邓守君 王新彬 山东省日照市莒县浮来山街道第二小学
【摘要】随着素质教育的不断深入，小学数学教学越来越成为学生素质能力培养和数学素养提高的重要学科。教师在小学数学课堂起到了重要的作用，新的教学思想能为数学课堂教学带来新的内容，新的教学方法更能够带动学生学习的主动性。美术与小学数学教学存在着必然的联系，美术内容更能够对小学数学的教学起到重要的作用，特别是利用美术的色彩和线条能够让学生将数学难题进行解决，活跃了课堂气氛。学生在动手，动眼，动脑的过程中，逐渐形成逻辑性思维模式，特别是在放松的环境中，有利于学生创造性思维的形成，为学生树立学习数学的信心奠定基础。学生在快乐的气氛中学习有利于学习效果最大化，美术内容在数学教学中的应用，提高了课堂教学效果。
【关键词】小学数学教学；美术；应用与作用
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-072-01
前言：要想能够调动学生的学习积极性，教师需要采用有效的教学方法，逐渐从传统教学模式中走出来，找到学生学习的乐趣，特别是数学教学，应当与实际生活相联系，逐渐激发出学生的学习能动性，培养学生积极主动的学，去探索数学学习的乐趣，在遇到数学难题时，也能够找到有效的解决方法。美术课程赋予了数学教学重要的想象和色彩，学生可以通过美术学习来活跃课堂气氛，在愉快的氛围中实现数学知识的掌握和数学知识的运用，让学生形成创造性思维，敢于突破自我。
一.小学数学教学
小学数学教学应当以时代的发展为前进的脚步，小学数学课堂应当变成教师进行新思想深入的课堂，也是能够带动学生一起去思考和探索的课堂。小学数学学习的不但要求学生具有逻辑性思维，而且要让学生发现数学学习的规律性和独特性。美术内容能够将数学内涵进行有效的表达，特别是学生想象的思维，可以通过美术线条有效的勾勒，让学生的情绪得到了表达，想象得到了实践。学生逐渐愿意去用绘画的形式来思考数学问题，提高学生学习的情绪，参与到趣味性和高效率课堂中来。
（一）小学数学教学突出学生的主体性
随着教师教学思想的转变，小学数学课堂突出学生的主体性，在课堂教学中，教师应当以发展的眼光看待学生的教学，特别是数学教学内容复杂性和逻辑性，逐渐让学生数对学学习产生了倦怠。有了美术的加入，能够带动学生学习的积极性，让学生能够在课堂中积极的表达和积极的协作，形成快乐的，有氛围的，能够为学生带来真正价值的课堂。
（二）小学数学教学需要美术的参与
学生在小的时候就对色彩产生了好奇，特别是拿起笔去勾勒自己想象的世界，觉得特别开心。美术课堂培养学生思维能力和动手能力的课堂，在美术课堂中学生可以通过色彩来表现自己的想象，也可以与其他同学交流，实现自己的思维模式创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而小学数学教学却与美术有着直接的关系，数学课堂通过美术的加入不仅能够带动学生去想象去创造，让学生形成的数学思维。小学数学离不开美术的参与，美术能够发挥出数学的独特性和趣味性。
二.美术内容在小学数学教学中的应用与作用
美术内容从来都是学生想象的内容，也是学生形成创造性思维的基础，小学数学教学中，应当将美术内容作为数学教学的重要组成部分，将美术与数学学习相结合，让学生能够找到数学学习的乐趣和规律性。小学数学教学过程中，应当深入美术内容，注重内容的多样性和趣味性，让学生能够理解美术内容的重要性。培养学生的学习主动性和学习动力，让学生能够体验到数学学习的真正乐趣，培养学生的创新性思维和综合素质能力。
（一）美术内容丰富而多样，美化教学环境
教师在利用美术内容进行数学教学时，应当考虑到学生的身心特点和学习特点，在数学学习中遇到的难题和抽象题，可以通过美术绘画的形式让学生分解问题，特别是在多渠道解决数学问题的过程中，美术内容能够培养学生的发散思维，用美术内容更能够美化教学环境，教学课堂中充斥着美丽的颜色，逐渐让学生对数学学习产生了好感。
（二）美术赋予小学数学新色彩，培养学生的学习积极性
学生的学习应当能够从自身的需要出发，意识到自己的主人翁地位，学生在课堂中应当与教师建立良好的师生关系，与教师进行互动沟通和交流。美术能够赋予小学数学课堂新的色彩，也是让小学数学课堂变成多样化教学方法的课堂，教师可以将创新性思维运用到美术内容设计上，通过游戏的方法调动学生学习的积极性。
（三）美术内容与小学数学相结合，培养学生创新性思维
学生思维模式的建立应当从学生敢于突破自我和认识自我开始，美术内容与小学数学课堂相结合，不仅能够让学生发挥出自己的想象力和创造力，数学课堂中逐渐感受数学学习的方向性，通过美术的形式将数学学习变成快乐的学和主动的学。学习目标更加明确，学习积极性更高，提高了小学数学学生的课堂学习效率，培养学生创造性思维。逐渐在数学学习中找到有效的方法，整合自身知识结构，形成自主学习的习惯。
三.结论
美术内容应当应用于小学数学教学过程中，特别是在教学实施中，更能够调动学生的学习积极性。让学生对数学学习找到有效的方法，可以在课外利用美术内容瓦解数学难题，让数学问题由抽象变得直观，让学生的学习加入了新的色彩，带动学生主动去创造自我学习方式。美术内容在小学数学教学中起到了重要的作用，教师应当积极运用美术内容，将美术内容变成数学学习内容，提高课堂教学效率。
参考文献
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论文作者:邓守君,王新彬
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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