（四川省南部县黄金镇九年一贯制学校，四川 南充 637300）
摘要：基本的语言表达能力是幼儿与他人交流的基础。良好的语言表达能力，能够让幼儿清晰地表达出自己的需求。为在幼儿教育过程中，加强对幼儿表达能力的培样具有重要的意义。但是在现实的幼儿教育中，往往会忽略对幼儿语言表达能力的培养和锻炼。本文主要对培养幼儿语言表达能力的重要性进行分析，并重点探讨了在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的主要策略，旨在提升幼儿的语言表达能力，加强幼儿与他人进行沟通的能力，促进幼儿全面健康成长。
关键词：幼儿教育；语言表达能力；策略探讨
基本的语言表达能力是人类进行交流沟通的基础。幼儿时期对周围的事物充满好奇，也充满了表达的欲望。在这种情况下，幼儿园老师要注重对幼儿的语言表达能力的培养，对不正确的表达进行及时纠正，帮助幼儿养成正确的语言表达习惯。语言表达能力的培养是一个循序渐进的过程，需要幼儿园老师给予孩子足够的时间和关注，积极引导，帮助幼儿提升语言表达能力。
一、培养幼儿语言表达能力的重要性
（一）当前幼儿的语言表达问题
幼儿时期是孩子模仿和学习的关键时期。家庭是幼儿学习语言表达的一个重要的语言环境。但是有些家庭由于工作比较忙等原因，与幼儿缺乏沟通和交流，导致幼儿没有充分的语言学习和模仿的环境，导致幼儿词汇量匮乏，语言表达能力不强。
此外，在目前的幼儿教育中，主要是教幼儿认识生字，对培养幼儿的语言表达能力没有足够的重视。在幼儿园大多数情况下，老师都要求幼儿规矩地坐在教室里听讲，并没有给幼儿创建足够的语言表达环境和沟通环境。这种情况，导致幼儿没有表达的机会，缺乏锻炼语言表达的场景。
除此之外，每个孩子的个性不同，成长环境不同，导致有些幼儿比较大胆，而且愿意表达沟通，而有些幼儿比较胆小，不愿意或不敢表达。这种情况也对幼儿语言表达能力的培养造成了一定的困难。
（二）培养幼儿语言表达能力的重要性
良好的语言表达能力是幼儿进行沟通交流的前提。强化幼儿的语言表达能力训练，对于开发幼儿的智力和思维能力具有重要的作用。培养幼儿良好的语言表达习惯对于幼儿以后的发展具有重要的基础意义。良好的语言表达能力能够成为幼儿表达内在情感和内在需求的主要工具，使其更加适应社会生活。只有具备良好的语言表达能力，幼儿才能在此基础上学习和接受到更多的知识，实现全面发展。
二、培养幼儿语言表达能力的具体措施
（一）为幼儿创建宽松的语言环境
教师和家长有序的引导，对于提升幼儿的语言表达能力具有重要的作用。因此，在学习和生活过程中，老师和家长要积极与幼儿进行沟通和交流，引导幼儿使用语言表达内在需求和情感。此外，刚刚进入幼儿园的孩子，由于是第一次离开父母亲人身边，周围陌生的环境和人，导致其内心充满畏惧和不安，更加不敢说话和表达。因此，幼儿教师要着重关注这类幼儿，用亲切的方式与孩子交流，拉近与他们的情感距离，消除孩子的陌生感和距离感，让孩子在轻松的氛围内勇敢表达。
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（二）根据语言的内在规律选取合适的语言教材
教师要根据语言的内在规律选取合适的语言教材，一定要遵循情感性的原则，在教孩子基础学习的同时，也要考虑孩子的兴趣、心理等方面因素，尽量选取幼儿较为容易接受的教材，也可以为孩子们添加一些简单的具有文学性的作品和图画让孩子们欣赏，进行描述，为他们创设一个和谐的语言环境，这样不但有助于孩子们思维的发展，还可以培养孩子们的语言能力。比如可以排演一个简单的话剧，让孩子们既可以玩又能学习；还可以让孩子们听听音乐，让孩子们进行联想，用语言进行交流。
（三）结合生活实际进行教学
生活是语言的源泉，当幼儿了解了生活的丰富，他才会有更多的话可以说，所以，教师应该根据幼儿的特点，为他们多组织些游戏活动，让他们进行不同角色的扮演，了解不同角色之间的交流方式；让他们去大自然中看看，感受自然的美好；还可以带他们和社会上一些人交谈，引起他们想要交谈的欲望，让他们可以边玩边学。另一方面，教师还应让幼儿们相互交流，相互表他自己的感受和需求，让他们将看到的、听到的、感受到的都可以进行相互之间的交流，从而增强幼儿交流的兴趣和能力。
（四）体会幼儿地情绪及时进行沟通
类似于母子一样，幼儿和老师之间的沟通也体现着幼儿比较特殊的一面。在孩子进入幼儿园后，每天和老师在一起的时间比和父母在一起的时间还要长，这个时候，幼儿会对老师产生一种依赖感，会渴望得到老师的关注，老师的赞扬，而老师不经意间的一个眼神，一句话，都会对孩子产生一种强大的影响。我在网上看到过一个事例：有一个幼儿，刚上幼儿园时，每天都会哭闹不止，不哭的时候也不说话，在了解一段时间后，老是知道了他的性格，对他倾注了特别的关心，最后那个孩子融入了校园中，身心健康成长。所以，老师得像孩子的父母一样，关心他们，表扬他们带给他们温暖。
极地进行表述
孔子说过要因材施教，作为幼儿的引路人，教育工作者们得了解每个孩子的特点，为他们营造一个良好的语言环境，让他们敢说，想说，有兴趣说，就像《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿教育的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”那么首先，要建立和谐的语言环境，根据孩子们的年龄特点，激发孩子们说话的兴趣。例如，可以每天让一个孩子回家收集一个小故事，第二天去学校给其他孩子们讲述；开展一些角色扮演类的话剧活动，让孩子们边玩边说。其次，建设多元化的语言环境，使每个幼儿的语言得到发展。一个安静、舒适、有趣味性的环境，可以让孩子们积极地交流，让孩子们能说、敢说、想说，有效地培养孩子们的语言交流能力，所以，教师要为幼儿创造一个多元化的语言环境，调动幼儿的积极性。
小结
语言表达能力是人们不可缺少的能力，在人际交往中具有很重要的作用，直接影响着人们的未来生活。幼儿时期是学习语言的最好阶段，所以，一定要从幼儿时期培养孩子的语言表达能力，重视该阶段语言能力的培养。幼儿教师要根据幼儿的根本情况制定教育方案，让教师在语言培养工作中的能力得到充分的发挥。
参考文献
[1]李慧.探析幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子，2016，（10）：225.
[2]刘敏.浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].发现（教育版），2017，（1）：35.
论文作者:韩小翠
论文发表刊物:《知识-力量》5中
论文发表时间:2018/10/12
标签：幼儿论文; 语言表达论文; 能力论文; 孩子们论文; 语言论文; 孩子论文; 环境论文; 《知识-力量》5中论文;