在小学教育阶段，音乐教育是必不可少的一门课程。它可以提高学生的审美能力。我们国家的未来发展必然会需要不同的人才，发展小学音乐教育，为学生的长远发展提供了基础，也为学生综合素质的提升创造了条件。在小学音乐教学中进行创新教育，不仅有利于达到相应的教学目标，提高小学音乐的教学质量，而且还能够转变教学方式，增强小学生的音乐素养，提高学生音乐学习的效果，转变传统的教学状况。
一、小学音乐创新教育的重要性分析
小学阶段的学生们处于成长发育的初级阶段，这个阶段的他们拥有着极强的可塑性。因此，现今小学教育不应当仅仅局限于文化课程教育，教师们应当要培养学生们全方位的素质。音乐教育是培养学生全方位素质的重要利器，良好的音乐教育可以让小学生们的审美素养得到提升，可以让小学生的思维能力得到开发，可以让小学生的社交能力得到锻炼，进而让他们成为全方位的人才。基于此，现今小学音乐教师们应当要注重创新教育工作。
二、在小学音乐教学中进行创新教育的具体措施
1.以学生为主体进行音乐教学。虽然在小学音乐教学过程当中教师扮演着重要的角色，但教师不能忽略学生的学习主体地位，教师应该以学生为教学主体进行音乐教学，鼓励学生对教材当中的音乐作品进行创新，并采取多种音乐活动来培养学生的创新思维和想象能力。在整个小学音乐教学过程当中，教师必须尊重学生的主体地位，结合学生的音乐需求，将创新教育始终贯穿在小学音乐教学当中，满足学生的个性化需求。同时，教师还要鼓励学生勇于表达自己的想法与建议，寓教于乐，促进小学音乐教育的蓬勃发展。另外，必须要改变传统教学中教师说、学生听的现象，要时刻鼓励学生“离开”座位，自己独立思考、分析处理问题。
2.创设情境，营造良好的教学氛围。小学音乐教学的核心思想就是对学生的审美、德育教育。因此，在教学过程中，学生只有身处于一个良好的环境，具有良好音乐氛围的感染和熏陶，才能够有效地完成教学。所以，在实际教学过程中，教师要充分构建有效的音乐教学情境，活跃教学氛围，让学生在教室中感受到一种赏心悦目的感觉，从而更好更快地投入到音乐的氛围中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在实际教学中，教师可以改变传统教室中学生的座位安排，设计出更具有艺术性的坐法，让教室充满美感；可以在教室中贴上一些音乐大师的画像或者是音乐的音符抑或是山水画等；还可以在教室中播放一些赏心悦目的轻音乐，让学生潜意识里就不断受到音乐的感染，从而在学习中更快地投入到音乐教学中。
3.尊重学生的个体差异。教师所采取的传统音乐教学，针对所有学生采取的都是同样的教育方式，而学生则根据教师传授的方法进行音乐知识的学习，由于教师忽略了针对学生个性的培养，最终导致实际教学效果无法达到预期。另外，由于小学生自身能力以及音乐基础水平、理解能力等各方面都存在一定的差异，因此教师需根据学生的实际情况，制定相应的创新教育方式，将音乐课堂教学与现实生活紧密地结合在一起，以达到激发学生学习兴趣的目的。教师采取的这种灵活多变的音乐教学方式，不仅实现了培养学生创新能力的目的，同时也促进了学生音乐素养的全面提升。
4.提高教师自身的专业素养。教师是学生学习的引导者，需要合理有效地教授学生知识，对学生的学习方法和学习错误要及时指点纠正，因此教师的自身素质是十分重要的。这就要求教师在掌握好音乐知识的基础上，不断提高自己的思想道德修养和科学文化修养，不断更新自己的教学观念，从而提高音乐教育水平。教师首先要提高自己的创新能力，对课堂情节进行合理设置，通过丰富的教学方法，调动学生的积极性，进而再对学生进行创新教育。例如：在排练音乐情景剧的过程中，教师需要对学生的排练方式和应用的音乐知识进行合理的指导与讲解，但是若是教师不具备良好的音乐素养，就不能很好地进行指导，从而严重阻碍了情景剧的质量，不利于学生掌握音乐知识，提升自身的音乐学习水平。所以教师进行创新教育的同时，要不断提升自身的音乐修养，增强音乐知识水平，以便更好地对学生进行音乐教育。
5.充分利用多媒体教育设备。随着信息技术的不断普及发展，科技逐渐成为人们现实生活中不可缺少的一部分，为人们获取信息、强化技能提供了诸多便利。因此，教师需要及时更新课堂教学方法，充分利用先进的教学模式，将影像资料、教材内容、音频等资源进行有机融合，必要时需配合一定实践操作，使教材中晦涩难懂的内容变得更为具体形象。这一做法对于提升小学生音乐鉴赏能力与音乐演唱能力具有较大帮助。同时，通过引导学生使用音乐器材，在实践中发现问题、解决问题，有效提升音乐素养，这也是小学音乐创新教育的主要方面。
小学音乐教学中贯穿创新教学，将极大地调动小学生的学习积极性，提高小学生的领悟能力和创新能力，更是教育形式的一种深刻改变。小学相对于其他层次的教学来说是一个奠基的过程，小学音乐的创新教学实施将为以后的创新型人才的培养与形成打下基础，在提高自身素质的同时，也可以进一步推动我国创新型社会的发展。小学音乐教师应当采用新颖有趣的教学方法，优化课堂导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行音乐学习，为学生提供平台，使学生展现个人魅力，拓展学生的音乐思维，充分挖掘学生的音乐潜能，培养学生的音乐创新意识。同时，教师应当准备充足的教学资料，丰富学生的音乐知识，陶冶学生情操，提高学生的音乐审美水平和音乐鉴赏能力，促进学生的全方位发展。另外，还应当明确过程与方法目标、情感态度与价值观目标，在提高学生音乐基础水平的同时，陶冶学生的情操，促进学生综合音乐素质的全面发展。
论文作者:孙丽娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
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