摘 要：在初中阶段，语文是中学教育的一门重要课题，在整个教育系统中占有一定的基础地位，而作文是中学语文教育的重要模块。目前，随着新课程改革的加剧，中学语文教育逐渐改变了传统的“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，找到了更有效的教育模式，提高学生的学习热情。然而这种改变只是迎合了语文教学的整体知识，对于作文这一环节并没有多大的作用。
关键词：初中语文 写作教育 困境 改进策略
随着“新课程改革”的不断深入，我国中学语文教育形式由过去僵化、枯燥的教育模式开始向“以学生为中心，以素质教育为核心”的课堂模式转变。在学生写作文时，教学方法和教学工具的变化变得更加实用和灵活。但是教师并没有给予足够的重视，还是采用传统的中学语文写作教学模式。除了中学语文课程的课程要求外，它还对学生的整体素质产生了重大的影响，可以激励学生在提高写作技巧的过程中集中丰富体验和升华情感。因此，教师应确保语文写作教学的有效性，促进其写作技巧的提高。
一、初中语文作文教学的现状
1.中学语文作文教学方法相对落后。许多教师在中学语文写作教育中仍然选用的是传统的教学方法：将作文题目发给学生，然后在课堂上进行优秀作文的阅读，最后让学生开始写作。在这里，在这样的教育教学中，学生作文容易出现统一的情况，缺乏创新，也无法有效地激发学生的写作激情和灵感。同时，由于基于考试的教学理念的影响，许多教师经常只教授学生写作技巧和方法。在这种模式下，学生往往缺乏写作的思想情感，作文内容比较呆板，缺乏生机，无法很好地发展他们的写作技巧。它还对提高教育效果产生了负面的影响。
2.创新性不足。应试体制是所有教师之间不可逾越的差距，严重限制了中学课堂教学，使其缺乏创意和智慧。写作是高中入学考试的重要得分项，被许多语文教师“过分控制”，这一点从教师对写作的要求上就可以看得出来。一些语文教师虽然口头上鼓励学生进行创新，但教师们为了使学生能取得高分，制作了一系列的写作模板，然后要求学生积累许多名人名言，以作相关案例，就这样整合成一篇味同嚼蜡的作文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种培训方法并没有显著提高学生的写作水平，最重要的是阻止了学生的创新。
二、提高初中语文作文教学的有效策略
1.扩大阅读范围。要想在短时间内提高学生的语文作文水平，应积极与语文教师进行互动，还需要积极主动地进行课外阅读。经过长时间的练习，经常进行课外阅读的学生会远远高于不进行课外阅读的学生。因此，要增加学生的阅读范围和阅读量。作为一名合格的中学教师应积极引导学生了解课外长期阅读的意义，并采取有效措施鼓励和提醒学生进行阅读。在课堂上，教师应该鼓励学生自主阅读，而不是牵着他们的鼻子走，应该让学生自主选择他们喜欢的东西，学会独立学习和独立思考。目前，我国较好的阅读材料有《全国优秀作文》《作文点评》《作文与考试》等。这些阅读材料不仅仅是在文章题材与内容的选择上，而且在使用笔法以及点评等方面都颇具代表性。此外，教师可以适当地向学生推荐一些外国文学作品，了解外国作家的文章特点，以提高他们的文化水平，对于学生的语言表达以及情感抒发也有着积极的影响。
2.各种书写材料的积累。在中学语文中具有大量的素材，是提高写作技能的基础，在提高写作水平方面发挥着重要作用。因此。教师应引导学生积累丰富的资料，并利用现实生活作为探索各种书写材料的来源。语文教师应善于教会学生如何积累书写材料，如仔细观察某一动物、一处风景等等，学会做笔记，及时记录下自己的所见所闻，这样在写作时就会有很多的写作材料。同时，还要进行大量的阅读，积累优美的词语和句子，之后就可以将其适当地应用于自己的文章中。
3.加强中学语文写作教育的创新。中学生已经趋于成熟，基本上不会受外界压力的干扰，因而思维是比较感性的、灵动的，为学生的感性作文表达提供了平台。教师应注重根据中学生的身心发展特点培养学生的创新思维。 首先，培养学生的观察技能，善于发现生活中的生活资料。写作是学生了解自己和世界的一种活动，与艺术是一样的，都源自于生活。教师要引导学生学会感悟生活中的人、事、物，发现生活中的寻常美，只有学生经过独特的感悟体验，才能使自己的写作具有创新，才能写出自己的独特感受。其次，我们要培养学生的想象力，将他们变成有用的创新来源，并鼓励他们自由写作。学生虽然没有太多的经历，但他们可以接受间接的经历，可以依托自己的想象翱翔于世界的角角落落。想象力是写作非常重要的一种能力，教师应注重培养和鼓励学生的想象力。可以使用照片、视频和图片来激发想象力。再次，要为学生提供创造性写作平台，鼓励支持他们的创作活动。
在今天的语文学科学习过程中，许多学生认为语文写作是一个很大的难题，因此在中学语文课程中必须不断提高写作教学的效率，以提高学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，迸发学生的创作灵感，使中学生能够改善写作态度，不断提高写作水平和能力，促进学生素质的全面发展。
参考文献
[1]李凌岚 浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊，2015，（9），202。
[2]张金凤 基于初中语文作文教学困境分析及对策分析[J].课程教育研究，2016，（17），2，（2），117。
论文作者:黄淑柳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学生论文; 自己的论文; 教师论文; 他们的论文; 中学语文论文; 中学论文; 初中语文论文; 《中小学教育》2020年第384期论文;