沈奉勇 贵州省黔西南州兴仁市第三小学
【摘要】随着新课标的推进，素质教育已全面普及，目的在于培养学生的创新思维能力。创新已经成为当下社会发展的代言词，教育创新及科技创新都是热门话题，教育的蓬勃发展自然带动社会发展，树立创新意识、培养创新精神是青少年成人成才的关键，教育创新更是责无旁贷。本文依据小学语文教学现状，探究创新思维在小学语文教学中的应用。
【关键词】小学语文;创新思维;培养研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-081-01
在当今时代，小学语文教育长期以来对培养学生的创新精神，开发学生的创造能力等领域进行了不懈的探索，并多次尝试不同的方法。很多教师在教学中采用发散思维、多感结合的方法来引导学生调动全身的感官，学会分析和把握语文中的情感，启发学生学会独立思考。
一、充分利用教材，活化课本知识
小学语文教学中阅读是一个无法回避的问题，无论是课上还是课下，小学生的语文学习很大一部分都与阅读直接相关。虽然阅读的材料主要是语文教材，但若能利用好每一篇课文，培养创新思维就不是问题。为此，在学习每一篇课文时，教师都应认真钻研教材，准确把握学生感兴趣、有话说的“触发点”，从一点发散，利用想象将抽象的文字图像化，帮助学生理解课文内容，在理解的基础上创新。如在学习古诗的时候，由于时代久远，学生很难理解诗人当时生活的环境和表达的情感，教师就可以根据诗中的意象，结合生活实际，指导学生想象出一幅幅图画：巍峨的高山、蜿蜒的小路、缭绕在山顶的白云、隐隐约约的农家小院、袅袅炊烟……这样，学生就可以依据诗文的线索，充分发挥自己的联想和想象，求知欲得到极大的满足，创新思维也得到了很好的提升。
二、独立想象，创新表达
在小学语文教学中，教师要在教授教材内容的基础上不断鼓励学生独立思考，展开想象，综合运用各种外部手段打开学生的思路，激发学生的创新意识。语文是借助语言文字来表达感情的，学生却更倾向于具体可视的形象思维，二者在某些方面是对立的，这就需要给学生一个自我独立转化的环节。比如在课堂上教师讲到一处非常优美的描写，就可以在讲解的同时播放一段优美的音乐，让学生放松精神，在优美动听的音乐中展开想象，然后结合图片给学生以启发，最后要让学生自己组织语言描绘出自己的想象。在这一过程中，无论是学生的创新思维能力，还是语言表达能力都可以得到锻炼。教师还可以要求学生将自己想要表达的话写下来，作为对学生的综合锻炼。
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三、注重学生之间的交流合作
现在的教育理念不同以往，现在的教育更强调学生的主体性，教师的角色越来越向着引导和点拨的方向发展。要在小学语文学习中培养学生的创新思维，同样离不开尊重和保护学生的个性，激发学生的好奇心和探究意识，给学生充分的空间全面展示自己。比如在教学中发现极具讨论价值的问题时，教师可以随机让学生分组合作，共同探究。学生在自由的环境下，在同学和朋友面前更能畅所欲言，讨论的结果必然会五花八门，有的甚至都不能称之为答案，但那依然是学生经过思考得出的结论，此时不应该追究正确与否，而要让每个学生在经过一番思考与讨论之后都能加深对具体问题的理解。因此，这种学生之间独立的合作与探究方式，可以很好地增强学生的创新意识。
四、鼓励和训练学生的发散思维
创新思维能力最重要的组成部分是发散思维。如果要达到使学生具备创新思维的目标，教师在教学中就必须注重对学生发散思维的训练。发散思维是一个很大的思维范畴，我们平时提到的逆向思维、模块化思维、联想性思维等都属于发散思维，培养学生发散思维最重要的一点就是让学生学会全面、灵活地思考问题，鼓励学生独立自主地思考，敢于打破传统，天马行空。要教导学生进行发散思维，就需要让学生体会并掌握思考问题的各种方法，引导学生对具体问题进行思考，帮助学生从中不断体会创新思维的规律。在教学中，首先要教给学生诸如比较、联想等常用的思维方式，引导学生学会运用这些正确的思维方法来应对学习和生活中的问题。除了课堂上的学习，学校和教师还要积极开展课外活动，使学生在实践中体会不同思维方法的共性与个性，进一步培养学生敢于不斷探究和钻研的精神，让他们敢于不断进取和创新。
五、鼓励学生大胆质疑，提高学生的创新能力。
学会质疑是学会创新的关键，人在质疑一个问题的同时，大脑会高速运转，从而调动思维。教师在教学过程中应紧抓机遇，随时随地让小学生的大脑处于高速运转态。例如：在阅读过程中，教师可将段落中重要句子罗列出来，让学生分小组讨论，相信每个学生的心中都会有不同的疑惑，对句子的疑惑，以及对文章主体大意的疑惑，這样小学生就会具备主动阅读的动力。教师要善于从小学生的好奇心出发，在教学实践过程中引导学生，鼓励学生大胆质疑，培养学生的探索精神，强化学生的创新意识。
总之，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新能力是小学语文教师不可忽视的责任。小学生身体和心理都没有成熟，在这一阶段对小学生创新思维的培养尤为重要。当今社会最缺乏的是创新型人才，习近平总书记强调：“创新是引领发展的第一动力，是国家综合国力和核心竞争力的关键因素，重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更生、自主创新。”由此可见，小学语文教学中培养学生创新思维能力是时代发展的要求，教师应高度重视，为国家培育出更多的创新型人才。
参考文献：
[1]孔岩.小学语文教学中学生创新思维能力的培养探讨[J].西部素质教育，2016（17）.
论文作者:沈奉勇
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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