摘要：小学教师在课堂上希望带给学生们的是基础的教育，随着我国对于新课改的不断深入推进，以及多媒体信息化技术的不断普及，对于小学美术教育提出了更新的标准和要求。而对于同学们来说，传统书画艺术有着独特的魅力，因为在小学学习的过程当中，兴趣是最好的老师，只有让同学们提升对于传统书画艺术的兴趣，才能够对他们的心理健康有着一定的促进作用。因此，在日常的教育教学过程当中，教师应该从古典美术作品的欣赏以及创作活动等等几个方面探索和解决同学们在学习当中存在的心理问题，进而培养学生自强自信的心理，维持良好的美术发展。
关键词：小学美术教学；教育渗透；心理健康；策略研究
引言：
教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，而对于现在的小学生来说，心理健康是他们学习过程当中十分重要的一个环节，只有在学习的过程当中保持健康的心理，才能够提升对于传统书画艺术的兴趣，也能够在熏陶和渗透知识的过程当中接受良好的德育教育，提升综合素养。
一、小学美术教学在培育学生心理健康中优势
当下，无论学习还是对于同学们教育教学都并非一日之功，如果想要实现传统书画艺术的教育，那么美术教学就是其主要实践的途径，如果要进行基础知识的传播和技能的训练，因此就应该在日常的教学当中培养学生的健康心理和审美情操。而所谓小学美术，就包括很多方面，其中有作品欣赏、美术创作和美术展览等各个形式，而想要培养同学们的美术兴趣，那么就要在日常的教学过程当中缓解他们在生活当中存在的紧张感和焦虑感，这样才能够更好的进行美术学习。
美术的特征决定着它在同学们心理健康教育方面存在的优势，首先，美术的教学就是一种欣赏美和感受美的过程，只有让同学们感受到美术的独特魅力和所传递的情感感染力，才能够让同学们在美术教育当中展现自我。其次也可以利用传统书画艺术，对于美术作品的体裁和形式进行多种多样的展示，这样就可以在学习和生活当中创造更加适合同学们学习的环境。最后如果可以运用我国传统的书画进行教学，就可以体现美术的自由性和情趣性，也能够体现评价标准的多样化，有利于同学们对于美术产生更加浓厚的兴趣。
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二、在美术教育中渗透心理健康教育
（一）通过传统书画美术欣赏渗透心理健康教育
在美术教育当中，如果想要提升同学们的艺术欣赏水平，那么就应该有效地调节情绪状态，然后使同学们能够通过欣赏传统书画美术作品而接受针对性的教学，这样才能时刻保持愉快和乐观的情绪状态。
在小学的美术教育过程当中，应该利用传统的书画提升同学们的审美，而教师应该在日常的教学过程当中引导同学们进行把握和领悟，从而产生审美愉悦。而对于审美的内容，不应该仅仅局限在课堂当中，在传统书画美术当中，也存在着许多可以借鉴的内容，例如我国的国画就是一项非常值得借鉴的内容。同学们在课堂当中应该更多的领略壮阔的山河才能够欣赏到自然当中存在的美景，这样才能感受到自然之美。只要让同学们领略到世界之大，才能够培养他们宽阔的胸襟和豪迈的气魄，不再为眼前的环境和外界因素所局限，如果可以为同学们展示生活当中存在的摄影作品，那么也可以让同学们体会到人间的温情，通过精美绝伦的雕塑和工艺品，让同学们感受到我国灿烂的历史文化，增强爱国主义情怀。只有增强民族认同感，才能够找到文化自信，锻炼语言表达能力的同时，有益于他们打开心扉，表达内心最真实的想法。
（二）通过传统书画美术活动渗透心理健康教育
同样在传统书画美术活动当中，尤其是国画学习过程当中也可以渗透心理健康教育，因为我国具有历史性的古典美术活动可以为同学们提供自我展示的平台，增加了同学们之间相互交流的机会，老师也可以借助美术活动增强同学们在课堂上的主体性，引导他们形成合作意识，提高人际交往能力。即使是一次简单的书画美术作品展览，或者是传统书画校园美术节都可以帮助同学们树立文化自信心，加强交流能力，也能缓解心理问题。同时，如果合理的利用校园美术活动，就可以起到美化校园环境，丰富文化生活的作用，让同学们在学习过程当中领略到美术的魅力，增强课堂学习的氛围。在课堂的学习过程中，教师也可以利用分组的形式，然后同学们共同商量出想要设计的场景，这样才能让每一个同学们都展现出自己的想法，通过热烈讨论和协同合作增强彼此之间的关系，让他们更加尊重和爱护彼此。
（三）通过美术创作渗透心理健康教育
丰富的书画美术创作更加有利于同学们构建和谐心理，完善人格的同时树立正确的人生观和价值观。教师可以把自己想要表达的信息通过传统书画的美术传递给同学们，这样不同的同学会对不同的艺术品产生不同的心理感受，从而实现良好的心理治疗作用。
结语
综上所述，在我国社会教育水平不断快速发展的今天，我们应该更加关注小学生的心理健康问题，因此应该在日常教学过程当中更加深入地渗透传统美术观念，这样才能让同学们充分的体现自己在课堂上的主体地位，为以后的学习和生活打下良好的基础，成长为祖国真正需要的人才。
参考文献：
[1]靳鑫洁. 小学低年级美术课堂管理研究[D].首都师范大学，2018.
[2]李默. 小学美术校本课程开发的理论研究与实践探索[D].河北师范大学，2016.
[3]牛杨. 融入美术治疗理念的小学美术教学实践探究[D].重庆师范大学，2016.
论文作者:李铁映
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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