我国华罗庚教授所提出的统筹方法，是指一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基础建设中，甚至在关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。具体要怎么应用？主要是把每一项安排好。
华罗庚教授通过想泡壶茶喝举例：没开水、需要洗水壶、茶壶茶杯，怎样最快能够得茶喝的生活问题？通过三种方法在时间上进行比对，得出的结果为先洗水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝这样的时间更快，效率更高，然而，在小孩学习中，常常会出现同等时间做出的结果不一样，这里面也存在统筹方法的应用。
有的小孩做题半小时能完成当天作业，有的小孩拿出练习本后，左右翻找文具盒内寻找笔，然后慢慢腾腾的翻开书，做起作业来。往往半小时的作业做出一个半小时，并还要在家长的督促下勉强完成，大多数家长小则叨唠，大则责骂。这样下去不但小孩效率未提高，慢慢变成拖拉，丢三落四的不良习惯。如何改变这些不良习惯呢？笔者认为从以下几方面着手。
一、在学习上使用一分钟统筹
数学科可以训练小孩专心做题。准备二十个简单的加减法口算题（根据年龄结构及就学年级合理准备）。要求小孩在一分钟内能做多少道题。每天及时统计做题数量及正确率，这样经过半个月以上训练，小孩做题的效率逐步提高。在语文上可以通过一分钟写汉字训练，家长在找汉字时，相对找笔画和书写难度相当的生字，看小孩在一分钟内最多能写书多少个字。每一次将记录记写字数量，列表进行反馈，并进行对比。表述上通过九九表一分钟顺背反背训练，可以通过一分钟计时，进行列表统计每天需要多少时间，对所记录数据进行比对，及时反馈，表扬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家长让小孩通过以上训练让自己掌握一分钟时间慨念，体会到时间的宝贵，让他明白一分钟可以做许多事，慢慢让他学会珍惜时间，提高小孩的写字速度和做题的速度。
二、不催促，找准表扬方式
大多数小孩在做事情都有磨蹭的习惯，家长的第一反应是喊叫，不断的催促，结果是家长越催促，小孩的做事效益越慢。大人乃至更生气，小孩表现更为惊慌失措，效益不但提不高，反而更拖拉。遇到这种情况后，家长要从点滴进行表扬。如给小孩出几道简单的题,给一至二分钟,当小孩会很快做完时,家长装吃惊夸张称赞道：“还不到一分钟呢！”这样小孩就有自豪感，他就会对做任何事产生兴趣，家长要实时观察小孩在生活中的表现，对完成得好、快的事情立即表扬。通过不断表扬，激发小孩内心潜动力。
三、任务以量分配，并给充足支配时间
家长让小孩完成了老师布置的半小时作业，如果小孩在规定时间内完成，家长给他半个小时尽情地玩。这就比如修房包工一样，同样的工程，如果每天单开工资多少元，工人都是慢腾腾、应付式工作；当把工程进行转包给工人后，他会计划今早做些什么，中午完成什么，今晚要准备明后天哪些材料，因为他知道只有这样才不会窝工，工资才能够提高。相应的家长给小孩安排的任务要相当。如果一整天都有学习任务，小孩会看出问题所在，所以，小孩出现了对策，在写作业或做事时边写边玩、边做边聊，这样反而拖拉起来。
四、抓好小孩生活习惯
从生活方式能看出学习动态，要提高他学习效益，也要从小孩生活习惯抓起，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。家长可以通过评比，自己和小孩同时穿衣洗漱，在穿的过程中，家长适当放慢一点速度，第一次可以在时间上同小孩同时完成，表扬到你这么小的年纪居然要超过我了，厉害厉害，然后可以给他讲解示范怎样更快更好，这样小孩便于接受，然后通过多次比赛，让小孩懂得这样做更能提高生活效益。
五、作业进行分段完成
大多数家长在一起交流时，都会反映小孩有时写作业拖延时间到晚上十点，周五安排的作业，周五周六轻松地玩，周日进行作业突击，周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给小孩确定一个作业完成的最后时间。比如语文从放学后五点到五点半，学生从五点四十到六点一十，周五教师的作业周五完成总量40%，周六完成40%，周日完成20%，在规定时间内可提前完成，不能推后，除教师安排较多的适时调整，这样小孩每天就知道该做什么，怎样做快一些，也不会丢三落四，更不会随时突击任务，做到劳逸结合。
总之，家长对小孩出现磨蹭现象，要用耐心和方式帮助小孩逐步改正，不能操之过急，要注意总结方式方法，不断提高小孩的速度。
论文作者:杨胜才
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年5月总第169期
论文发表时间:2020/1/7
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