摘要：由于小学生的自制力价差以及好玩、好动的性格特点，使得大部分小学生在完成作业这件事上感到十分苦恼，逐渐将完成作业当成一件困难且乏味的工作。所以，为了提高小学语文教学质量，让孩子爱上语文作业，教师在为学生布置作业时就需要考虑到他们的天性，结合小学生当前的心理与年龄特点设置具有开放性、趣味性、实践性等特点的作业内容，让学生将完成作业与玩耍结合起来，从而提高他们完成语文作业的积极性。
关键词：孩子；语文作业；教学；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-266-01
作业是检验学生学习效果的重要手段，也是培养和锻炼学生独立思考能力的重要方式。但是，由于部分小学生的语文知识水平较低或学习积极性较差，会认为教师布置的语文作业是自己学习的负担，甚至因此对语文课程产生厌倦心理，导致其语文成绩始终难以提高。另外，部分教师在布置语文作业时，可能存在作业方式单一、作业量较大等，导致语文作业的布置效果也很低。因此，小学语文教学中，需要加强语文作业的改革，提高小学生完成语文作业的兴趣，从而不断提高小学语文的教学效率。
1 重视语文作业的开放性
小学生正处于大脑开发的重要时期，该时期的小孩的思维十分活跃，且跳跃性较大，具有很强的想象力以及创作力，因此，小学语文作业的设置不能对学生的思维进行过多的限制，而是尽量以开发学生的大脑、拓展学生思维的作业内容，增强学生的学习能力[1]。那么，教师在为学生安排语文作业时一定要注意作业的开放性特点，以锻炼和拓展学生开拓的思维能力为主要目的，为学生布置合适的语文作业。例如，在学习贺知章的《咏柳》后，教师在布置语文作业时，可以是让学生背诵这首诗，根据诗中描写的景色作一幅画或者将这首诗改写为一段存在丰富意境的文字。在学习了《桂林山水》以后，教师让学生选择其中自己喜欢的一段背诵下来，说明自己为什么喜欢这段文字，作者在书写这段文字时运用了什么样的描写手法以及融入的情感等；也可让学生模仿文中描写桂林山水的方式写一写自己家乡的风景。这样一来，语文作业不再只是完成生字生词的书写和教师指定的文章背诵，学生的创造性也能够得到较好的培养。
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2 突出语文作业的趣味性
还记得小时候自己的语文作业就是反复的读写课文中的生字生词，背诵课文中精彩的段落，抄写文章等，这种固定的语文作业，每天都在重复，根本无法体现语文作业的趣味性，学生也无法爱上语文作业的书写。因此，为了让孩子爱上语文作业，教师在布置语文作业时就需要突出语文作业具有的趣味性，让学生通过完成语文作业的过程获得快乐的作业体验，从而让学生被动的作业状态转变为主动，提高他们的学习兴趣[2]。例如，在学习了课文《晏子使楚》后，组织学生将文章改写成剧本形式，利用课余的时间将其中的各个角色特点理解透彻，并分别扮演文中的各个人物角色，在课堂上进行“晏子使楚”的话剧表演。这样一来，不仅能够提高学生对古文的理解，还能降低学生对学习古文的畏难心理，激发他们主动去阅读文章、理解文章的积极性。另外，教师也可积极利用现代信息科技手段为学生的语文作业加以指导。比如在学习《两小儿辩日》前，在家长微信群里面要求家长与幼儿一起讨论一天之中，什么时候的太阳最大？通过幼儿与家长共同完成语文作业的方式来带动小孩的学习积极性，逐渐培养小孩对语文作业的兴趣。
3 安排具有差异化的语文作业
不同的人，在学习能力、知识水平、性格等方面都会存在一定的差异，对于小学生来说，他们的性格爱好以及所擅长的能力也存在较大的差异，因此，为了让小学生爱上语文作业，教师在布置作业时就需要注意学生的能力、性格的差异性，为他们设置具有层次性的、针对性的语文作业，充分发挥他们的长项，也积极培养他们的短项。教师可根据平时对学生兴趣爱好、能力的观察与了解，将学生按照一定的规律分为不同的层次，在为学生布置语文作业时，尽量为他们布置自己喜欢的、擅长的作业，并在其中融入适量他们需要提高的能力的作业，让不喜欢的语文作业配合喜欢的语文作业一起完成，从而提高他们对语文作业的喜爱。另外，针对语文学习成绩较好的学生，在语文作业的设置上应将难度适当提高，而成绩较差的学生则适当降低语文作业的难度。例如，在布置暑假作业与寒假作业时，为了让学生在自主学习的同时能够开开心心的完成假期作业，教师可要求能力较强的学生完成所有的假期作业，而成绩较差的学生则只需要完成其中自己喜欢的题型，但是应每周复习一遍上学期学习的语文教材，并且还要阅读一定的课外书籍等。这样，既能为学生在假期时能够有比较充分的时间玩耍，放松自己的身心，也能防止学生过度玩耍影响自己的学业。
4 小结
语文作业对语文课程的教学十分重要，也是学生检验自己、提升自己的重要方式。小学语文课程的教学中，为了让学生爱上语文作业，教师需要积极开发语文作业的功能与形式，让小孩以各种方式来完成语文作业，且完成不同类型的语文作业，逐渐培养小学生完成语文作业的兴致，提高语文课程教学效率。
参考文献：
[1]刘俊虹. 优化小学语文作业及提高小学语文教学质量研究[J]. 黑龙江科学,2018,9(07):68-69.
[2]张莹. 探究优化小学语文课外作业的策略[J]. 中国校外教育,2018,(26):112.
论文作者:黄秀娟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/20
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