哈巴河县萨尔塔木乡牧业寄宿学校 别克扎特. 哈吾肯
摘要：培养学生的思维能力是小学数学教育工作的重点。基于此，本文从联系生活实际，调动学习兴趣、采用小组合作，引导学生讨论、开展探究学习，培养数学思维、转变学生身份，培养创造思维以及设置教学情境，培养学生发散思维等方面，指出培养小学生思维能力的方法，为广大小学数学教育工作者提供教学参考。
关键词：小学数学；数学教学；思维能力
小学数学教育是为以后的学习打下坚实基础最关键的一环，培养学生的思维能力，可以让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
一、联系生活实际，调动学习兴趣
对于小学数学教育来说，使学生拥有良好的数学思维是教学的一大难点，为保证课堂教学效率，教师可以联系生活实际，在课堂上选择学生们了解的事物带入到课堂上，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，令学生自主学习。例如：在教学“几何图形”这一章节的内容时，教师可以先用多媒体播放相关的动画片，向学生们展示不同图形具有哪些不同的特点，播放结束后问学生们：“在你们的日常生活中都遇到了哪些形状呢？它们都有哪些特点？”，经过老师的提问，学生们会从大脑记忆中进行搜索，回忆在实际的生活中最常见的几种图形，小学生在回答完教师的提问得到表扬后，会更加乐于表现，有利于活跃课堂氛围，有效吸引了学生的注意力，有利于培养小学生数学思维的培养，提高课堂教学效率[1]。
二、采用小组合作，引导学生讨论
随着新课改的不断推进，小组学习法脱颖而出，教师常常会在课堂教学的环节中采用此种教学方法，把学生们分为几个小组，令组内成员相互讨论，培养学生的合作精神，锻炼学生的数学思维能力。例如：数学课程中“巧设单位一”这部分的教学内容是使学生掌握灵活的解题技巧，用简单的思想处理实际的问题。李老师在授课时把学生分为了4组，让学生们分别从：分析资料、计算、求解等方面度问题进行思考并讨论，引导学生以正确的方法解决问题，然后不同小组派个代表说出本组的解题思维，提出疑问供大家讨论，当存在理解困难的问题时李老师会及时作出解答，通过这样的学习方式，学生们都可以参与到学习活动中，并在讨论的同时发散了数学思维，也培养了合作精神。
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三、开展探究学习，培养数学思维
探究性学习法也是新课改之后得到教师普遍支持的一种教学方法，它强调学生的主体地位，在实际的教学活动中要尽量使学生发挥自身能动性，全面促进学生数学思维的发展，所以，在小学数学课堂教学中，教师还可以通过开展探究学习，培养小学生的数学思维。在讲授“应用题”这部分内容时，由于应用题的形式较丰富，所以解答应用题需要学生具备较强的思维能力[2]。比如，老师在教学时，可以采用科学的方法设置不同的学习任务，通过让学生做习题使学生们了解应用题的题型有哪些，让学生们自主探索数学知识，提升解决实际问题的能力。在解决牛吃草、工程量等不同类型的题型时，同学们通过把单位转化为一，很快得到了问题的答案。通过这样的教学方法，学生形成了清晰的知识结构，知识网络得到了丰富，有助于养成严谨的数学思维，有效提高了数学教学效果。
四、转变学生身份，培养创造思维
学习的基本要素是思考，只有经过仔细的思考，才能在思想上有所创新，推动学习的进一步发展，所以，在实际的教学工作中还应当把创造思维的培养作为重点。转变学生身份，使其从问题的解答者转变为问题的设置者，自主设计数学题，可以充分调动学生的积极性，不仅不会影响到正常的教学进度，同时也会锻炼学生的反向思维能力。在设计问题的过程中，学生的创造思维得到释放，经常使用此种方法，可以保证学生思维的活跃性，在以后的学习活动中能够以最简单便捷的方法得到解决问题的最佳方法。
五、设置教学情境，培养学生发散思维
要想培养小学生的数学思维，就必然离不开教学情境的创设，只有在一定的教学情境中，小学生才会真正意义上的参与到课堂学习活动中。在小学数学课堂，任课教师可以用角色表演与数学知识联系在一起，设置相应的教学情境，在特定的环境中进行思考，给予小学数学课堂教学的趣味性，培养学生的发散思维。例如在学习“元、角、分”这部分内容时，教师可以让同学们分别扮演小贩和顾客，在课堂上进行角色扮演，锻炼学生货币运算的能力，令学生在这样的情境下对数学知识进行思考，有助于加深小学生对所学知识的掌握，在保证教学效果的同时培养小学生的发散思维。
结语：综上所述，随着新课程标准的提出，对小学数学教学提出了更高的要求，指出要把培养学生的思维能力作为教学工作的重点。本文从五个方面简要分析了在小学数学课堂教学中，如何应用科学的教学方法培养小学生的思维能力，提高课堂教学效率，推动我国教育事业的进一步发展。小学数学教师可以采取上述方法，引导学生主动学习，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]龙继发.浅议如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].中国校外教育,2019(03).
[2]殷洁.小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力[J].名师在线,2019(02).
论文作者:别克扎特. 哈吾肯
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
标签：思维论文; 学生论文; 培养学生论文; 小学数学论文; 思维能力论文; 学生们论文; 数学论文; 《现代中小学教育》2019第3期论文;