摘 要：雅行教育作为中职德育工作的一种新路径，以全新的视野重新审视传统的中职学校德育，在德育观念、德育方法、德育环境、德育内容、德育管理与评价等方面进行了新的思考与探索，对于促进学生全面发展、实现德育工作目标、加强和谐校园建设、推动和谐社会的构建将产生极其重要的作用。
关键词：雅行教育 学生 发展
一、雅行教育的基本内涵
“雅”是人内外兼修的气质，是经过人的内在精神修养不断提升而外显的文雅风范；“行”是人知行统一的能力，是人在长期的实践活动中培养出的一种较稳定的行为习惯。雅行教育是在遵循未成年人身心发展与品行形成的规律下，通过营造德育氛围、创设德育情境来激发学生情感体验与道德感悟的德育新路径。雅行教育运用博大精深的中国传统德育思想来弥补西方知性德育思想的不足，通过“文化陶冶渗透、潜移默化育人”这一核心理念，将德育融入学科教育、校园文化、社会实践活动以及学生生活的方方面面，从而达到培养文雅而有修养、博学而有品德的“东方小雅士”的根本目标。
二、雅行教育实施总则
雅行教育重点突出以下六个方面：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。
根据学生的年龄特征及成长规律，学校以“雅行文化教育”研究为主线，整合基础型、拓展型、探究型课程和学生社团活动，构建雅行教育课程体系。以教育科研为引领，以培养责任意识、创新精神、实践能力为核心，着力打造素雅的实效课堂，发展和雅的特色班级，丰富娴雅的个性社团；不断丰富“崇德尚文”的德育内涵，重视行为细节的研究与实践，完善“雅行”教育评价体制；全方位、立体体现“育文雅学生，塑儒雅教师，建优雅校园”的办学特色，为培养文雅而有修养、博学而有品位、全面而个性发展的公民奠基。
三、雅行教育实施举措
1.弘扬传统文化与文化建设相结合，构建全新德育模式。继承和弘扬中华民族优良的道德传统，是现代教育的重要内容。雅行教育将中华传统德育思想的精髓与校园文化建设相结合，努力创设校园德育文化，以校园软环境建设为重点，大力宣传中华传统文化知识与德育思想，营造德育氛围，潜移默化育人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，雅行教育以礼仪教育为契机、以美德教育为核心、以文明教育为重点开展多种蕴含丰富的中华民族传统文化内涵的课内外活动，让学生在校园生活中体验积极、深厚、丰富的传统德育意蕴，运用博大精深的中国传统德育思想来弥补西方知性德育思想的不足，用精神文化熏陶引领学生的德育行为，开拓德育新局面。
2.开展雅行活动。活动是学习实践的载体，通过开展丰富多彩的活动，为学生创造了表现自我的机会和舞台，在活动中感知、感悟、感触，成就雅行素养，达到“润物细无声”的效果。在班级管理中，教书与育人并举，应注重在活动中渗透道德教育。严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注重每次班队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象，并指导以后的言行。让他们学美德，争做雅行少年。结合雅行教育，开展“雅行无小事”队会活动，让学生谈自己对雅行的理解和认识。有学生谈到雅行就是优雅的谈吐、文雅的举止和高雅的品位，也有学生说见到老师主动微笑打招呼就是雅行，有的说在教室、楼道内不大声喧哗就是雅行，还有的说雅行就是在校内外树立好自己的形象。通过雅行教育队会的开展，学生开始主动学雅行、树雅行，班上也出现了一些雅行好榜样。
3.课堂教育与校外实践相结合，优化德育环境。课堂是学生初入社会、体会尊重、建立自信、构建道德的主渠道。教学活动、学科内容、教学方法、师生活动和交往都蕴含着丰富德育功能，教师的人格魅力、说话态度、学习氛围等均会对学生做人产生影响。雅行教育针对当代社会发展的新课题和现代德育的难题开拓学科德育新的渗透点，在积极合作、主动探索中优化德育教学方法。同时，雅行教育改变了以学校为中心的封闭模式，注意利用学校外部资源，加强与家庭、社区的互动，构建了以学校为主体，学校与家庭、社区相结合的德育网络，尽可能地为学生提供广阔生活空间，有目的地组织他们参加各种社会实践活动。通过全身心地参加社会实践活动，让他们获得对各种道德要求的真实体验，在社会实践活动中生成和发展自己道德素质。学校精神文化、行为文化和环境文化共同发挥作用，发挥全方位综合性德育作用。
4.打造德育双主体，建立以生为本的德育理念。坚持教育者与受教育者都是主体的“双主体”理念，强调尊重学生的主体地位，旨在通过德育的内化过程，促进学生道德的自我发展，逐步达到自订成长目标、自析成长环境、自寻成长动力、自开成长方法和自评成长效果的自我学习。教育者的主体性体现在根据德育规律和学生身心发展特点，对德育环境、德育内容和德育方法进行选择、加工和设计，对学生的主体性进行引导和培养，从而达到潜移默化的熏陶和自我教育的统一。在这一过程中，学生的道德主体性能得到充分的发挥和提高，教育者的素质得到完善与发展，两个主体相互作用，共同获得道德发展，取得双赢。
参考文献
[1]潘从喜 以“雅”促发展[J].湖北教育（教育教学），2014，（08）。
[2]胡玲 宋丹丹 实施雅行教育，提升德育实效[J].教育前沿，2015，（16）。
论文作者:张爱萍 成海斌
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/25
标签：德育论文; 学生论文; 文雅论文; 道德论文; 思想论文; 主体论文; 连州论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;