摘要：在传统教育观的影响下，人们过于在意学生的文化成绩而却忽视了学生的身体健康和心理健康的发展，随着学生踏进高中的大门，在厚重的课业负担的压迫下以及传统观念的影响下，体育课堂更加得不到重视，学生缺乏对体育课堂的兴趣，体育课堂丧失了其存在的根本意义，达不到对学生的教学目的。近年来，随着我国素质教育的推广，新的教育理念随之而生，对学生的教育目的除了基本的文化素养以外，也要学生的各方面能力综合发展，积极培养学生的道德修养和良好品德，高中体育不仅能够帮助学生强健体魄，也能对学生的品德修养起到良好的督促和培养作用，对促进学生的长久发展起到良好的作用。
关键词：德育教学；高中体育；德育体育
老旧的体育课堂教学中，教师在课堂上对学生的要求仅仅只是掌握基本的运动技巧，没有对学生进行德育教学的意识，在应试教育桎梏下，在高中教学中，教师和学生都没有对体育课堂引起重视，体育课堂已经成为文化课堂的附属物，发展严重滞后。事实上，体育课堂有着其独特的教学优势，教师良好的课堂设计和课程安排，将德育教学融入到体育课堂教学中，能够更好的帮助学生身心同步健康发展。
一、在高中体育课堂中融入德育教学的重要性
体育课堂拥有着不同于其他文化课堂的教学模式，少了传统“说教式”的课堂模式，充足的实践课和活动课，是能够更好的促进师生、生生之间交流的有效课堂。在新课程标准的要求下，教师在体育课堂的开展中，不再只是要求学生掌握基本的锻炼技能技巧，更要帮助学生养成一定的良好的品德习惯和道德修养。在体育课堂中融入德育教学能够帮助学生树立良好体育意识观和锻炼意识观，不再忽视体育锻炼和体育课堂的重要性。其次，教师在课堂上中积极对学生进行充分的教育、引导、培养，不仅能够帮学生获得强健的体魄，更好的面对文化课业的“高压”，也能够更好的发挥体育运动的教育功能，培养学生的自律性、组织性、团结性等。此外，体育活动本身也有其重要的引导意义，在学生单独或者集体完成某一项运动时，能够获得满足感，当面对困难时教师，同学之间能够互相扶持，能够共同想办法克服困难，使责任意识得到提升。总而言之，体育课堂并不是文化课堂的附属物，它以其独特的对学生的德育教学方式而存在着，只要教师能够认真地设计体育课堂，体育课堂对学生的品德教育具有非常重要的影响力的，十分能推动学生意志、习惯、品德等多方面修养同步进步的。
二、如何在高中体育教学中融入德育教学
14、创新课堂模式，重视课堂中的德育教学
在高中体育教学中融入德育教学的必要的条件提升学生对体育课堂的重视，俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有充分引起学生对体育课堂的兴趣，让学生充分参与到体育课堂吧，体育课堂才能够发挥良好的教育作用。所以教师在课堂教学中，要采取多样化教学方式，创新教学模式，充分提升学生对体育课堂的兴趣，能够自发的参与体育课堂中，此外，教师在教学中，不能只是简单的体育锻炼，要重视将德育教学融入到课堂中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师课堂中不要只是一味地位进行体育锻炼，要讲究方式方法，依据学生的生理、心理、环境等各方面因素，采取多样化的课堂教学模式，如教师在课堂引入时，可以采取故事教学法，教师在学生做准备运动期间，可以适当的给学生讲一些我国体育运动健将的人生历程和对国家作出的多样贡献，教师可以给学生分享一些励志的体坛人物的故事，分析每一个健将背后的动人故事，让学生能够学习到良好的品德和能够有坚韧的意志。教师在每一次课前，可以根据学生的身体情况和体能情况，分不同层次的体能训练，给学生分配一些训练任务，采取任务激励法，一方面帮助学生养成锻炼意识。另一方面，有了任务的驱使，学生在每一次任务完成后，能够更好的建立自己的自信心。让学生在亲身的体验中，意识到自己的思想、个性、爱好、特长等能够得到充分的尊重和发展，促进学生养成积极向上、健康阳光的心理，建立健全学生的自我个性和自我价值评价。
15、加强课堂合作教育，培养团结意识
体育活动往往不是一个人就能完成的，在众多的体育项目中，大部分都需要同学之间相互合作，而合作是一个帮助学生凝聚和成长的主要手段。所以教师在课堂教学中，要充分理解到合作的主要意义。同学之间在合作学习中，能够学会更好的交流和沟通，学会尊重的想法和彼此谦让。如教师可以在课上开展体育竞技项目，例如捆绑比赛、篮球比赛、足球比赛等多种需要合作的体育项目，或者在班级与班级之间展开友谊赛，一方面引导学生产生集体荣誉感，培养学生产生责任意识。此外，也让学生在共同为班级努力中，有了团队归属感，能够学会奉献自己，养成坚韧不拔、坚持不懈、互帮互助、坚强勇敢的优秀品质。
16、重视课堂的引导作用，优化课堂教学
高中体育课堂具有一定的开放性，教学方式和教学项目等都可以有灵活的变动，所以体育课堂是发展学生个性的重要方式。教师要鼓励学生敢于展现自我，提升自我。在体育课堂上对学生的德育教学不仅体现在学生的对外修养上，也要帮助学生的自身心理得到更好的强健，就目前我国的教育而言，大部分学生都不得不面对的问题就是“应试教育”，面对家长老师的高期望，有些学生给了自己过高的压力，这部分学生如果得不到良好的释放很有可能会产生心理崩溃，所以教师要更好地
充分的发挥课堂的引导作用，不仅在学生的对外德育上，更加要帮助学生提高的内在的德育，让学生在体育锻炼中得到更好的释放，学会释放自己的精神压力，学会给自己“减压”，当面对自己的时候，能够做到自我鼓励、自我开导，抛开一切缺乏正能量的想法和念头，在身体上有一个强健的体魄，心理上有一个强大的灵魂。
除此之外，要能够更好的在高中体育教学中融入德育教学，也必须要老师的言传身教和以身作则，教师作为体育课堂的组织者、协调者、引导者，一言一行都会对学生产生影响，教师在教学过程中必须做到公平公正，平等待人，认真对待每一位学生，将学生的身心健康发展放在第一位，最大限度的提升学生的道德修养，让德育的花朵在体育课堂中完美盛开！
参考文献：
[1]高中体育教学中如何渗透德育教育[A]. 欧继福.2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]. 2017
[2]浅谈小学体育教学中如何渗透德育教育[A]. 朱晓玲.国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C]. 2017
[3]在体育教学中渗透德育教育[A]. 尤顺琼.国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C]. 2017
论文作者:萧建文
论文发表刊物:《成长读本》2018年1月总第26期
论文发表时间:2018/4/10
标签：学生论文; 课堂论文; 体育论文; 德育论文; 教师论文; 高中论文; 品德论文; 《成长读本》2018年1月总第26期论文;