湖北省襄阳市襄阳五中实验中学 湖北 襄阳 441024 刘 静
【摘 要】人教版《道德与法治》教材的编写目的在于同国际学校德育变革接轨，以顺应时代要求，推动社会主义核心价值观进学校，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能与能力培养上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、提升技能中培养学生学习政治的兴趣。同时，设计的活动贴合学生生活实际，有助于推进素质教育。
【关键词】道德与法治；教材特点；教学对策
初中《道德与法治》新教材以社会主义核心价值观为统领，努力体现思想品德课程的综合性，力图实现思想品德课程的德育功能，遵循青少年学习和发展规律，重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，推进由学科逻辑向生活逻辑的转变，加强对学生进行价值观教育、法治教育和生命教育。那么，怎样发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导初中生在思考和探索中学习，丰富初中生的精神世界，进而提高政治课堂教学效率，就成为了初中政治教师应该探讨的问题。下面，笔者根据自己的实际初中政治教学经验，主要探讨初中政治新教材的特点和应对策略，为政治教育教学提供参考和借鉴。
一、初中《道德与法治》新教材特点
1、重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育
中华民族有着5000年的悠久历史，发展至今有着数不清的仁人志士为中华民族的发展呕心沥血、舍小家为大家，其间也形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的伟大民族精神，这些都是中华儿女必须世代相传的。生于忧患死于安乐，而现在的中学生的德育现状令人堪忧，因此新教材在整体设计上，做了较为系统的思考和安排。教材既关注道德教育与法治教育的各自特点，又关注两者的关联性，采用生活导入、情境再现、问题讨论、价值辨析、导航引领等方式，在融入和呈现方式上的探索是有益和有效的。
2、重视心理健康教育和国情教育
道德与法治并不是单一学科，它不仅与国家法律和国情联系紧密，不断更新时政动态，而且还特别关注学生的思想品德和心理健康动态，教材是以学生生活为主题的，他虽然涉及的层面广，内容丰富，但是在内容设计上符合初中生生理及心理发展规律，注重学生发散思维及创新能力的培养，透过书本知识感受社会现实，从而使学生在成长过程中提高感知能力和解决问题的能力，并能强化他们的抗压能力。
例如：七年级下册道德与法治第二单元做情绪情感的主人接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。这样学生能认识自己的实际情况，从而进一步优化自己。
二、初中《道德与法治》教学对策
1、提高自身专业素养，学会终身学习
苏霍姆林斯基曾经说过“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来！……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”学生核心素养培育关键在教师。身教重于言教，要落实“核心素养”理念，教师要树立终身学习观念，自觉提高自身学科专业素养，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。“打铁先要自身硬”，发展学生核心素养，教师必须要有较高的自身素养，必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品，以德服人，时时为人师表，处处做生表率。
2、科学设定学习目标，提高课堂效率
科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。比如科学上网这一课时，要对课文的内容进行深入细致的分析，将本课所涵盖的知识点进行梳理和归纳，最终确定学习目标：【知识目标】初步形成对网络、网络交往以及使用网络语言的看法，了解网络的特点，初步感受网络的两面性。【能力目标】学会合理利用互联网等传播媒介，提升客观看待问题、辩证分析问题、理性解决问题的能力。初步培养抵制网络不良诱惑的能力，提高安全防范能力、辨别能力，在网络交往中保护自己。【情感、态度、价值观目标】形成理性看待网络的意识，初步培养遵守网络规则的意识，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。三维目标的设定，从表及里，形成的是对学生综合学科素养的培养体系，学生可以从身边或自己经历的事去理解教材知识，从而树立并形成真正的技能与素养。
3、紧贴学生的生活，开展德育教育
道德教育与法治教育在本质上是对生活实践知识、实用知识的学习，与日常生活有着密不可分的联系。比如七年级上册《生命的思考》的教学中，为了让初中生学会珍惜生命、敬畏生命、守护生命，教师可以针对网络上热议的“老年人跌倒该不该扶”的问题，创设情境，让学生进行角色扮演，在表演和观看的过程中，分析各类现象的成因，对于这些行为可能引发的社会影响进行讨论，并从中得到启示。学生会在一系列鞭辟入里的学习过程中，逐渐形成自己的道德意识和道德观念，增强了法制观念，提升了公民素养。同时深刻的认识到，和谐社会建设，人人有责。
综上所述，初中政治新教材《道德与法治》改革对于初中生的学习和发展具有重要作用，有利于提升初中生的法治意识，培养初中生的创新意识，使初中生学会运用多元化的视角分析问题。初中政治教师必须要清晰的了解新教材改革的内容，提高对新教材的认识，结合一线实际教学实际，对新教材提出具有可操作性的建议，创新课堂教学方式，开展师生互动活动，促进初中政治课堂教学的有效开展。
【参考文献】
[1] 王宏生.从新教材把脉初中思品课教学过程的改革[J]吉林教育，2010（26）：32.
[2] 陈宗平.初中思品教材的有效使用[J]现代教育科学（中学教师），2010（5）：102.
论文作者:刘静
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第6期
论文发表时间:2017/10/31
标签：法治论文; 道德论文; 学生论文; 素养论文; 初中论文; 初中生论文; 教师论文; 《创新人才教育》2017年第6期论文;