从普通走向专业，把平凡化为精彩
储宁玲全国少先队名师工作室
2017年3月27日，全国少工委颁布了《关于命名首批全国少先队名师工作室的决定》，并公布了首批全国少先队名师工作室名单，很有幸储宁玲全国少先队名师工作室成为首批全国少先队名师工作室之一。
一、确定名师工作室成长目标
回顾工作室的发展历程，得益于各级少先队组织的亲切关怀，得益于上级领导与专家们的厚爱关心，更离不开全体工作室成员的共同努力，我们工作室把努力打造少先队专业化成长的共同体作为奋斗目标。
共同体一词，顾名思义是人们在共同条件下结成的集体。任何一个共同体都具有成员与成员之间的交往，平等，合作，协商，对话，共存，共赢的特质。形成共同体的前提是每个成员首先成为这个集体的主体，同时又要顾及他人作为主体的存在，其个体主体经过整合就成为了共同体。共同体中的个体，作为集体成员中的一员，会产生对共同体的归属感。而每个成员不仅是一个从共同体中获益的人，同时也是一个能对共同体做出积极贡献的人。
二、形成名师工作室基本策略
在工作室的整体运行中，形成了工作室的五大基本策略：
一是带队伍。积极探索构建培养优秀、骨干辅导员的有效机制和基本模式，培养一批全国、省、市级优秀少先队辅导员，使工作室成为培养基层优秀辅导员、骨干辅导员的战略要地：
一是构建名师工作室人员的多样性。2013年3月成立的时候，我们实施自主申报与审核方法，招募来自于常武地区各基层学校，有片总、镇总，有学校德育主任、大队辅导员、中队辅导员、志愿辅导员。并先后聘请了全国知名少先队专家陆士桢、柯英、华耀国、徐国英、唐云增、张尚金、钟琼华、包丽娜等为工作室顾问和导师，全面、深度引领工作室成员的专业发展。人员构成的多样性，可以保证一个团队功能发挥的全面性，专家与导师的加入，保证工作室工作的专业化程度。团队成员的各司其职，可以保证工作室的良性运转。
我们从“创建运行——品牌建设——成长共同体”“课题实施——科研建设——研究共同体”“融合创新——专业成长——发展共同体”三个体系对名师工作室的定位和职能进行了探索和实践，梳理总结出名师工作室运行的基本经验和做法：
四是创品牌。以少先队根本任务为目标，以少先队活动建设和辅导员专业化、职业化建设为主要方向，采用项目管理、课题研究的工作方式，创建少先队工作新品牌；
（2）从案例一、二及相关资料分析可知，在构效关系研究中，由于化合物分子特征参数对化合物性能响应不同，很多参数对某一响应是不显著的；更为普遍的现象是显著项特征参数间还存在共线性现象，所以M项特征参数经筛选仅有限的m项进入构效关系模型。
在下面的访谈中，Réhahn谈到了拍摄令人难忘的肖像作品，他最喜欢拍摄的国家以及与越南少数民族相处是怎样的。与其他类型的摄影相比，人像吸引你的原因是什么？
摘 要：在如今的教学中，翻转课堂应用越来越广泛，对改善课堂教学质量发挥出了巨大的作用。结合小学英语课堂教学的实际情况，对翻转课堂在小学英语教学中的应用以及效果进行了介绍，以期为相关人员提供借鉴。
三、总结名师工作室运行方法
三是出成果。邀请各级少先队专家顾问定期对工作室成员进行科研和活动指导，努力孵化出具有推广应用价值的少先队科研成果；
二是促工作。大力开展理论学习、案例研讨、课题研究、成员论坛、专家咨询、专题讲座、成果发布等活动，提升少先队活动水平，全面活跃少先队工作；
五是做行家。在全面开展工作室工作的过程中，全面提升“名师”自身的理论与实践水平，成为少先队工作的专门家。
四是制定名师工作室专业化发展的新路径。少先队辅导员专业成长是有规律可循的，找到实现辅导员专业成长的有效平台，也是非常重要的工作方向，建少先队名师工作室就是这样一个很好的成长平台，筑一批名师工作室，育一群少先队名师。每个名师成长的过程虽不可简单模仿，但值得学习和借鉴。建立工作室，有利于辅导员制定个人发展计划和人生规划，探索其成长路径，明确自己的专业发展方向，从而一步一个脚印走好人生之路，这对做好少先队工作十分重要。
三是创建科研教研相结合的研究共同体。我们在工作室成员校中大力倡导科研，少先队课题研究在27所成员校落地开花，在2013-2017年期间，18个工作室成员校均完成全国学会少先队立项课题，9个工作室成员校完成省级立项课题。同时，工作室积极成员开展少先队活动课程教研活动，2013年11月工作室《依托五彩靓武进品牌活动，培养少先队员自主能力的辅导模式研究》顺利通过开题论证，工作室成功申报十二五全国学会课题。2016年5月工作室课题《少先队活动课程实施方法的研究》经江苏省少年儿童研究会立项进入研究实验，2018年8月顺利完成课题结题。工作室带领全体成员校走上了“科研兴队”的专业化成长之路。我们深刻感受到，科研和教研是名师工作室的重中之重，工作室将少先队工作的经验总结和提炼，能推出一批可借鉴、可复制的理论和实践成果，从而更好的发挥示范和推广作用。要把少先队工作经验上升到理论高度，又能从经验中提炼理论思想，再用理论来进一步指导具体的实践，这也是成立工作室的重要功能。
二是发挥好工作室领衔人应有的作用和辐射力。名师工作室领衔人不仅有着优秀辅导员的精神品质、专业学识、人格魅力，还有一定的组织管理能力、号召力、美誉度和威望感，在长期的工作和实践中积累了丰富的经验，有一定的研究能力，通过潜心研究，所形成的教育思想和科研成果也成为宝贵财富。领衔人需要将这些经验和财富传递给年轻辅导员。然而，带头人的“传帮带”作用如何发挥。传什么？传精神和思想；帮什么？帮成长和发展；带什么？带工作和作风。一个好的领衔人能形成聚合力，调动整个团队的积极性主动性，将团队凝聚在一起，为了共同的目标而努力。做一个优秀的领衔人，这也是我永远努力的方向。
五是培育名师工作室的活动品牌。我们工作室自成立起，组织成员校每月开展“美丽蒲公英·非常星发布”活动，先后组织开展和培育了蒲公英“红色之旅、艺术之旅、科研之旅、爱心之旅、生态之旅、文学之旅、课程之旅、博物馆之旅、红广之旅”等诸多的品牌活动。品牌活动是工作室的招牌，是工作室在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进队员健康成长、发挥队员自主性、为广大队员所喜爱，具有示范和带动作用的活动。品牌活动在基层组织中的普遍开展，有助于少先队工作的全面活跃。
六是运用新媒介做好工作室的推广宣传和日常工作。微信公众号是现代社会最便捷的信息发布和获取的工具。2015年3月19日储宁玲工作室开通了蒲公英微信公众号（CNLStudio），通过“星发布”“重要传达”“新闻速递”“课题分享”“活动案例”“专家讲坛”“成员校风采”等栏目进行工作交流、信息分享、成果展示、活动宣传、成长回顾。借助新媒体，采用音频、视频等方式，将工作室的好经验、好做法、全方位、立体化地展现给大家，让更多的辅导员从中受益，这也是“共同体”思想在工作室实际工作的运用。
经过几年的酝酿与考察调研，2017年12月，盼望已久的红广项目终于落地。在中国少年儿童发展服务中心、中国青少年宫协会的大力支持下，在红领巾广播电视促进计划推广办公室以及中少红卡（北京）教育科技有限公司的帮助下，我们为10个成员校分别捐赠红领巾广播电视采编系统等相关设备，援建了10个标准化的校园红领巾广播站电视台，总价值近300万元。我们将全面实施红领巾广播电视促进计划，指导红广基地校，积极培养红广五小骨干（小主播、小记者、小采编、小导演、小摄像），参与编写红广教材，建立红广在线名师工作室栏目，从而搭建青少年思想引领新平台，运用新媒介来展示新时代少年儿童风采。
首先，提高农业固碳能力。例如，美国在长期耕作及土壤风化腐蚀的农地采取保护性耕作及休耕方式，并在休耕地表覆盖植被增加土壤有机碳的储存容量的同时减少土壤的物理性扰动来改进土壤有机质的比例。其次，制定低碳农业发展战略。俄罗斯2007年7月颁布了《2008-2012年农业发展，农产品市场调节、农村发展规划》。该规划把改变农业发展方式、保护自然资源和恢复生态环境作为发展目标之一，对低碳农业的关键环节进行扶持，资助生态农业的相关科技创新。
在多年的实践中，我深刻的感受到，工作室是辅导员成长的共同体，是开展少先队工作研究的共同体，更是辅导员实现专业成长和发展的共同体。我们做成长的共同体，做研究的共同体，做发展的共同体。让我们建立优秀的共同体，走辅导员专业化成长之路，不断推动工作室的建设与发展，从普通走向专业，把平凡化为精彩，创造出更多的经验和成就。
由于引黄滴灌投资比井灌区滴灌高，因此，要充分利用配套技术，才可实现滴灌节水与高效目标。这些配套技术需要进行一定研究与完善，以适应当地条件。其中有“干种湿出”以及水肥一体化技术。
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