四川省阿坝州若尔盖县阿西茸乡中心校 四川 阿坝 624500
【摘 要】 数学课程标准明确提出要"加强日算、重视估算"。 在小学数学教学中，估算教学是其重要的教学内容，也是学生在学习和生活中经常用到的重要方法。本文主要探讨小学数学教材中的估算内容与教学方法。
【关键词】 小学数学 教材 估算内容 教学方法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2020）01-038-01
估算是我们在日常的生活及测量中，因为无法准确计算或是没有必要进行精确计算时所采用的一种计算方法。在实际教学与生活中，估算是解决实际数学问题一种有效的策略。作为有效且重要的数学思想与计算方法，近年来，估算越来越受到人们的重视。
一、小学数学教材中的估算内容
估算是指在计算、测量数（量）时无法也没有必要进行精确计算或测量，或为了先大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算方法，是对数量关系做合理的大概推断。估算不仅应用于某些数字的运算、长度的测量，还应用于几何形状，物品的重量、体积，冷热程度等方面。估算并不是近似计算，它是表示对人们所要得到的理想结果给出尽量接近的值或量。估算通常是要判断结果在哪个数或量的附近，或者确定一个范围。在小学阶段经常遇到的估算，大致可以分为三类：对大数目的粗略计算；对日常口算、笔算的验算；对现实生活中一些量的简单推算。
二、开展小学数学估算教学的意义
1.让学生更好的处理实际生活问题
在现代社会快速发展的背景下，估算相较于精确的称量和计算更加方便快捷，能够节约更多的时间和精力。例如，在我们的实际生活中，经常会去超市买东西，而计划带多少钱合适则在一定程度上考验我们的估算能力。因此，在小学数学课程教学过程中开展估算教学，有利于让学生更好的处理实际生活中的问题。
2.有利于提升小学生的数感
在小学数学课程教学过程中培养学生的数感，对提高小学生的数学质量具有非常重要的意义。通常来讲，小学生在数学课程的学习过程中很难形成良好的数感，所以便需要老师在课堂的实际教学过程中采取针对性的训练方法，帮助学生更加深入的了解不同数字所代表的内涵差异。
三、小学数学估算的教学方法
1. 传授学生估算的技巧
1）用凑整法进行估算。这种方法是最基本的估算方法，也是教学中运用最广泛的。在实际教学中，教师只要让学生明确把数量转变为最接近的整数，然后进行运算即可。
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2）依据运算的性质进行估算。在混合运算的估算教学中，教师就可以引导学生依据运算的性质进行估算。如判断题：是否正确？根据运算性质中"减去的数比加上的数大，其结果应比原数要小"，我们就可以判定这道题的结果是错误的。
3）根据尾数进行估算。在连加或连减运算中，教师还可以引导学生根据尾数进行估算。例如：135-45-28=58。像这道题，学生们只要计算个位数：5-5=0，10-8=2，就可以马上判断出得数是错误的。
2. 创设良好的情境，学会正确的估算方法
由于小学生的潜力是无限的，其天性也非常贪玩，所以在小学数学估算教学过程中创设良好的情境，能够让学生快速融入到课堂学习中，从而帮助学生学会正确的数学估算方法。例如，在小学数学估算教学过程中，老师可组织学生模仿《超市大赢家》这个节目，创设良好的超市场景，并且给每一个商品都标上价格，让学生在规定的时间内将自己所选择的商品价格进行估算，以1000为估算目标，当估算的结果越贴近目标便算赢。通过采取这种比赛的教学形式，能够充分激发学生的估算兴趣，从而有效提升小学学生的估算能力。
3. 注重估算过程，鼓励估算的方法多样
在小学数学估算教学过程中，老师应该根据学生的实际情况，改变传统只重视估算教学结果而不注重估算教学方法的问题，鼓励学生相互沟通、相互交流数学的解题方法和思路，以交流讨论的方法来促进小学生的估算能力得到有效提高。
4. 通过反复训练，指导学生养成估算的好习惯
在小学数学课程中，老师可充分利用碎片的时间，指导学生反复进行估算训练。通常老师可抓住时机，借题发挥，让学生对某一道题的答案进行估算。通过组织学生反复进行估算训练，不但能够帮助学生提升估算能力，而且还能够帮助学生巩固所学的数学知识，从而深入体会到数学知识学习的乐趣。
5. 建立目标多元的评价方式
对于学生估算学习的评价，既要评价学生学习的成果，也要评价学生的学习过程。在学习过程中教师不但要鼓励学生会估算、喜欢估算，也要注意引导学生把估算的过程完整地表达出来。对于估算的结果，应该是有弹性的，多变的。由于估算方法是开放多样的，估算出的结果也是多元的，所以评价估算的结果不能用统一的标准，只要估算的结果有一定的依据，能对实际问题做出合理判断，就是合理的估算。
总之，在小学数学教学中，估算知识十分重要，对学生未来的学习和生活都具有很重要的影响。为此，教师可以创设良好的情境，传授学生估算的技巧，注重估算过程，鼓励估算的方法多样，这样才能有效培养学生的估算意识，促进他们未来的发展。
参考文献
[1] 张金. 浅析估算教学在小学数学中的运用[J].《速读.上》.2018.07
[2]丁伟.小学数学估算教学设计策略分析[J].《读与写（教育教学刊）》.2017.14.
论文作者:方艳婕
论文发表刊物:《科学教育前沿》2020年1期
论文发表时间:2020/5/7