赵伟 山东省高唐县第一中学 252800
生物学作为一门自然学科，其研究方向兼顾微观和宏观两个方面。它探究的是有生命的物体，让学生掌握的是生物的生命现象和生命活动规律的有关知识，内容比较抽象。传统的教学手段对微观世界显得有些无助，而运用多媒体则可将微观的结构和功能或者生理过程生动逼真地呈现给学生。由于多媒体教学软件汇集了文本、图形、动画、声音、视频、音频等多种媒体信息，能创造出图文声像并茂、生动逼真的教学环境，能在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，激发学生的学习兴趣。因此，在生物教学中运用多媒体教学是如虎添翼，事半功倍。
一、创设教学情境，激发学生学习兴趣
多媒体技术在生物教学中的运用，有利于培养学生学习生物学的兴趣，激发学生的求知欲。教师可充分运用多媒体中自带的资源库来实现“图文并茂”“动静结合”“声情融会”“视听并用”等表现效果来创设轻松愉快的课堂氛围，多媒体技术使计算机能交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频影像等多种信息，其合理的利用以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲，极大地调动学生的学习热情，使其积极主动地投入学习之中，呈现最佳的学习状态。
运用多媒体能再现或创设生动形象的场景，激发学生自主或协作的情感自主学习，善于学习，愉快学习。无论在新授课前的复习，还是开门见山、直奔主题，在课堂设计上，我多采用创设情境，激发动机，从中发现问题，使教学内容表现得丰富多彩、生动形象，使情境学习在其中得到体现，使学生变被动学习为主动学习、创造性的学习。学生积极性很高，课堂效果非常好。
二、运用多媒体教学，有助于培养学生的创新精神和实践能力
1.教师在教学中的示范作用无论是在多媒体技术教学还是在传统教学中都不可缺少。教师对信息技术的应用，对知识和信息的获取方式、手段等无疑都会对学生产生极大的影响，使学生在现代信息技术的理解和应用上能得到很好的熏陶和教育，增强其在各方面发展的信心和动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.在综合性学习活动中，学生在教师的引导下，通过自己动手，运用多媒体技术将自己的活动信息以幻灯片、电子图书、个人网页的形式展现出来，亲身实践了一次信息技术在学习中的运用。随着科学的发展，教学改革的不断深化，学科的整合是必然的。多媒体技术在生物教学中培养学生的生物素养、提高教学质量方面起着举足轻重的作用。多媒体技术与生物教学相整合，能深化生物课堂教学，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法，是提高教学效率的根本途径。我们应该自觉地把多媒体技术有机地整合到生物教学中，提高学生的生物素养。
三、巧妙设计，整合资源，化抽象为直观
高中生物课堂中的一些知识是非常抽象难理解的，生物教材中许多抽象的概念，单靠挂图、幻灯片等手段很难讲清楚，这些知识往往成了教学的难点。多媒体课件可以帮助我们化难为易、化抽象为具体，让学生容易理解和掌握。教师在授课时利用传统的教学方式，学生就难以理解。这时可以利用多媒体技术等操作来突破重难点。
例如在《探究植物细胞的吸水和失水》实验的教学中，“成熟植物细胞的结构图”，要求学生准确标出各结构的名称。而这些结构彼此间挨得很紧凑，如果在黑板上画的话，有一部分学生可能看不清楚，而且也不够形象生动。这时我就利用了多媒体的局部放大功能——将课件“成熟植物结构图”相关部部位圈出，此时就可以将局部放大，学生就会看到放大之后的图片，看得更清楚。而且此操作也可以让学生们参与，这样对这一知识点的印象就会更深刻。
除此之外，教师在处理连续的多个教学内容时，还可以利用多媒体中前置、后置、移动、翻转等功能来突破教学中的重难点。
四、及时反馈评价，促进教学相长
及时的反馈和评价是生物教学中一个很重要的环节。教学过程中教学方法、教学策略的调整、教学效果的优化提升都要通过及时的反馈才能得以实现。运用交互式多媒体，能够使学生有更多的机会参与到合作探究之中，有利于展现个人知识和技能，改善和提高人际交往的能力，提升个人素养。
在课堂教学中，要注意评价主体的多元化、评价方式的多样化，引导学生进行正确的自评、他评、互评、师生互评等。可将口头评价与书面评价相结合、精准评价与模糊评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合。在课堂教学中，我经常运用多样、灵活、生动、丰富的评价语，让学生如坐春风，课堂内总是生机勃勃。
总而言之，多媒体辅助教学的立足点应是“辅助”而不是替代，我们应该通过多媒体辅助教学克服传统教学模式的不足，发扬传统教学的长处，比如用多媒体教学增加教学容量，借助图片增强教学的直观效果以及趣味性；同时教师在课堂上又要很好地组织学生，指导学生进行学习活动，课堂上加强师生交流等等。当然，我们教师也要加强业务学习，努力学好多媒体技术，并且在教学中多实践。教学中，我们应充分发挥多媒体的教学优势，改进教法，培养学生的创造能力。我坚信，只要我们大家共同努力去开发、研究的话，生物教学的明天会更加辉煌、更加灿烂。
论文作者:赵伟
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第256期
论文发表时间:2018/1/8
标签：生物论文; 多媒体技术论文; 评价论文; 多媒体论文; 学生论文; 教学中论文; 教师论文; 《素质教育》2017年12月总第256期论文;