“双一流”高校图书馆新生数字阅读推广研究
涂 姗，宋 凯
（四川大学，四川 成都 610065）
摘 要： 随着“互联网+”时代的来临，数字媒介和数字技术不断发展，数字阅读逐渐深入当代大学生的学习和生活中，高校图书馆为了适应当前新形势需要进行数字阅读推广。而大一新生作为高校图书馆用户中的一个特殊群体，做好面向他们的数字阅读推广工作十分必要。文章通过调查我国42所“双一流”高校图书馆面向大一新生的数字阅读推广现状，分析其进行新生数字阅读推广的主要媒介和具体形式，从推广内容、推广媒介、推广客体和推广形式4个方面提出了几点思考，为高校图书馆开展新生数字阅读推广提供一定的借鉴。
关键词： “双一流”高校；高校图书馆；新生；数字阅读；阅读推广
0 引言
随着互联网的普及与信息技术的发展，数字媒介逐渐兴起，国民阅读方式不再局限于传统纸质阅读，数字阅读开始进入人们的生活，深受民众喜爱。根据中国新闻出版研究院2019年4月16日发布的“第十六次全国国民阅读调查”显示，2018年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80.8%，较2017年有所提升，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为76.2%，较2017年上升了3.2个百分点［1］。不难看出，数字阅读已经成为国民阅读的重要组成部分。而高校大学生作为一个阅读频率较高、较容易接受新技术和新事物的特定群体，其数字阅读的趋势更为明显。在这种环境下，作为培养国民高素质人才的高校，进行数字阅读的推广就显得尤为重要，而高校图书馆作为学校的科研服务中心和文献信息中心，理应成为数字阅读推广的主要阵地，承担起数字阅读推广的重任。
大一新生是高校图书馆读者群体中一个比较独特的群体，他们刚刚进入大学校园，对图书馆的数字资源及服务都知之甚少。针对新生开展数字阅读推广活动有利于抢占先机，为后期的数字阅读推广工作打下基础，是今后高年级学生阅读推广得以顺利推进的重要保障［2］。因此，对高校图书馆面向新生的数字阅读推广进行研究具有重要意义。
1 针对新生的阅读推广研究现状
当前对于新生的阅读推广研究还集中于传统领域。其中，秦疏影［3］通过问卷调查的方法分析了高校入学新生的阅读状况、阅读意向、对图书馆的利用情况等，并给出了高校图书馆开展阅读推广工作的策略。张春峰等［4］通过研究燕山大学的历史借阅数据和新生特征，建议把大一新生作为阅读推广的细分目标市场，并提出推广策略以及在推广中应注意的问题。李婧等［5］总结了各高校图书馆“迎新季”营销推广活动的经验，基于5R营销理论，以东北师范大学图书馆2016年的迎新营销推广活动为例，对其活动效果进行分析，探索高校图书馆“迎新季”营销推广新模式。王波［6］认为高校图书馆应把握大一新生阅读饥饿感和求知自由感强烈的时机，引导他们选读好书，并列举实例介绍了3类新生教育推荐书目。王洪岩［7］将市场营销中的“爱达”（Attention-Interest-Desire-Action，AIDA）模型引入到阅读推广活动中，探讨了基于AIDA模式的新生阅读推广营销策略。董梦华等［8］指出高校图书馆阅读推广工作在服务对象方面要以新生为重点，借助新技术、新媒体开展丰富多彩的推广活动。吴波［9］以湖北工程学院图书馆为例，介绍了新生入学之际图书馆开展阅读推广活动的主要方式，分析其中存在的问题，并提出了完善阅读推广活动的对策。陈恩满［10］以广东石油化工学院图书馆为例，提出对新生开展电子书阅读推广，并给出了巩固与加强电子书阅读推广效果的各种方式。以往的研究对于高校新生的数字阅读推广的思考较少，因此，本研究结合当前“互联网+”时代背景，将高校的大一新生作为研究对象进行研究。
2 研究内容与方法
本文的研究主要利用文献研究法和网络调查法，在研究过程中，借助中国知网（包库）、万方数据资源系统（包库）等数据库检索相关文献，了解高校图书馆面向新生数字阅读推广的研究成果，仔细研读寻找可参考之处，作为本文的理论支撑。由于目前对高校图书馆新生数字阅读推广的研究较少，本文借鉴了很多高校图书馆数字阅读推广、面向新生的阅读推广等方面的研究成果。
本文以高水平大学的代表——“双一流”高校图书馆为调查对象，通过访问国内42所“双一流”高校图书馆的网站、查阅微信公众号及官方微博的历史消息，搜集相关数据和资料，了解各高校图书馆面向大一新生的数字阅读推广情况。
3 调查结果分析
3.1 推广媒介
调查发现，42所高校图书馆在开展面向新生的数字阅读推广时主要利用了图书馆主页、官方微信、微博这3种媒介。
高校图书馆主页，是读者查找图书馆资源的平台，也是图书馆进行宣传推广的重要窗口，读者通过浏览网站的新闻公告可以了解图书馆的各种资源、服务及活动信息。调查结果显示，42所“双一流”高校图书馆都有自己的网站，大部分图书馆主要通过其网站发布对新生的阅读推广活动信息，其中有29个图书馆还专门设立了新生专栏，为大一新生提供一站式的入馆指导。比如，在中国人民大学图书馆主页的“新生专栏”中，图书馆将新生寄语、新生常见问题、新生培训课件、走进人图宣传片以及人图微视频等内容集成在一个页面里，这样新生就可以自主点击相关链接，方便他们对图书馆进行全面、深入的了解。
随着新媒体技术的应用和发展，微信公众号也成了高校图书馆开展新生数字阅读推广活动的主战场。通过微信平台，图书馆可以发布文字、图像、音频、视频等多种形式的信息，及时向新生推送图书馆的数字资源、服务以及阅读推广活动通知。同时，微信作为一种交互性很强的社交软件，有利于调动新生数字阅读的积极性。据调查，有41所“双一流”高校图书馆开通了官方微信公众号，其中一些图书馆在微信菜单栏中也开辟了新生板块。如南京大学图书馆微信公众号的“新生攻略”栏目，介绍了图书馆概况、数据库资源推荐、借阅规则以及特色馆藏使用指南，其中图书馆电子资源简介和中文电子资源的检索与利用还以视频的形式作了详细说明。
3.2.2 在线答题游戏
微博作为一种新兴媒介，在图书馆数字阅读推广中发挥着越来越大的作用。图书馆开通微博后，读者只要通过微博就可以实时关注图书馆的资源和服务动态。调查发现，有31所“双一流”高校图书馆开通了官方微博，且有19个图书馆微博在8—10月份的“迎新季”发布了面向新生的阅读推广活动信息。高校图书馆借助微博这一平台，通过文字、图片、开设“新生与图书馆”“我借的第一本书”互动话题等方式向新生展示图书馆资源，宣传针对新生的阅读推广活动，加强新生与图书馆的联系，吸引更多的新生参与数字阅读。
为了增加新生与图书馆的互动和交流，一些高校图书馆在迎新季还开展了留影纪念活动。如北京大学图书馆2017年的迎新留影纪念墙、东北大学图书馆2016年的新生纪念墙感言留影活动。
3.2 推广形式
笔者在其对数字阅读推广活动分类的基础上，结合调查数据，将高校图书馆新生数字阅读推广形式分为7类，分别是：数据库培训讲座、在线答题游戏、微课堂、迎新影展图片展、新生留影活动、迎新影片放映和其他的特色活动。
华东师范大学、华中科技大学、中国海洋大学、电子科技大学图书馆都开展了迎新季的电影展播，为新生带来免费的视听盛宴，让他们享受图书馆的数字资源及服务。
大一新生由于刚刚进入大学校园，对图书馆所拥有的资源和服务都不了解，所以对他们进行入馆教育十分必要。此次调查的42所高校图书馆在进行对新生的入馆培训时，都开展了专门的数据库讲座，为新生们详细介绍学校拥有和购买的各种数据库，教他们如何检索以及利用各种数据库资源。
广东省能源自产能力有限，主要增长点来源于天然气、核能和可再生能源。预计2020年、2025年和2030年，广东省能源自产能力分别为5 700万tce、9 500万tce、11 500万tce。
综上所述，在对患者进行口腔修复治疗时采用正畸治疗可以明显的改善了患者的咬合功能，并且避免了患者在饮食的过程中食物被嵌塞在牙齿间隙中，也将患者的牙齿的美观度提高，有效的缓解了患者的口腔症状，减少患者的不良反应，从而降低了并发症的发生，有着较好的治疗效果。
3.2.3 微课堂
很多高校图书馆在对新生进行入馆培训时都采用了“微课堂”这种轻松活泼的网上学习形式，利用微课、微视频、微电影等来代替传统的入馆教育，向新生展示图书馆馆藏资源、基本服务、数据库使用方法等方面的内容。一些高校图书馆拍摄了自己的原创微视频或者微电影挂在主页或微信平台上，这样新生可直接通过在网络上观看的方式了解图书馆。如清华大学图书馆的微视频教程和《爱上图书馆》系列短剧、武汉大学图书馆的《教你玩转图书馆》微视频、中国科学技术大学的“蜗壳里的图书馆”原创微视频、东北大学图书馆的“东小图带你遨馆”导览视频。
为了对本校职业技术教育学硕士研究生课程设置的合理性进行研究，笔者采用问卷调查及访谈的方法，随机抽取了2015级、2016级和2017级研究生40名，其中32名为跨专业、无教育学学科学习背景。本次调查共发出40份问卷，回收40份，有效回收率100%。虽然本研究的样本数量较少，但是天津职业技术师范大学作为中国第一所培养职教师资的高等师范院校有典型的代表性，加之职业技术教育学学科是本校的重点培育学科，在职业技术教育学硕士生培养方面具有别具一格的培养方式，因此该被试研究生在这种环境下学习，对判断课程设置的合理性具有一定的发言权。
3.2.4 迎新影展图片展
此外，整体、场独立和视觉型也是有利于产生新颖和高层次洞察的认知方式，因此数学教学中应鼓励学生进行相应的思维训练：鼓励从整体上进行合情推理和猜测；鼓励独立思考、自主探究；鼓励学生进行形象思维与直观想象，这不单指静态的图形操作，更多的是头脑中高度抽象的意象的心理操作与转换，研究显示数学能力强的学生更偏向动态的空间视觉型[28]，且意象是想象力的核心，是数学家进行数学创造的本质特征之一．
一些高校图书馆还结合自身实际情况，开展了其他的特色活动。清华大学图书馆在2017年的迎新活动中组织大一新生参观了“清华印记”互动体验空间以及3D打印的馆藏文物，同济大学图书馆开设了新生移动阅读体验区，增强新生对数字阅读的兴趣。北京大学和电子科技大学图书馆在迎新活动中还利用了VR技术来吸引新生的眼球，北京大学开展了图书馆VR在线全景体验和VR实体全景体验活动，而电子科大举办了VR风暴，新生不仅可以进行虚拟现实空间VR体验，还能够参与制作VR眼镜。
3.2.5 新生留影活动
除此之外，我们还注重改进考核方式，如在卫生学基础理论考核时，利用案例分析进行考查；加大实践技能考核力度，选取卫生学最重要的一些实践技能（如水质检验、食谱编制等）进行考核等。
3.2.6 迎新影片放映
3.2.1 数据库培训讲座
对于档案管理工作来说，档案管理的安全性受到了高度的重视。随着大数据时代的到来，在物联网的大环境下，档案信息的安全性问题已经成为了关键性的问题。我们需要加快速度去改善我们的档案信息在物联网下的安全问题。营造档案管理工作的安全环境已迫在眉睫，只有网络安全了我们的档案管理建设才能随之安全，所以加强网络安全是非常重要的。对档案管理经营监督的形式管理，加强网络安全问题，避免不法分子和黑客盗取我们的档案信息进行不法之事。
3.2.7 其他特色形式
企业基层思想政治工作者应在思想上引领、情感上交流、生活上关爱、素质上提升、成长上关怀，沟通思想，理顺情绪，化解矛盾，解决困难，做到全方位、多方式、全过程、创造性地开展思想政治工作，不断增强基层思想政治工作的实际效果。
高校图书馆在开展迎新活动时，会将一些图片或主题摄影作品向新生进行展览。如北京大学图书馆2016年举办的“你一定会经历的北大时光”主题摄影展、华中科技大学图书馆2017年的新生军训影展、华东师范大学图书馆2017年迎新季的西班牙文化图片展。
4 高校图书馆新生数字阅读推广的思考
4.1 重视推广媒介，积极利用新媒体
新生入学季在图书馆主页新生专栏、图书馆入口、图书馆电子显示屏、图书馆阅览室等地放置图书馆微信、微博的二维码，方便新生关注；在图书馆新生宣传手册上印制图书馆微信、微博的二维码，向新生发放，吸引新生扫描关注。
为了以更生动有趣的方式帮助新生解锁图书馆利用技能，部分高校图书馆还推出了面向大一新生的在线答题闯关游戏来吸引目光，新生需要参加游戏，顺利通关后才能开通借阅权限，享受图书馆的资源和服务。如北京大学图书馆的“图书馆的初遇”手游、武汉大学图书馆的“拯救小布”新生游戏、华中科技大学图书馆的“华小图的跑酷之旅”在线问答游戏。
在新生入馆教育以及其他新生阅读推广活动中，主动邀请新生关注图书馆微信公众号和官方微博，增加粉丝量。开辟专门的新生推荐栏目，向新生介绍图书馆的数字资源和服务以及使用方法。通过微信、微博向新生推荐电子书单并附上链接，让新生直接点击就可进行阅读。
利用微信、微博的即时性、便利性，及时进行数字阅读推广活动信息的推送，做好活动前期宣传、中期实时报道、后期总结汇报，使新生能第一时间获取活动信息，吸引他们参与到活动中来。通过微信留言板、微博互动话题等方式构建图书馆与新生之间良好的沟通互动模式，及时回复新生提出的相关疑惑，收集新生的意见建议等。建立微信新生读书会、微博新生读书交流群，为大一新生提供一个交流阅读体验、推荐数字资源、分享活动感受的平台。
4.2 创新推广形式，增强活动趣味性
高校图书馆在开展新生数字阅读推广活动时，应结合本校本馆特色，积极创新形式，力求活动生动有趣，这样才能调动新生的参与热情，让他们对图书馆的各种数字资源及服务产生了解和使用的兴趣。
图书馆应在影展、图片展、数据库培训讲座等传统形式的基础上，融入游戏、竞赛、新技术体验等有创意的、可促进图书馆与新生互动交流的新型活动形式。高校图书馆可依据自身特色，联合学生、老师拍摄自己的原创微视频、微电影，在新生季向新生进行宣传推广，吸引新生眼球。在新生季邀请学校知名校友、优秀老师以及高年级学长学姐在官方微信微博进行直播，向大一新生传授学习经验、推荐图书馆丰富的学习资料和专业书籍。
利用动量沉降法来区分固液两相，即假设靶材为多孔材料，材料液相区孔隙率为1，固相区孔隙率为0，单元的孔隙率就等于其液体体积分数。根据材料温度场分布，液体的体积函数(V)可以表示为：
图书馆可以向新生开展本馆自建数据库、特色数字资源的专场讲座，让新生了解图书馆特有的数字资源并学会利用。可引进3D技术、VR技术等新技术和Kindle，iPad等数字阅读设备，开展以新技术体验为主题的活动，设立新生数字阅读体验专区，吸引广大新生走近图书馆，利用图书馆。还可以开展一些其他形式的数字阅读推广活动，如新生朗读亭、新生网络书评大赛、微信听书新生专题等等。
4.3 关注推广客体，满足个性化需求
图书馆可通过问卷调查等形式对入学新生进行调研，分析他们的数字阅读行为特征，全面了解他们的阅读兴趣、阅读偏好、阅读习惯等，挖掘他们的潜在数字阅读需求，为不同性别、不同学院、不同专业、不同兴趣爱好的新生提供个性化的数字资源推荐服务。
在新生入学前，可通过微信投票、微信留言、微博话题互动等方式了解新生想要使用哪些数字资源、参加何种数字阅读推广活动，根据新生的反馈，有针对性地制定新生数字阅读推广方案，增加新生对数字阅读推广活动的关注度和参与度。在活动结束后，及时对新生进行调查，了解他们对活动的体验以及建议，为下一次活动取得更好的成效打下基础。
上官星雨一脸委屈，眼睛里楚楚可怜就要坠下泪来，倒是将颜真卿看得着了慌：“小姑娘你莫哭莫哭 ，能将老夫这二十四字诀换来二十四条小白鱼，很好！更何况，这二十四个字换鱼之后，为师专门去落星湖看小白鱼，又悟出了‘日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，与游者乐’新二十四字君子剑，与你心有戚戚焉吧！”书圣四十出头的年纪，头发胡须半白半黑，身材高大，坐在椅子上都比别人高出半头，平素予弟子宽大慈爱，这一番手足无措的样子，让一边正襟高座的诸圣忍俊不禁，宇晴雨鸾掩着嘴胡卢笑出声来。
参考文献
［1］中国新闻出版研究院.第十六次全国国民阅读调查［EB/OL］.［2019-04-17］（2019-08-19）.http：//art.people.com.cn/n1/2019/0417/c206272-31035102.html.
［2］郑雅娟.高校图书馆数字阅读推广研究［D］.郑州：郑州大学，2017.
［3］秦疏影.高校图书馆针对入学新生的阅读推广调查与分析——以北京农学院为例［J］.大学图书情报学刊，2015（6）：91-96，101.
［4］张春峰，丁玉东，石伟铂.基于市场细分的大一新生阅读推广研究——以燕山大学为例［J］.图书情报工作，2016（8）：68-72.
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［8］董梦华，苏显义.高校图书馆阅读推广工作从“新”着手的探索与实践——以黑龙江科技大学图书馆为例［J］.农业图书情报学刊，2017（7）：131-133.
［9］吴波.地方高校图书馆对新生开展阅读推广活动探究——以湖北工程学院图书馆为例［J］.河南图书馆学刊，2016（8）：50-51.
［10］陈恩满.面向高校新生的电子书阅读推广实践与思考——以广东石油化工学院图书馆为例［J］.情报探索，2017（8）：106-109.
Research on digital reading promotion for freshmen in “Double First-class”university library
Tu Shan,Song Kai
（Sichuan University,Chengdu 610065,China）
Abstract： With the advent of the “Internet Plus” era, digital media and digital technologies are constantly evolving,and digital reading is gradually deepening into the learning and life of contemporary college students. In order to adapt to the current new situation, college libraries need to promote digital reading. As a special group of university library users,freshmen are very necessary to do digital reading promotion work for them. This paper investigates the status of digital reading promotion for freshman students in 42 “Double First-class” college libraries in China, and analyzes the main media and specific forms of digital reading promotion for freshmen, from promotion content, promotion media, promotion object and promotion form, some thoughts were put forward to provide some reference for the college library to explore the new digital reading promotion strategies.
Key words： “Double First-class” university; university library; freshman; digital reading; reading promotion
中图分类号： G252
文献标志码： A
作者简介： 涂姗（1997—），女，四川南充人，硕士研究生；研究方向：图书馆学。
（责任编辑 顾培培）