摘要 泰国在东南亚诸国中,是唯一未受欧洲强权殖民化的国家,而且在泰国教育制度中,悠久的文化传统性和国家宗教(佛教)的影响格外引人注目。泰国发展现代教育以适应现代社会需要，注重学生生存技能提高，综合素质全面发展为目标。教育民众珍惜立宪民主原则，遵守宪法、政令、宗教传统和泰王旨意。
关键词 泰国教育 文化传统 生存技能 宗教传统
2014年5月，受国务院侨务办和重庆市侨办的委派，我来到泰国北部的清莱府鹏博冠学校援教。在近一年时间的支教时间里，我深深的爱上了这个微笑的国度。从离开祖国前的恐惧不安到回国前的讲不出再见，深厚的情感凝结成一句话：“我深爱过你—Thailand！”。泰国本民族的的独特的民族信仰和历史条件影响，泰国中小学教育有非同一般的特色。下面，根据这一年的支教体验，以及在泰国的所见所闻，我从教育体制、教学模式、教学内容、宗教信仰及民俗等方面，对泰国教育进行粗浅的分析和总结。
1、泰国的教育管理体制
泰国的学校，大致分为皇室学校、教会学校、政府学校、私立学校。泰国的私立学校比公立学校多，但不论是公立或私立的学校，学费都不是太贵。泰国的教育印证中国一句古话：“活到老，学到老”。在泰国只要你想上学都能上。我班上学生年龄从十六岁到三十几岁不等，有的是泰国或者缅甸大学毕业后又到中文学校学习汉语，有的是边做生意边学中文。我所任教的鹏博冠学校，是一所中、英、泰、缅四语学校。学校从幼儿部到高中，一共两千多名师生，学校各阶段全部开设汉语课程。除了中国籍的教师教授中文外，还有美国籍、不丹籍的教师教授英文。学校主要的领导是校董事会、主席、中文校长和泰文校长。学校给我安排的任务是教务主任、高二年级班主任、三年级说话课，高一二语文课，初高中地理，初高中写作课。一周课时二十节。虽然很辛苦，但我时刻牢记重庆侨办领导、学校领导的嘱托：重视外派工作，积极学习，以身作则。
2.自由的课堂教学模式
泰国的课堂倡导自由，教师对学生的要求比较宽松，特别在上泰文课的时候有坐在地上听老师讲课的，有趴在地上做作业的，还有中途出去喝水的上厕所的......这样的课堂，要是在中国就全乱套了，但泰国这样自由的课堂却没有喧哗嬉戏打闹声，学生去上厕所或者出去吃东西不用打报告，每个人很自觉地出去又很自觉地回来，所以教师可以安心上课。从那以后，我每天认真的观察泰国老师的上课细节和管理学生的方式，然后将他们自由的上课方式和我们中国有规有矩的上课方式结合起来，针对泰国学生好动，随性的学习状态，制定了很多约束他们的小规则，渐渐的，在我的小学说话课堂上，学生们不会再像泰文课堂那样自由散漫了。在泰国学生写字有个很奇怪的现象：只有作业本和身体形成45度以上的倾角他们写出来的字才是端正的，他们写字总是喜欢从下往上写或者从右往左写，后来才知道这和他们长时间写泰文有关系，我仔细观察了学生他们很多都驼背，这可能就是和他们长时间趴在地上听课有关系，为了他们的身体健康我和中文校长商量制定了一条规则：学生在中文部必须坐到凳子上按正确的坐姿上课，每位中文老师都按要求约束学生，一个学期下来中文部的学生都只喜欢坐凳子上上课了，华裔家长对我们学校的做法非常赞成。
3.注重学生生存技能提高、综合素质全面发展的教学内容
泰国的教育，重视学生生存技能的提高，对泰国学生而言，学习是“寓教于乐”中的轻松与快乐；是“情景教学”中的生动与风趣；是“生存教育”中的参与与创造。中国“名校”的评判标准主要是“升学率”特别是高考，而泰国的“名校”评判标准主要是学生的“人文素养”。学校所提倡的是学生综合素质的全面发展，注重的是学生知识、能力、品格的培养与塑造。所以学校要求我们尽量少布置家庭作业，即使布置也要以学生动手实践为主。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在了解学校的教学模式之后把我们二中的课改理念运用到教学中，“学生自主，同伴互助，教师点拨”的教学模式在泰国这个动手能力非常强的国度很实用，这样充分调动了学生的积极性而且她们学习的效率比之前高得多，在泰国每个学校每学期有一个星期的露营活动，学生自带帐篷，生活用品有的还要带餐具到热带雨林或者海边露营，这是考验学生野外生存能力及树立学生合作共赢的理念的一种活动，而且是学生的必修课，不参加的学生得不到学分就会影响到她们毕业，而泰国学生在意的不是学分而是这些锻炼所培养的意志和小组合作完成一项任务所带来的成功的喜悦和凝聚的友谊。在课余时间，学生们大都是在打球、唱歌、弹吉他、做手工和阅读。我们学校有自己的校乐队共50多人，每次有大型活动都是他们负责开场；我们在泰国的中文学校学生活动和比赛非常多，比如演讲、写作、画说中国、水果拼盘、中国文化常识、中文导游风采大赛等等，学生的各种比赛都要我们一对一辅导，所以一年的时间很充实，而在比赛中接触到各个地方的泰国学生，他们在比赛中对中国文化的热爱、传承与展示给我的感动和震撼是我在国内没体会过的：当台上学生穿着旗袍唱起邓丽君的歌曲，长笛、二胡、古筝演奏，功夫扇子、舞狮的时候，我身为中国人而感到自豪，。
4.佛礼教育中渗透爱国、爱家的教育
泰国人民信仰佛教，僧人的地位高于皇室，就连国王见了高僧都要行礼跪拜。佛礼文化渗透到社会各阶层。在泰国男子一生必须要做一次和尚，这是他们最荣耀的一件事。在泰国特别调皮的孩子都会被送到寺庙去教化，包括学生的“军训”也是由僧人来负责。泰国学校非常注重学生爱国主义和民族精神的培养。每天早晨八点，每个城镇都举行升国旗仪式。学生们每天早上都仰望国旗、高唱国歌，长此以往，国家、民族的概念便深深根植于孩子们的心灵深处。在我们学校唱奏完国歌以后学生就要盘腿坐地上开始诵经祷告，结束后就是他们的汉语、英语时间，我和其她中文教师就要上台教学生简单的汉语，从最简单的：“您好！”到后来的自我介绍，学生每次发出的泰国口音总会让我们忍禁不禁，但是他们认真可爱的模样让我们感到很欣慰。在泰国除了早上8点，晚上16时公共场合都要放国歌，只要国歌响起所有人再忙都要放下手中的活站立肃静聆听国歌，这是意见非常严肃的事情，第一次体验他们的爱国教育是去电影院看《变形金刚4》。在敢看电影之前，全体起立要奏唱国歌。如果中国也这么做，回事什么样的反响？我们每个公民的爱国情感和民族荣誉感会更加强烈吧。其实这种潜移默化的爱国教育比阶段性的说教要深刻得多。在佛教文化影响下的泰国，老百姓非常礼貌、平和，钟爱国家、厚爱家人、孝顺父母父思想是深植于每个泰国人心中的，整个氛围都让人觉得很舒服。
5.泰国学生保持尊师重教的良好民俗
泰国人性情温和，谦逊礼貌，哪怕陌生人见面都会双手合十，面带微笑地招呼“萨瓦迪卡！”学生对老师特别有礼貌。见到老师都是低下头、弯下腰从老师面前走过。老师递给学生东西，学生会低下头双手接过并给老师道谢；学生们进教室上课，必须全部把鞋脱在外面，光脚进教室......印象非常深刻的是我刚去泰国第一次在教室给学生批改作业，班上一位学生由于长时间不来上课，做错了很多题，我喊他上讲桌来给他讲解，他上来后双膝着地就跪下去了，见此情形，不知所措，我只好蹲下来给他讲解，而他见我蹲下直接坐到地上！我感到莫名其妙，想到这可能是他们的习俗我也没说什么，为了尊重他我正准备坐到地上去，结果他很慌张的红着脸对我说：“老师您不要坐地上啊！不要坐地上！坐凳子上就好，如果您和我坐地上其他同学会说我不尊重老师您的”我一看班上的学生都笑成一团了，我只好坐回凳子给他讲解。后来学生告诉我说这是泰国的习俗，对长辈、对老师都要毕恭毕敬，晚辈在长辈面前都要低一个身段，特别在父亲节母亲节他们都要给父母行跪拜礼送礼物，教师节也如此。不得不说泰国尊老爱幼，尊师重道的礼节深入到每个泰国公民心中。
中泰两国的教育模式差别较大，而造成这种区别的最主要原因就是两国的历史文化背景和两国人民之间价值观、信仰的不同，以及传统观念和民族性格、民族思维方式的差异，两种不同侧重点的教育模式，各有利弊。当然，中国式的教育确实为我们提供了扎实的理论基础和书面知识，这点是值得肯定的，不过在解放个性、创新思维方面，我比较推崇泰国式更具灵活性和创造性教育方式。
论文作者:杨 梅
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第8期供稿
论文发表时间:2015/10/8
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