郝静
北京市大兴区黄村医院内科 102600
【摘 要】目的：探究在社区实施个体化的健康教育对高血压患者防控作用的疗效分析。方法：在2013年11月～2014年11月期间68例社区高血压患者平均分为实验组和对照组各34例，对照组采用常规健康教育，实验组患者给予个体化的社区教育。比较两组患者的血压控制率和患者满意率。结果：实验组患者血压控制率，满意率明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在社区实施个体化的健康教育，提高了高血压患者血压控制率，增加了患者满意率，对提高高血压患者生活质量具有重要意义，值得临床推广。
【关键词】个体化；健康教育；防控作用
高血压是全世界过早死亡最重要的可预防因素[1]。高血压增加罹患缺血性心脏病、中风、外周血管病变、和其它心脏疾病的风险，包括心脏衰竭、主动脉瘤、广泛性动脉粥样硬化和肺栓塞[2]。高血压同时也是罹患认知障碍、痴呆和慢性肾脏病的高风险因素。随着科学技术的进步，高血压患者的社区健康教育正越来越普遍，新形势下的社区健康教育工作也呈现出新的要求。为了探寻高血压患者社区健康教育的有效方法，我院在2013年11月～2014年11月期间，给予实验组社区高血压患者个体化的健康教育，取得满意效果，现汇报如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
所有68例研究对象均来源于我院附近的六个社区，在2013年11月～2014年11月期间所记录的高血压患者。其中男性患者38例，女性患者30例；年龄44～67岁，平均年龄（52.7±2.4）岁；患者类型：高血压I期患者13例，高血压II期患者30例，高血压III期患者25例，比较两组患者年龄、性别、患者类型等资料，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
对照组患者给予常规社区健康教育；观察组患者给予人体化的社区健康教育，人体化的社区健康教育的主要内容包括：（1）个体化的患者宣教，根据患者高血压分级不同，并发症不同，家庭条件不同，分别做好高血压患者教育工作，安抚患者紧张情绪，耐心详细的向患者解释不同分级，不同并发症相关内容，及注意事项，向患者发放相关病症的护理手册，增加患者对自身疾病的全面认识，引起患者自身重视。（2）建立社区健康教育小组竞赛，每组由年资较高的专科医生担任组长，负责2-3名医生，每组负责一个社区，每周对所负责患者恢复情况进行评估，分析不足，持续保持高质量护理，比较每组患者的健康状态和总体满意率，表现突出小组给予奖励。（3）临床收效尚不满意时。个体化方案还需进一步调整，以获得满意的效果；随着某些因素的变化，当个体化健康教育不能与变化的病情相适应。及时调整教育方案就是非常必要的。
1.3 观察指标
比较两组患者的血压控制率，及其患者满意率。
1.4 判断标准
控制率=（健康教育后正常血压例数-健康教育前正常血压例数）/总例数×100%。满意率判断标准：很满意：随访表格全良以上评价8-10项；满意：随访表格全良以上评价5-7项；不满意：随访表格全良以上评价0-4项。满意率=（很满意数+满意数）/总例数×100%。
1.5 统计学方法
应用SPSS19.0对数据进行处理分析，计数资料X2采用检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1两组患者的血压控制率比较
经过4周连续健康教育，实验组患者血压控制率显著优于对照组（P＜0.05）。详见表1。
3 讨论
近年来，人们对心血管病多重危险因素作用以及心、脑、肾靶器官保护的认识不断深
入[3]，高血压的诊断标准也在不断调整，目前认为同一血压水平的患者发生心血管病的危险不同，因此有了血压分层的概念，即发生心血管病危险度不同的患者，适宜血压水平应有不同，个体化的社区健康教育由此而诞生。个体化的社区健康教育最终目的是减少高血压患者心、脑血管病的发生率和死亡率。另一方面，高血压常常与其他心、脑血管病的危险因素合并存在，例如高胆固醇血症、肥胖、糖尿病等，协同加重心血管疾病危险。个体化的社区健康教育不仅可以降低并发症的发生，还可以降低医疗费用。
综上，在社区实施个体化的健康教育有助于提高高血压患者血压控制率，满意率，对提高患者生活质量具有重要意义，值得推广。
参考文献：
[1]刘力生.中国高血压防治指南 2010[J].中华高血压杂志，2011，19（8）：701-708
[2]杜志刚.高血压并发症及其预防和治疗研究[J].中国实用医药，2011，6（26）：93-94
[3]种冠峰，相有章.中国高血压病流行病学及影响因素研究进展 [J][J].中国公共卫生，2010，26（3）：301-302
论文作者:郝静
论文发表刊物:《航空军医》2015年第3期供稿
论文发表时间:2015/9/25
标签：患者论文; 个体化论文; 健康教育论文; 高血压论文; 社区论文; 高血压患者论文; 血压论文; 《航空军医》2015年第3期供稿论文;