人文社科人才培养的困境及出路
颜廷华
吉林省东辽县人力资源和社会保障局 吉林东辽 136600
[摘 要] 人文社会科学是高等教育的重要分支，也是重要的学科体系。随着经济和就业的发展，近年来人文社会科学的发展受到限制。人才培养面临许多问题和影响。学校的模式平衡和社会人才体系的发展。因此，必须不断寻求人文社会科学的发展道路，转变当前的发展方式，促进人才的培养，为社会提供更多的高素质人才，促进人文社会科学的快速的循环发展，实现双赢的目标。
[关键词] 人文社科；人才培养；困境出路
1 我国人文社科专业人才培养面临的困境
由于人文社会科学专业学生在学习的同时主要关注课本知识，他们学习一些相关的理论，在训练方式上比较陈旧，只是依靠死记硬背方法来提高自己的专业知识，这样的方法对于学生来说是非常枯燥乏味的，没有兴趣可言，也不注重练习环节。这样的人才培养的过程，导致了学生的工作能力差，创新意识不足等不良情况出现[1]。
1.1 创新意识淡薄
由于传统教育方法和外界的影响，人文社会科学学生往往选择在知识学习过程中记忆教科书，学校在传播知识时经常使用传统的教育模式，导致学生缺乏创新意识。当您在工作中遇到问题时，您将无所适从，并且无法以灵活的方式解决问题。
1.2 对实践教学不够重视
大多数人文社会科学专业学生遵循传统教育观念，只重视基础的理论知识教学，忽视了实际操作技能的培养，在教学的过程中更没有系统、明确的活动体制，也缺乏相应的评估体系，使实践教学的地位更加突出令人尴尬和缺乏清晰度。目标。随着教育的发展，实践活动在教育中的重要性日益凸显。理论教学与实践相结合，必须相辅相成，培养高素质，综合型人才。然而，受传统的教学观念限制，很多高等教育学校都已经规划了每个学科相应的实际操作课程，但是对人文社会学科的实际操作活动和课程没有合理的安排，忽视了其重要性。因此，在分配教学设计同时，理论教学和实践活动课程规划的比例差距非常大，更有的教学比例失调。另外，对学生没有合理的管理制度和激励制度，对人文社会科学教学活动的监督控制工作很难进行下去。
1.3 人才培养模式趋同化
人文社会科学与历史，文学，管理，法律等有一些相似之处。这些专业主要是学习一些理论知识，学习很多文化基础，从事未来。这项工作主要是管理，会计和研究工作。因此，这些专业在知识教学中基本采用“填鸭式”教育方法，记忆各种基本理论，历史资料，相关案例等，培养人才的方式也是如此。从长远来看，人文社会科学专业的学生将变得充满理论知识和零实际应用技能。这对学生的发展极为不利。高校应积极改变教育方式，改革培训方式，将现实紧密结合，使学生不被社会淘汰。
2 我国人文社科专业人才培养的出路
要摆脱人文社会科学的发展困境，必须找出问题所在，找出原因，提出相应的解决方案，以促进人文社会科学的发展。
现代社会的发展迫切需要全面的人才。人文和社会科学教育使学生知识渊博，思想开阔，富有想象力。丰富的人文社会科学教育将培养学生的情操，培养学生的思维能力，提高学生的综合素质和能力，然后将学生的价值判断能力内化，适应变化能力和直接适用于社会实践的能力。并使学生能够在道德和智力发展方面获得全方位的培训和发展。学校教育的最终目标是教育人们。培养人才的目标不应该是掌握知识的生物机器。它应该是一个具有独立思考，一定价值判断和社会行为标准全面发展的人。
2.1 找准培养定位，走差异化路线
社会不断发展，高校和教师的理念也必须与时俱进，不断更新。只有保持这些想法，才能保持行动。人文社会科学在教学中经常使用传统的教育方法，其创新意识薄弱。这些对人才培训非常不利。只有及时更新他们的想法才能促进专业发展。同时，由于传统观念的影响，人文社会科学对实践技能的重视程度不够，往往只注重理论知识的研究。所以，高等教学机构应该尽快转换教学思路和教学观念，采用合理的教学措施提高学生的实践能力，积极培养学生创新能力、提高学生的学习潜能[2]。
2.2 培养全面发展的复合型人才
根据具体操作的类型、特点确定评价的要素点。例如：一名学生点评操作时的医患沟通，一名学生点评操作时的部位选择，一名学生点评无菌操作，一名学生点评操作过程和步骤，一名学生点评操作过程中的人文关怀。
迟恒全明白了，赌输了的魏昌龙要孤注一掷，制造溃堤，丢卒保车。事情到了这一步，他懊悔不迭地恨自己不该侥幸、轻信，但魏昌龙并未怎样哄他，是他自己迷惑在道听途说得来的感觉里，追着他绕了进去。他又气又急，上前阻止：“不行！老魏，你绝对没有这个权力，人命关天！报市委，赶快报告市委！”
2.3 理念与设施要与时俱进，加大实践技能的培养
人文社会科学专业人才的培养是找到专业建立之初的初衷，识别和定位，明确目标，建立相应的人才培养方法，并根据当前学科的发展深化思考。水平，走差异化路线，培养专业人才。经济发展带来了社会各方面的变化。有经济和政治方面。人文社会科学与经济和政治密切相关，与人们的生活密切相关。因此，人文科学和社会科学都很紧张。在人才培养过程中，不仅要注重理论知识的掌握，还要关注我们周围的国家事务和经济生活，把这些内容与知识理论紧密结合，使人才的培养顺应进行。满足社会发展的要求，为社会提供优质人才。
2.4 面向区域经济，提升学生的管理能力
从上述讨论中可以看出，人文科学和社会科学的发展往往忽略了该地区的发展和大学所处的社会环境。它往往导致学生在毕业后进入社会时不能满足社会的要求，并对未来感到困惑。及时适应新环境往往感到无助。面对这种情况，高校应加强学生与社会的关系，使学生也能掌握学校的最新市场信息，提出自己的见解，积极参与经济社会生活，而不是走出困境。与社会接触，同时提高学生的管理能力，使学生有更好的自己的生活计划，为自己的生活设定合理的目标，培养人才与时俱进。
3.4 医疗救治流程优化规则挖掘 结合本文构造出的住院烧伤患者医疗救治流程优化决策树，从根节点到叶节点就对应着一条合理规则，整棵树就对应着表达式规则，详述如下：（1）经过决策树流程优化，在 10 个病理属性中有 4 个属性对确定患者的救治方案起到关键作用，即烧伤程度、血生物化学、血压、脉搏；（2）当患者烧伤程度为轻度时，仅需通过考察血生物化学属性即可确定救治方案；（3）当患者烧伤程度为中度时，首先通过考察血生物化学属性，进而再通过考察血压或脉搏属性即可确定救治方案；（4）当患者烧伤程度为重度时直接采用治疗方案 F3。
3 结语
高等教育作为培养现代人才的重要场所，在中国经济发展和社会发展中发挥着重要作用。然而，如何培养人才和培养人才的问题一直困扰着中国的教育发展。笔者认为，高等教育的基本目标是培养具有全面发展和综合素质的人才，而高等教育机构中人文社会学科就是培养人才专业的学科。人文社会科学教育作为一种精神和哲学，对培养创新人才具有重要影响[3]。
参考文献：
[1]朱继勇.高校人文社科实践中心管理模式初探[J].浙江树人大学学报(自然科学版),2009,9(03):57-60.
[2]黄艳群.人文社科人才培养的困境及出路[J].中国高校科技,2016(5):36-38.
[3]林克显,李小稳,黄腾华.福建省农村实用人才培养的困境与出路[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）,2008,11(5):11-14.
[中图分类号] G127
[文献标识码] A
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