安徽省六安市金安区孙岗镇上郢小学 237166
摘 要：教师的教育就要面向全体学生，遵循学生个性发展的规律，因人施教，从而引导学生茁壮成长。在小学语文教学中，重视学生提出的每个问题，以优代困，培养学生对语文学科的学习兴趣尤为重要，自信更是引导学困生走向成功的关键。
关键词：学困生 自信 兴趣 以优代困
我坚守乡村教育事业20余年，一直以来都是担任小学语文教学。无论哪个年级,哪个班,总有一群语文“学困生”的存在。 对于许多小学生来说, 语文是比较难以理解的学科，很难达到教学目标规定水平,这样就产生了语文学科的学困生。下面，结合自己对学困生的教育教学转化，浅析一下自己的几点做法：
一、用爱心抚慰创伤，培养孩子自信
自信是学生走向成功的关键，教师和家庭要为儿童创造愉快交往的物质条件和心理气氛，还要培养孩子的自信心。
左语涵是个单亲家庭的孩子，一直跟着爸爸生活，每天都很快乐。可是秋收以后,爸爸就外出务工去了,家中只剩下她和奶奶。别的小朋友上学、放学都有父母接送,而她只有一个人孤零零地回家，她觉得自己没人疼爱，没有别人幸福，因此，幼小的心灵收到了伤害，蒙上了阴影。她变得沉默不语，不愿和别的小朋友一起活动。家庭的不幸，使她失去了一个孩子应有的快乐，时间长了，不愿与人沟通，学习态度也变差了，从前那个活泼开朗、成绩优异的孩子变成了学困生。看着这个感情上备受创伤的小女孩，看着她那孤独、忧郁的表情，我很心疼。作为一名老师，一种强烈的责任感，一种对孩子的关爱在我心中油然而生，我告诉自己，我要用我真心、真诚的爱去感染她，去温暖她那颗受伤的心！我先是主动去接进她,关心她,辫子松了帮她梳好,纽扣掉了帮她钉好,指甲长了帮她剪掉,鞋带散了帮她系好……慢慢地我得到了她的信任。一次,我蹲在地上和别的小朋友聊天,她跑到我的面前,毕恭毕敬地站好，双手捧着一束自制的小红花,红着脸说:“老师,送给你!”看着她的变化我深感欣慰。快到“六一”儿童节时,我特地安排她参加了节目表演——舞蹈《大家一起来》。在每一次的排练中，她自始至终都很高兴，也很认真，常常与其他学生一起交流，探讨舞蹈的注意要领。由于小朋友都很努力,这个节目不仅在校园里得到老师和家长的好评，还代表我校参加镇上组织的大型庆六一联欢节目。看着她充满自信、笑容满面地站在领奖台上时，我很激动。是啊，我的付出终于有了回报，活泼乐观、勤奋好学的左语涵又回来啦！
二、培养学困生兴趣的稳定性
浓厚的学习兴趣可以激发学生的求知欲，可以培养学生的观察能力、思维能力和创造能力等。因此，教师要想转化学困生，培养学生学习兴趣的稳定性尤为重要。
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我们班的陈玉梅同学是个留守儿童，她的父母长年在外务工，很少关心她的学习情况。而其爷爷早逝，奶奶年龄又大，不可能辅导她功课，而她的自觉性很差，致使学习成绩极不理想。针对这一情况，我进行家访，和她的奶奶详细地谈论了孩子的学习状况，希望她的奶奶在每天放学后，督促她按时完成学习任务。同时我也联系了她的父母，希望他们能抽出时间给孩子打打电话，与孩子多交流、多沟通，让孩子感受到父母的关爱。在课堂上我多提问，多鼓励；课下，与她交朋友，和她一起在图书室读书，培养她的阅读兴趣。坚持一段时间以后，我发现，她不是学不会，而是她对语文根本不感兴趣，没有在教师的指导下预习、听课、完成作业等，只是随心所欲地想学就学，不想学就把书本扔在一边，兴趣稳定性。我在辅导的过程中首先给她做思想教育，给她讲清学习的重要性及必要性。接着培养她的学习兴趣，做得好的时候，及时给予鼓励，并给她一些小奖品鼓励一下，让她对自己充满自信心，做得不够好的地方，再给予耐心的指导，让她慢慢地喜欢上语文。一分耕耘一分收获，期末考试她的成绩果然进步很多。看着进步中的玉梅，我很欣慰。
三、以优代困，以长补短
孩于的求知欲特别强，尤其现在是网络时代，他们的知识面相对比较广泛，因而关注的问题也是稀奇古怪的。
一天，活动课刚结束，“问题大王”蔡文杰小朋友跑来问我:“老师，UFO你知道吗?跟我讲讲呗。”面对这突如其来的问题，我不知道知如何跟他说。于是，我硬着头皮对他说:“不知道。”谁知蔡文杰嘴巴一撇，没好气地说:“UFO都不知道!还是老师呢。”说完，跑开了.我看着他远去的背影，很是惭愧。放学后，我上网查了很多资料，知道了一些有关UFO的知识。第二天，我把查到的有关UFO的所有知识告诉了全校学生。他们听得津津有味，而蔡文杰同学则站起来大声地说“老师，你真棒！”说完，还给我比了个爱心。
事后，我一直在想，他很聪明，又爱看书，就是骄傲的很，不爱学习，致使成绩不理想，或许我可以利用这件事情转化他。我找到他，问他：“你怎么知道UFO？”他很是傲娇地把头一甩，说：“从课外书上看到的”。趁他这股高兴劲，我赶紧刺激他：“你这么喜欢看书，阅读理解能力一定很好咯。”他一听我表扬他，想也不想，脱口而出：“那是。”看到他“上当”，我在心理偷笑，“那你敢和老师打个赌吗？”“当然。”我试探着问：“老师跟你赌学习成绩怎么样？”“怎么赌？”“下次语文考试你只要考到90分，我就送你一本你最想要的课外书。”“成交。”说完屁颠屁颠地跑开了。以后，办公室、图书室里经常出现他的身影，当他手捧自己最喜爱的课外书时，还不忘再跟我“续赌”。
作为一名小学教师，对待学生只有关心、热情是远远不够的，还要有耐心。耐心融化坚冰，你给学生一粒种子，学生还你一棵参天大树。
论文作者:刘伟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第396期
论文发表时间:2020/3/3
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