林芙蓉 山东省青岛市城阳第六中学 266000
俄国教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础，良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”叶圣陶先生也说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”良好的学习习惯是非智力因素的重要组成部分，是提高教学质量的重要手段，因此，培养良好的语文学习习惯是语文教育和语文学习的核心。良好的语文学习习惯主要包括听、说、读、写的习惯。下面我结合自己的教学实践，就“潜移默化，引导学生养成良好的语文学习习惯”这个问题，谈谈自己的几点做法和体会：
一、运用激励评价法，促进学生养成良好的听课习惯。
课堂是学生获取知识的主渠道，向课堂要效益是教师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的一种有效保证。良好的听课习惯主要包括：1.专注听讲的习惯；2.边听边想的习惯（抓要点、听出弦外之音和不同意见分歧所在）；3.边听边记的习惯（记忆主要内容、做听讲笔记）；4.边听边审视的习惯（察看说话者的表情、动作以便准确判断说话人的深意）。
学生上课不仅要认真听老师讲课，更要用心听同学的发言。在上课时我会及时引导学生认真听别人发言，经常用鼓励学生互相评价、对别人发言给予补充等手段吸引学生的注意力。有的学生没有评价的习惯，当老师请他们评价同学的发言时，个别学生只会用“好”或“坏”去评。这时我会说：“在你刚才听的过程中，有没有感觉到他的一个词或一句话说得极好，你可以夸夸他！”这样一来，学生就会认真倾听别人的发言，站起来参与评价的学生也就多了。我还注意鼓励学生发现没听懂的地方并大胆提出来。教师只有先培养学生良好的听课习惯，才能逐步提高其学习能力。
二、营造和谐、宽松的环境，培养学生良好的说话习惯。
良好的说话习惯主要包括：1.积极发言的习惯；2.说普通话的习惯；3.说话口齿清楚、语意连贯的习惯。
教师在课堂上要用和蔼可亲的态度，热情地鼓励、积极地启发引导学生敢于举手、大胆发言，创造一种和谐、宽松的课堂气氛，师生间自由地交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生没有想好的问题允许再想，不明白的问题允许再问，答得不完整允许补充，答错了允许重答，不同的意见允许争论，老师错了允许提出意见……这样就扫除了学生的心理障碍，让学生有足够的安全感，形成和谐、平等的交流氛围。
可在此基础上设计分小组比赛，让每一位同学都有机会动口说，按发言的要求“大大方方、口齿清楚、声音响亮、叙述完整、有条有理”地进行擂台赛，激起学生发言的积极性。教师要关注每一个学生是否积极举手发言，从发言中能反馈出教师讲课是否吸引了学生，也可以反馈出学生听讲是否专心、思维是否活跃。
三、逐字逐句，圈点批划，培养学生良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯主要包括：1.逐字逐句阅读课文的习惯；2.边读边思的习惯；3.边读边记的习惯（包括圈、点、划、批注和记笔记）；4.边读边查的习惯（查工具书或参考书）。
在阅读时，我要求学生要边读边思考，并在书上圈点勾划，让学生边读边把文章中重点的字、词、句划一划，对文中优美的句子、段落加以评点，适当做些摘抄和读书笔记。这个习惯要让学生持之以恒，老师要定期检查督促。实践证明，凡是成绩优秀的学生，总是在课本上写得密密麻麻，留下了他们勤奋的印迹。
另外，我还要求学生每人随身携带一本字典或词典，在阅读课文时，遇到生字难词、成语典故都不要轻易放过，要亲自动手查一查，养成阅读时查阅字典、词典的良好习惯。
四、严格要求，强化训练，培养学生良好的书写习惯。
良好的书写习惯主要包括：1.正确的执笔和书写姿势的习惯；2.一笔一划写规范字的习惯。
首先要向学生示范讲清正确执笔写字的要求，然后进行严格的训练和强化，使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。我把书写姿势的基本要求和执笔方法写在黑板上，要求熟记，自我检查。每节写字课和做作业时先抽查书写姿势的规则，然后按要求摆好姿势再开始写，以强化学生对养成良好书写习惯的意识。在写字过程中，我会反复表扬书写姿势好的学生，纠正差的，并提醒学生观察纠正自己的写字姿势。
要求学生写字要一笔一划、认认真真地写，写规范字，标点正确，书写干净，字体大方；在班里树立书写规范的典型，让同学们学习；开展练字比赛，如庞中华硬笔书法、毛笔字展览等，定期进行上交作业展评。在经过长期这样的训练之后，学生养成了较好的书写习惯，书写质量也不断提高。
五、注重积累，激发兴趣，培养学生写日记和读书笔记的习惯。
每接一届学生，我都要求学生准备一本笔记本，坚持让学生每天写读书笔记和日记；指导学生在阅读书本和报刊时，把生动形象的词语，优美动听、哲理性强的语句和片断分类摘录下来，以备写作时用；鼓励学生写日记，认真上好日记课。1.选典型日记，教师自读自评。2.分组竞赛，每组自选两篇日记，学生上讲台朗读并做简要评讲。每组选评委一名，就日记质量和朗读水平进行评分（10分制），每次评出优秀小组一名、优秀个人两名。批阅日记不写评语写心语。“你身上富有文学的细胞，好好把握它。”“读你的日记是一种享受。”“好喜欢读你写的日记，如一股清新的风迎面扑来。”长期坚持，有效地提高了学生的写作能力。
习惯，是一种非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活、实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终生受益。我在教学中以潜移默化的方式点点滴滴地引导学生养成了良好的语文学习习惯，一步一步牵引着学生完善自己的习惯，让其受益终生。
论文作者:林芙蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第164期供稿
论文发表时间:2015/8/28
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