百年以前普遍存在而现在快速萎缩或转向工业化的几种主要的获食模式，前几种模式都不能产生属于全社会的体育。只有人的获食模式不是靠体力在自然界中直接摄取，身体活动受到局限，人们才逐渐需要体育。换言之，体育不能以农业经济为土壤，而是工业经济的产物。
这些模式发展的逻辑，正是人类社会从初级发展到高级的顺序，也决定着人类社会是否需要体育。
国内以往的体育理论中，“劳动创造体育”的简单化观点占主导。但是，体育人类学的研究发现，自然经济状态下形式多样的体力劳动排除着人类对体育的整体需求，只有游戏和竞技在点缀着生活。当劳动对象发生质变，大机器工业生产代替了与自然融为一体的原始劳作时，人类身体活动产生严重异化时，面向全社会开放的近现代体育才开始形成。
例如，在封建社会，封建主占有基本的生产资料，但不能完全占有生产者。农民较奴隶有较多的自由，有一定的独立经济和生产工具。渔猎、游牧、采集、园圃和集约农业，各种生产都主要依靠人体的肌肉活动所提供的动力。各种形式多样的体力劳动，对人的身体客观上具有与体育类似的功效。社会并不需要有发达的体育事业。该时期的所谓“体育”，只能是各种零散而孤立的身体活动形式，低位缓行的生产力不能使体育这种社会现象具有独立而完整的形态。梁实秋先生在《运动》一文里讲得很形象：“对于天天在马路上赛跑的人力车夫们，田径赛是多余的。”（《雅舍小品》，上海人民出版社，1993。）
3 大工业导致开放体育
“开放体育”是真正社会化的体育，指体育自身形成体系并拓展为人类社会生活的独立领域。也就是相对古代体育萌芽而言的近现代体育。促使体育从原始混沌状态中脱离出来的根本原因是生产方式的进步，大工业生产导致综合性体力劳动突变到片面性体力工作，逐渐发展为脑力劳动增加和体力劳动减少，文明程度增高而体质下降，工作固定及闲暇时间的富裕，积极追寻健康的体育就以崭新的面貌出现了。
体育成分从社会局部领域向全面扩展，是有着深刻的社会经济原因的。产业革命后，手工生产逐渐被机器生产所代替。机器生产对劳动力的素质提出了新的要求，劳动力不但要有一定的文化素质，而且要具有一定的身体素质，适应机器大生产对劳动力素质的需要，体育就成为学校教育的重要组成部分。在资本的原始积累期，老板主要通过延长劳动时间的办法加强对工人的剥削，工人劳动时间长、强度大，物质生活水平很低。在这样的条件下，体育还不能立即直接大规模地进入广大劳动群众的生活中去。因此，社会选择了教育作为中介，这时的体育主要是学校体育。
在工业革命以前，人们对能源的开发利用相当有限，仅以食物、燃料、畜力等形式消耗能源。直到蒸汽机和内燃机的发明。人类大量开采储存在有机物遗体化石中的煤、石油和天然气供机器使用，才使人类进入了工业化的社会。过去，人们用自己的双手和简单的工具来生产食物、衣服、器具等生活必需品，而现在则主要靠以燃料为动力的机器来生产。人类的劳动方式从身体多种多样的运动，过渡到越来越单调地操纵机器以及管理那些操作机器的人。大工业生产的蓬勃兴起，不仅以环境的破坏和污染为牺牲，也是以迫使人类体质劣化为代价的。
在农业社会，一系列的生产活动可以由一个人来完成，从耕地、播种、施肥、收割、加工、烹煮或交换、出售，一个人可独揽全过程，体力充分发挥，从头到脚都有机会运动。社会确实没有什么必要对此人去实施什么体育。
而在工业社会，从原料的勘探、开采、运输，到工厂各车间的一系列加工、制造，再到仓库、销售处……其中的每一环节又要被分为更专业化的小环节……这种专业化导致的极其错综复杂的结构，已经不是几本书能说清楚的了。我们所要看到的是，大量农民一夜之间成为工人，全身几乎每块肌肉都在自由活动的日子被身体某一部分按固定节奏运动的生活所取代，脑袋里装进越来越多的知识，而每天的体力劳动可能仅仅在装配线上不停地拧紧某一颗螺丝，或坐在那里不时按电钮。美国的农业养活着本国的两亿人和其他国家的将近两亿人，而其农业人口已经仅占总人口的百分之五。而身体运动形式改变的过程，如果参照人类学所把握的人类几百万年发展史，这简直比一眨眼还要快！
在大工业大机器的生产方式中，生产资料的使用和工业化生产飞速的社会化，社会愈来愈细的专业分工使全身性的传统劳动变为身体局部性的单调运作，社会产生了对体育的需要，促成体育的思想和理论系统化，体育的方法和手段整体化、多样化，使体育成为一种在人类社会中相对独立的文化教育形态。
近现代体育本身是工业化的副产品。
人类具有了体育意识，采用什么样的手段并不是最重要的。体育意识的确立了，体育就彻底告别了胚胎发育阶段。代表人类智慧的近代科学技术的迅猛发展，使体育不但有相对独立的理论系统，而且还有受其理论指导的分科研究，各竞技项目分类归纳，规则明确，其科学性大大加强，并正式成为体育的手段。更重要的是，体育成为一项文化事业，有了一整套方针政策和知识体系。
大工业生产创造了庞大的用先进的科学技术武装起来的生产力，使体育产生了质的飞跃，聚合成型，自成体系。教育走上科学的轨道。体育也借助于当时生物科学的发展和启蒙时期的教育思想而创立了自己的健身理论。组织机构的建立、方针政策的制定、法令条规的颁布、场地设施的大力修建，无不有强大的经济作后盾。体育的手段由简单到复杂。由单调到多样，由分散到集中，由实用强身到娱乐健身，有一个从量变到质变的过程。至此，科学的、完整的、独立的、系统的体育便形成了。
现代社会的进步，使体育这种独立的文化形态愈益完善。体育作为教育的组成部分也具有新的特征，出现了新趋势。如：体育教育义务化；体育实施终身化；体育方式多样化；体育手段科学化；体育经营开放化等等。体育在教育中的重要作用已为更多的人所认识。体育作为一种理论、知识、方法体系以及教育的实践过程，已经为更多的人所接受。
我们理解体育与教育的关系，应当看到体育的完整体系和多种功能已远远超出学校教育的范畴。现代体育已成为个体的终身需要，全社会的需要，全民的需要。从妇婴保健到延缓衰老即人的生命的全过程，无不与体育发生联系。从提高人口素质，改善人们生活质量，丰富现代生活方式，到提高运动技术水平，振奋民族精神，也无不与体育发生联系。所以，体育实践过程是包括学校体育在内的全社会化过程。可以说，体育的实施范围已扩展到全社会，体育在现代社会中的价值和地位也日益提高。随着体育的社会化的进程，传统的“封闭体育”正在向现代的“开放体育”转变。这种转变，将使体育在人类历史的长河中进入一个新的里程。
4 我国体育加速社会化的趋势
我国体育历来划分成3个领域，即高水平竞技（竞技体育）、 学校体育、社会体育。
高水平竞技的潜力经多年不懈的挖掘，已经步履维艰。改革开放以来，中国高水平竞技选手在世界大赛和国内重要比赛中捷报频传，呈现快速上升的势头。但是，增长是有极限的。90年代初，我国高水平竞技的成绩开始下滑。金牌的数量在递减，金牌的意义和价值正在递减。以前，我国高水平竞技的政治功能是放在第一位的，90年代随着我国体制改革的深化，它在社会发展中的经济文化功能逐渐成为主导，社会的发展要求高水平竞技运动重新定位，作为一种越来越发达的文化娱乐手段满足现代人越来越强烈的精神需求。我们必须积极适应我国高水平竞技运动地位的不可逆转的变化。
学校体育的情况怎样呢？国务院[1999]4 号文件批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，仅第一部分第四条（共12部分50条）提到体育，而且还是和美育放在一起，100 多个字有关体育的内容只占一少部分。原文如下：“体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作，要使学生有强健体魄。……到2001年，通过发布《学校艺术教育工作条例》、深化教育改革和器材配备等工作，初步建立大中小学互相衔接的、较为科学合理的体育、艺术教育体系，保证学校体育和艺术教育教师的数量和质量，提高教育水平。”从这个权威性的文件中，我们可以看到知识经济的来临使传统意义上的学校体育分量越来越轻。仅仅按照良好的主观意愿去呼吁？后果可想而知。
社会的发展，必然带来体育的变革。我国的高水平竞技面临调整，学校体育不得不顺应国际潮流，而社会体育将以前所未有的新态势得到拓展。
综观历史，每当有重大技术变革，社会总体及内外各种关系也必然发生相应变革。知识经济的全球化虽然离我们还有一段距离，但这是一场更本性的变革，必将影响到我们传统的教育方式，以及人类社会生活的各个层面。知识经济的发展不会大量消耗自然资源，而主要满足人类的精神文化需要，各个层面的娱乐享受将占很大分量。人类满足基本生存的物质需求是有限的，而满足快乐享受的需求却几乎是无限的。
面对21世纪人类将更加关心和爱护自己与自然，人本主义和人文精神将更广泛得到认同，我国体育领域里带有强制性和半强制性的高水平竞技与学校体育将面临重大的调整，而社会体育在全民健身的旗帜下将得到空前的发展机遇。体育，将更加需要社会学。